2020中考物理重点知识强化训练专题十三：力学实验（含解析）

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1、专题十三：力学实验专题十三：力学实验 考点一：运动和力实验 1.在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图所示. （1）让同小车从斜面上同一位置由静止开始下滑，目的是_. （2）实验中同一小车在木板表面上运动的距离最长，表明它在该表面受到的阻力最 _. （3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，则它会在水平面上做_运动. （4）如图图丙所示，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，则还可以探究小车的 _关系（选填序号）. 重力势能与质量；重力势能与高度；动能与质量；动能与速度 （5）如图所示，用弹簧测力计水平拉着木块在长木块上做匀速直线运动，此时测力计的示 数为_N. （6）在不同水平面

2、上用弹簧测力计水平拉着同一木块做匀速直线运动，可探究木块的 _关系（选填序号）. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度；滑动摩擦力的大小与压力大小； 2.如图是研究牛顿第一定律的实验。请回答： （1）小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在平面上开始运动的速度 。 （2）平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，速度减越小得越 。 （3）如果小车所受的摩擦力为零，小车将以 的速度永远运动下去。 考点二：摩擦力和二力平衡 1.用弹簧测力计测滑动摩擦力大小的实验中： （1）关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误 的一项是（ ） A使用前必须检查指针是否指在零刻度 B使用时必须注意所测的力不能超过测量范围

3、 C使用中弹簧、指针可以与外壳摩擦 （2）木块放置如图所示，有一部分露出水平桌面外，用弹簧测力计匀速向右拉动木块至桌 面内， 在此过程中， 木块对桌面的压力 ， 木块受到桌面的摩擦力 。 （填“变大”、“变小”或“不变”） 2.下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录： （1）分析比较序号与的实验数据，可得出的结论是 。 （2）分析比较序号 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙,摩 擦力越大。 （3）上述研究方法叫“控制变量法”，下列实验中没有用到此方法的有 (填序号) 探究电压、电流与电阻的关系； 探究动能跟哪些因素有关； 探究固体熔化时温度的变化规律

4、； 研究影响电磁铁磁性强弱的因素。 3.在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推 起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉 同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能 与接触面的粗糙程度有关”的猜想。下图是验证他们猜想的实验装置图。 （1）小辉同学为了完成他自己的探究应按 两图进行。 （2）若小华选用正确的实验装置进行实验得到右表所记录的实验数据，请根据数据在图中 的坐标中作出摩擦力的大小 f 与接触面受到的压力大小 N 之间的关系图象。 （3）根据图像可以得出 f 与 N 的关

5、系是_ _。 （4）小华和小辉同学在实验中都应使小车做_运动。 4.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的 的。如图所示是可供选择的两种探究方案。 （1）图 a 的探究方案中研究对象是小卡片，图 b 的探究方案中研究对象是 ； （2）小明选择了图 a 所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上 的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响； （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究 不在 上的两个力对物体平衡的影响。 （4） 两个探究方案相比较， 你认为哪个方案的探究过

6、程对实验结论的影响小一些？为什么？ 考点三：探究物体运动的规律 1.如图所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中， （1）气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃口的塞子是 (选填“运动”或“静 止”)的； （2）若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56cm，所用的时间为7s则在这个过程中 气泡的平均速度为 （3）为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间，为便于测量， 应使气泡在管内运动得较 (选填”快”或“慢”)。 2.汽车追尾是高速公路上常见的一种交通事故， 其重要原因是遇到意外情况时不能立即停车。 研究发现，司机从看到情况到踩刹车需要一段时间，这段时间叫反应

7、时间，在反应时间内汽 车要保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离 S1；从踩刹车到车停止，汽车还要前进一 段距离，这段距离叫制动距离 S2，如图 10 所示： 下表是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车， 在水平、 干燥的沥青路面上以不同速度 行驶时，测得的反应距离和制动距离。 （1）利用上表数据，算出该司机的反应时间大约是 S； （2）由这个测试可见， 是影响汽车制动距离的主要因素； （3）请利用表中数据，在坐标图中用平滑曲线绘出制动距离随速度变化的曲线； （4）一起发生在限速 50km/h 路段的交通事故中。交警测得肇事车后留下的刹车痕迹（制动 距离）长为 25m。请你根据上面图象判断

