5.3 染色体变异(Ⅱ)同步练习(含答案)
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1、第第 23 课时课时 染色体变异染色体变异() 基础过关 知识点一 探究低温对染色体数目变异的影响 1观察“探究低温对植物染色体变异的影响”的实验中,制成装片找到分生区后,看不到细 胞内染色体的动态变化,原因是( ) A观察时间不对 B细胞分裂速度慢 C细胞已被杀死 D观察的部位不对 答案 C 解析 在制作装片过程中固定液已将细胞杀死,而我们通过观察多个细胞来看到不同时期细 胞内染色体的变化。 2下列有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体数目的变化”实验的叙述,正确的是( ) A可能出现三倍体细胞 B多倍体细胞形成的比例常达 100% C多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D多倍体形成过程增加了非同
2、源染色体重组的机会 答案 C 解析 低温诱导大蒜根尖细胞染色体数目加倍,不应出现三倍体;低温诱导不能使所有细胞 染色体数目都加倍;根尖细胞的分裂为有丝分裂,而非同源染色体重组发生在减数分裂过程 中,不能增加重组机会;多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成,阻止细胞的分裂,所 以细胞周期是不完整的。 知识点二 多倍体育种 3为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题,人们培育出三倍体牡蛎。利 用普通牡蛎培育三倍体牡蛎的合理方法是( ) A利用水压抑制受精卵的第一次卵裂,然后培育形成新个体 B用被 射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞,然后培育形成新个体 C将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细
3、胞中,然后培育形成新个体 D用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体,然后培育形成新个体 答案 D 解析 本题考查多倍体育种方法的操作,抑制第一次卵裂导致染色体加倍,培育而成的个体 为四倍体,A 项错误。用 射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞,然后形成的新个体为单倍 体,B 项错误。C 项利用移植方法获得的个体为二倍体,C 项错误。极体中含有一个染色体 组,受精卵含有两个染色体组,含有极体的受精卵中含有三个染色体组,发育而成的个体为 三倍体,D 项正确。 4萝卜和甘蓝杂交,得到的种子一般是不育的,如果要得到可育的种子,你认为应该采取下 列哪种措施( ) A利用花药离体培养技术 B利用无性繁殖技
4、术 C利用秋水仙素处理萌发的种子 D利用诱变育种技术 答案 C 解析 萝卜和甘蓝杂交,因为没有同源染色体,不能产生正常配子,所以得到的种子是不育 的;但利用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子和幼苗,使其染色体加倍,则其成熟后可产 生正常配子。 知识点三 单倍体与单倍体育种 5下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述,不正确的是( ) A一个染色体组中不含同源染色体 B由受精卵发育成的,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体 C单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组 D人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 答案 D 解析 人工诱导多倍体的方法很多,最常用且最有效的方法是用秋水仙
5、素处理萌发的种子或 幼苗;染色体组是一组非同源染色体,单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组,如四 倍体的单倍体植株体细胞中含 2 个染色体组。 6 普通小麦是六倍体, 有 42 条染色体, 科学家们用花药离体培养培育出的小麦幼苗是( ) A三倍体、21 条染色体 B单倍体、21 条染色体 C三倍体