8、司机是否超速？ （注：该车的制动 性能与上表数据一致） （5） 反应距离取决于反应时间和行驶速度， 下列行为不会使司机反应时间变长的是 。 A疲劳驾驶 B酒后驾驶 C打手机 D超速驾驶 （6）轮胎长期能用后会变光滑，则在相同情况下，制动距离会变 。 考点四：密度的测量 1.小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度 （1）用调节好的天平测量矿石的质量。当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图 1 所 示，矿石的质量是_g。 （2）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图 2 所示方法进行测量，矿 石的体积是_cm 3。 （3）矿石的密度是 kg/m 3，从图 A 到图

9、B 的操作引起的密度测量值比真实值 _(选填“偏大”、“偏小”、“不变”) （4） 本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到， 请举一例： _。 2.实验：测量某种食用油的密度 （1）把天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度处，然后调节 ，使天平横梁平 衡。 （2）进行下列实验操作： A用天平测量烧杯和剩余食用油的总质量 m1； B将待测食用油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和食用油的总质量 m2； C将烧杯中食用油的一部分倒入量筒，测出这部分食用油的体积 V； 以上操作的正确顺序是：_(填字母代号)。 （3）现已测出 m1是 110g，根据图中的示数，算出这种食用油的密度是_。 3.小明和小红使

10、用不同器材分别对酒精的密度进行了测量。请将他们的实验过程补充完整。 （1）小明利用天平、烧杯、刻度尺和水(水己知)测量酒精密度的过程如下： 往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平称出烧杯和水的质量为 m； 用刻度尺测出水面到烧杯底的高度为 h1； 将水倒出，倒入酒精，用天平称出的烧杯和酒精的质量仍为 m； 计算酒精密度的表达式为：酒精= （2）小红利用弹簧测力计、烧杯、石块、细绳和水(水已知)测量酒精密度的过程如下： 用细绳拴住石块，并用弹簧测力计测出石块重为 G； 将石块浸没在水中，并记录弹簧测力计的读数 F1； 计算酒精密度的表达式为：酒精= (已知：F浮G排液gV排) （3）请你从操作难易

11、程度方面，对两位同学的实验做出评估。 。 4.小陈按如下实验步骤测量盐水的密度：（1）用天平称出空烧杯的质量m1；（2）在空烧杯 中倒入适量盐水，称出它们的总质量m2；（3）把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出量筒中盐 水的体积V；（4）盐水密度的表达式盐水 。这样测出的盐水密度值 偏 。 考点五：压强与浮力 1.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用图甲所提供的器材 （小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后 得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪放 到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够

12、明显，如图（c）所示.通过对图（a）、 （c） 的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。 请你根据已学过的压强知识分析： （1）小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的。 （2）造成前后两个结论不一致的原因是 。 （3） 设图 （b） 中小桌对海棉的压强是 Pb， 图 （c） 中小桌对木板的压强是 Pc， 则 Pb Pc （小于/等于/大于）. （4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件 是： 。 2.某小组同学通过实验研究浸在液体中的物体表面受到液体的压力大小与什么因素有关。 他 们把高为 0.2m 的实心圆柱体先后

13、浸入 A、B 两种液体中(AB)，并用力 F1改变下表面到 液面的距离h， 如图2所示。 他们利用仪器测得力F1和圆柱体下(或上)表面受到液体的压强， 并利用公式求得下(或上)表面受到液体的压力，记录数据如表一、表二所示。 （1）分析比较实验序号 1、2 与 3 或 7、8 与 9 等数据中的距离 h 和下表面受到液体压力 F3 的关系及相关条件，可得出的初步结论是： （2）分析比较实验序号 等数据中的距离 h 和上表 面受到液体压力 F2的关系及相关条件，可得出的初步结论是：当深度相同时，液体的密度 越大，圆柱体上表面受到液体的压力越大。 （3）请将表一和表二填写完整。 （4）甲、乙两位同学

14、进一步综合分析了表一、表二中后三列数据及相关条件，甲同学计算 了 F3与 F1的差值，分别为 14.0N、16.0N、18.0N 和 14.2N、16.4N、18.6N，由此得出结论： 浸没在同种液体中的圆柱体，下、上表面受到的液体压力差随深度的增加而增大；乙同学计 算了 F3与 F2的差值， 分别为 20.0N、 20.0N、 20.0N 和 22.0N、 22.0N、 22.0N， 由此得出结论： 浸没在同种液体中的圆柱体，下、上表面受到的液体压力差是个定值。请判断，甲同学的分 析 ，乙同学的分析 。(均选填“错误”、“合理但结论不完 整”或“合理且结论完整”) 3.通过实验认识了浮力后，

15、小军和小民班的同学在老师的引导下，继续对“浮力的大小与哪 些因素有关”进行了实验探究。首先，他们对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了猜想， 在老师的帮助下将同学们的猜想归纳如下： 猜想l：浮力的大小可能与物体的质量有关； 猜想2：浮力的大小可能与液体的密度有关； 猜想3：浮力的大小可能与物体浸入液体的深度有关； 猜想4：浮力的大小可能与物体浸入液体的体积有关。 （1）小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想2，选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形 物体A、B、C并测出了它们的重分别为4 N、4.5 N和5 N，然后进行了下图所示的实验。 比较图中序号为a、b、c的三次实验，得出的结论是：浮力的大小

16、与_ _。 比较图中序号为 、 、 的三次实验可以得出结论：浮力的大小与 液体的密度有关；液体的密度越大，同一物体受到的浮力也越大。 （2）猜想3是小民所在组的同学提出的，请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想。 _（3） 小民所在组的同学为了验证猜想3， 选用了与小军所在组相同的圆柱形物体A， 进行了下图所 示的实验，得到的实验数据如下表： 分析上表中的实验数据，得到的实验结论是：_。 之后，他们在与其他组同学交流的基础上，在老师的引导下继续进行着探究 4.小刚在学习了阿基米德原理(F浮=G捧)后，推导得出 F浮=液V排g，从而知道物体受到的浮 力大小与液体的 和物体 有关。小刚进一步猜想

17、，物体所受浮 力大小是否与物体的形状有关?针对这个问题， 他选用以下实验器材进行探究： 弹簧测力计、 体积相同的圆柱体和长方体铝块各块、烧杯、细线和水。实验步骤如下： 用细线将圆柱体、长方体铝块先后挂在弹簧测力计上，测出它们的重力分别为 G1、G2； 将圆柱体铝块挂在弹簧测力计上并浸没入水中，记下弹簧测力计的示数 F1。； 将长方体铝块挂在弹簧测力计上并浸没入水中，记下弹簧测力计的示数 F2； （1）比较两铝块的重力 G1、G2的大小关系为 ； （2）利用以上实验数据比较：若_ _ _，说明浮力大小与物体形状无关； 若_ _，说明浮力大小与物体形状有关。 考点六：机械与功 1.图甲是研究“物体

18、动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。实验中让同一钢球从斜面上 不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上。图 2 乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置。 实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下， 在粗糙程度不同的平面上运动。 请回答 以下问题： （1） 设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与 的关系； 设计乙实验的目的是研 究运动的钢球速度减小的快慢与所受 的关系。 （2）甲实验是通过木块被推动 的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判 断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在 理想情况下；运动的物体如果 ，将永远做匀速直线运动。 （3）两个实验都涉及

19、到同一种物理方法，叫 2.在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量 相同的钩码若干。 （1）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了， 杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向_调，直到杠杆在水平位置平衡 为止。 （2）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。该同 学根据这些数据能否得出探究结论? 答：_。理由是：_。 （3）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆 在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明。 答：

20、。 理由：_。 （4）如图所示，杠杆在水平位置平衡。如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆 _端将下沉。 3.图甲是某学习小组“测量滑轮组的机械效率”的示意图。用弹簧测力计竖直向上拉动绳子 自由端，将重为 4.5N 的物体从 A 位置提升到 A位置，同时弹簧测力计从图中的 B 位置上 升到 B位置，在这个过程中，弹簧测力计的示数如图乙所示。请你根据他们做的实验完成 下列问题： （1）物体提升的高度是 cm，拉力是 N，该滑轮组的机械效率= ； （2）若在图甲装置的基础上，增加一个动滑轮，改为图丙所示的装置，提升同一物体，则 滑轮组的机械效率 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 4.同

21、学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高 低可能与动滑轮重有关； 滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关； 滑轮组机械效率高低可 能与承重绳子段数有关。 一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将所滑实验数据填入下表： （1）实验时，应_拉动弹簧测力计，使钩码上升，并由弹簧测力计读出 绳子自由端的_的大小；同时用_测出钩码升高的高度。 （2）在表中填上四次实验的绳子的股数 n 和机械效率。 （3）根据实验_和_(填、)可知，滑轮组机械效率高低与被提物 重有关； （4） 根据实验和可知， 滑轮组提升相同重物时， 动滑轮越重， 机械效率越_。 （5）通过实验可以发现

22、，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越_。 （6）要研究滑轮组机械率高低是否与物体提升高度有关，应该选用_(填“同一” 或“不同”)滑轮组，提升_(填“相同”或“不同”)的高度去研究。 备战 2020 中考物理重点知识强化训练专题十三：力学实验参考答案 考点一：运动和力实验 1.在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图所示. （1）让同小车从斜面上同一位置由静止开始下滑，目的是_. （2）实验中同一小车在木板表面上运动的距离最长，表明它在该表面受到的阻力最 _. （3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，则它会在水平面上做_运动. （4）如图图丙所示，让同一小车从斜面的不同高

23、度由静止开始下滑，则还可以探究小车的 _关系（选填序号）. 重力势能与质量；重力势能与高度；动能与质量；动能与速度 （5）如图所示，用弹簧测力计水平拉着木块在长木块上做匀速直线运动，此时测力计的示 数为_N. （6）在不同水平面上用弹簧测力计水平拉着同一木块做匀速直线运动，可探究木块的 _关系（选填序号）. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度；滑动摩擦力的大小与压力大小； 【答案】（1）使小车到斜面底部的速度相同；（2）小；（3）匀速直线；（4）（5）0.8 （6）。 2.如图是研究牛顿第一定律的实验。请回答： （1）小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在平面上开始运动的速度 。 （2

24、）平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，速度减越小得越 。 （3）如果小车所受的摩擦力为零，小车将以 的速度永远运动下去。 【答案】（1）相同 （2）小 慢 （3）恒定不变 考点二：摩擦力和二力平衡 1.用弹簧测力计测滑动摩擦力大小的实验中： （1）关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误 的一项是（ ） A使用前必须检查指针是否指在零刻度 B使用时必须注意所测的力不能超过测量范围 C使用中弹簧、指针可以与外壳摩擦 （2）木块放置如图所示，有一部分露出水平桌面外，用弹簧测力计匀速向右拉动木块至桌 面内， 在此过程中， 木块对桌面的压力 ， 木块受到桌面的摩擦力 。 （填“变大”、“变小”或“不变”）

25、【答案】（1）C （2）不变 不变 2.下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录： （1）分析比较序号与的实验数据，可得出的结论是 。 （2）分析比较序号 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙,摩 擦力越大。 （3）上述研究方法叫“控制变量法”，下列实验中没有用到此方法的有 (填序号) 探究电压、电流与电阻的关系； 探究动能跟哪些因素有关； 探究固体熔化时温度的变化规律； 研究影响电磁铁磁性强弱的因素。 【答案】（1）接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。（2） （3） 3.在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重

26、，推 起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉 同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能 与接触面的粗糙程度有关”的猜想。下图是验证他们猜想的实验装置图。 （1）小辉同学为了完成他自己的探究应按 两图进行。 （2）若小华选用正确的实验装置进行实验得到右表所记录的实验数据，请根据数据在图中 的坐标中作出摩擦力的大小 f 与接触面受到的压力大小 N 之间的关系图象。 （3）根据图像可以得出 f 与 N 的关系是_ _。 （4）小华和小辉同学在实验中都应使小车做_运动。 【答案】（1）甲、丙 （2）见下图 （3）f 与

27、N 成正比 （4）匀速直线 4.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的 的。如图所示是可供选择的两种探究方案。 （1）图 a 的探究方案中研究对象是小卡片，图 b 的探究方案中研究对象是 ； （2）小明选择了图 a 所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上 的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响； （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究 不在 上的两个力对物体平衡的影响。 （4） 两个探究方案相比较， 你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？

28、【答案】（1）小车 （2）大小 方向 （3）同一直线 （4）a 方案；纸片的重力可以忽略不计，（因为 b 方案小车要受摩擦力的影响） 考点三：探究物体运动的规律 1.如图所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中， （1）气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃口的塞子是 (选填“运动”或“静 止”)的； （2）若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56cm，所用的时间为7s则在这个过程中 气泡的平均速度为 （3）为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间，为便于测量， 应使气泡在管内运动得较 (选填”快”或“慢”)。 【答案】（1）运动；（2）0.08；（3）慢 2.

29、汽车追尾是高速公路上常见的一种交通事故， 其重要原因是遇到意外情况时不能立即停车。 研究发现，司机从看到情况到踩刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间，在反应时间内汽 车要保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离 S1；从踩刹车到车停止，汽车还要前进一 段距离，这段距离叫制动距离 S2，如图 10 所示： 下表是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车， 在水平、 干燥的沥青路面上以不同速度 行驶时，测得的反应距离和制动距离。 （1）利用上表数据，算出该司机的反应时间大约是 S； （2）由这个测试可见， 是影响汽车制动距离的主要因素； （3）请利用表中数据，在坐标图中用平滑曲线绘出制动距离随速度变

30、化的曲线； （4）一起发生在限速 50km/h 路段的交通事故中。交警测得肇事车后留下的刹车痕迹（制动 距离）长为 25m。请你根据上面图象判断司机是否超速？ （注：该车的制动 性能与上表数据一致） （5） 反应距离取决于反应时间和行驶速度， 下列行为不会使司机反应时间变长的是 。 A疲劳驾驶 B酒后驾驶 C打手机 D超速驾驶 （6）轮胎长期能用后会变光滑，则在相同情况下，制动距离会变 。 【答案】（1）0.72；（2）速度；（3）；（4） 超速；（5）D；（6）长 考点四：密度的测量 1.小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度 （1）用调节好的天平测量矿石的质量。当天平平衡时

31、，右盘中砝码和游码的位置如图 1 所 示，矿石的质量是_g。 （2）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图 2 所示方法进行测量，矿 石的体积是_cm 3。 （3）矿石的密度是 kg/m 3，从图 A 到图 B 的操作引起的密度测量值比真实值 _(选填“偏大”、“偏小”、“不变”) （4） 本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到， 请举一例： _。 【答案】(1)175.6 (2)70 (3)2.5110 3 偏小 (4) 力的合成、等效电阻等 2.实验：测量某种食用油的密度 （1）把天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度处，然后调节 ，使天平横梁平 衡。 （2）进行下列实验

32、操作： A用天平测量烧杯和剩余食用油的总质量 m1； B将待测食用油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和食用油的总质量 m2； C将烧杯中食用油的一部分倒入量筒，测出这部分食用油的体积 V； 以上操作的正确顺序是：_(填字母代号)。 （3）现已测出 m1是 110g，根据图中的示数，算出这种食用油的密度是_。 【答案】（1）横梁左端的螺母 （2）B C A （3）0.65g/cm 3 3.小明和小红使用不同器材分别对酒精的密度进行了测量。请将他们的实验过程补充完整。 （1）小明利用天平、烧杯、刻度尺和水(水己知)测量酒精密度的过程如下： 往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平称出烧杯和水的质量为 m；

33、用刻度尺测出水面到烧杯底的高度为 h1； 将水倒出，倒入酒精，用天平称出的烧杯和酒精的质量仍为 m； 计算酒精密度的表达式为：酒精= （2）小红利用弹簧测力计、烧杯、石块、细绳和水(水已知)测量酒精密度的过程如下： 用细绳拴住石块，并用弹簧测力计测出石块重为 G； 将石块浸没在水中，并记录弹簧测力计的读数 F1； 计算酒精密度的表达式为：酒精= (已知：F浮G排液gV排) （3）请你从操作难易程度方面，对两位同学的实验做出评估。 。 【答案】(1)用刻度尺测出酒精液面到烧杯底的高度为 h2 水 2 1 h h (2)将石块浸没在酒精中，并记录弹簧测力计的读数 F2 水 1 2 FG FG (3

34、)小红的实验相对于小明而言，测量仪器少、过程简单、便于操作 4.小陈按如下实验步骤测量盐水的密度：（1）用天平称出空烧杯的质量m1；（2）在空烧杯 中倒入适量盐水，称出它们的总质量m2；（3）把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出量筒中盐 水的体积V；（4）盐水密度的表达式盐水 。这样测出的盐水密度值 偏 。 【答案】 21 mm V 大 考点五：压强与浮力 1.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用图甲所提供的器材 （小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后 得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌

35、挪放 到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示.通过对图（a）、 （c） 的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。 请你根据已学过的压强知识分析： （1）小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的。 （2）造成前后两个结论不一致的原因是 。 （3） 设图 （b） 中小桌对海棉的压强是 Pb， 图 （c） 中小桌对木板的压强是 Pc， 则 Pb Pc （小于/等于/大于）. （4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件 是： 。 【答案】（1）受力面（海棉和木板表面）的形变程度； （2）前后两次受力面的

36、材料不 同；（3）相等； （4）必须在相同的物体表面（或相同的材料）的情况下进行比较。 2.某小组同学通过实验研究浸在液体中的物体表面受到液体的压力大小与什么因素有关。 他 们把高为 0.2m 的实心圆柱体先后浸入 A、B 两种液体中(AB)，并用力 F1改变下表面到 液面的距离h， 如图2所示。 他们利用仪器测得力F1和圆柱体下(或上)表面受到液体的压强， 并利用公式求得下(或上)表面受到液体的压力，记录数据如表一、表二所示。 （1）分析比较实验序号 1、2 与 3 或 7、8 与 9 等数据中的距离 h 和下表面受到液体压力 F3 的关系及相关条件，可得出的初步结论是： （2）分析比较实验

37、序号 等数据中的距离 h 和上表 面受到液体压力 F2的关系及相关条件，可得出的初步结论是：当深度相同时，液体的密度 越大，圆柱体上表面受到液体的压力越大。 （3）请将表一和表二填写完整。 （4）甲、乙两位同学进一步综合分析了表一、表二中后三列数据及相关条件，甲同学计算 了 F3与 F1的差值，分别为 14.0N、16.0N、18.0N 和 14.2N、16.4N、18.6N，由此得出结论： 浸没在同种液体中的圆柱体，下、上表面受到的液体压力差随深度的增加而增大；乙同学计 算了 F3与 F2的差值， 分别为 20.0N、 20.0N、 20.0N 和 22.0N、 22.0N、 22.0N，

38、由此得出结论： 浸没在同种液体中的圆柱体，下、上表面受到的液体压力差是个定值。请判断，甲同学的分 析 ，乙同学的分析 。(均选填“错误”、“合理但结论不完 整”或“合理且结论完整”) 【答案】（1）液面到物体下表面的距离越大，物体下表面受到的压力也越大； （2）4 与 10 或 5 与 11 等 （3）表一：0 0 0 表二：0 0 0 （4）错误 正确 3.通过实验认识了浮力后，小军和小民班的同学在老师的引导下，继续对“浮力的大小与哪 些因素有关”进行了实验探究。首先，他们对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了猜想， 在老师的帮助下将同学们的猜想归纳如下： 猜想l：浮力的大小可能与物体的质量有

39、关； 猜想2：浮力的大小可能与液体的密度有关； 猜想3：浮力的大小可能与物体浸入液体的深度有关； 猜想4：浮力的大小可能与物体浸入液体的体积有关。 （1）小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想2，选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形 物体A、B、C并测出了它们的重分别为4 N、4.5 N和5 N，然后进行了下图所示的实验。 比较图中序号为a、b、c的三次实验，得出的结论是：浮力的大小与_ _。 比较图中序号为 、 、 的三次实验可以得出结论：浮力的大小与 液体的密度有关；液体的密度越大，同一物体受到的浮力也越大。 （2）猜想3是小民所在组的同学提出的，请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想。

40、_（3） 小民所在组的同学为了验证猜想3， 选用了与小军所在组相同的圆柱形物体A， 进行了下图所 示的实验，得到的实验数据如下表： 分析上表中的实验数据，得到的实验结论是：_。 之后，他们在与其他组同学交流的基础上，在老师的引导下继续进行着探究 【答案】(1)物体的质量无关。a、d、e。 (2)从浅水区走向深水区时，感觉身体越来越轻。 (3)浸没前，浮力的大小与浸入液体的深度有关；浸入液体的深度越大，受到的浮力越大。 浸没后，浮力的大小与物体浸入液体的深度无关。 4.小刚在学习了阿基米德原理(F浮=G捧)后，推导得出 F浮=液V排g，从而知道物体受到的浮 力大小与液体的 和物体 有关。小刚进一

41、步猜想，物体所受浮 力大小是否与物体的形状有关?针对这个问题， 他选用以下实验器材进行探究： 弹簧测力计、 体积相同的圆柱体和长方体铝块各块、烧杯、细线和水。实验步骤如下： 用细线将圆柱体、长方体铝块先后挂在弹簧测力计上，测出它们的重力分别为 G1、G2； 将圆柱体铝块挂在弹簧测力计上并浸没入水中，记下弹簧测力计的示数 F1。； 将长方体铝块挂在弹簧测力计上并浸没入水中，记下弹簧测力计的示数 F2； （1）比较两铝块的重力 G1、G2的大小关系为 ； （2）利用以上实验数据比较：若_ _ _，说明浮力大小与物体形状无关； 若_ _，说明浮力大小与物体形状有关。 【答案】密度 排开液体的体积(或

42、浸入液体的体积) (1)G1=G2(2 分) (2)G1一 F1=G2一 F2 (或 Fl= F2)， G1一 FlG2一 F2 (或 F1F2) 考点六：机械与功 1.图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。实验中让同一钢球从斜面上 不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上。图 2 乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置。 实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下， 在粗糙程度不同的平面上运动。 请回答 以下问题： （1） 设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与 的关系； 设计乙实验的目的是研 究运动的钢球速度减小的快慢与所受 的关系。 （2）甲实验是通过木块被推动 的大小，说明

43、钢球对木块做功的多少，从而判 断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在 理想情况下；运动的物体如果 ，将永远做匀速直线运动。 （3）两个实验都涉及到同一种物理方法，叫 【答案】（1）速度 阻力 （2）距离的大小 不受力 （3）控制变量法 2.在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量 相同的钩码若干。 （1）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了， 杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向_调，直到杠杆在水平位置平衡 为止。 （2）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N

44、、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。该同 学根据这些数据能否得出探究结论? 答：_。理由是：_。 （3）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆 在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明。 答： 。 理由：_。 （4）如图所示，杠杆在水平位置平衡。如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆 _端将下沉。 【答案】(1)左 (2)不能得出探究结论；因为一次实验获得的数据具有偶然性，不能反映 普遍规律 (3)杠杆在水平位置的实验方案好，便于测量力臂 (4)右 3.图甲是某学习小组“测量滑轮组的机械效率”的示意图。用弹簧测力计竖直向上拉动绳子 自由端，将重为 4.5N 的物体从 A 位置提升到 A位置，同时弹簧测力计从图中的 B 位置上 升到 B位置，在这个过程中，弹簧测力计的示数如图乙所示。请你根据他们做的实验完成 下列问题： （1）物体提升的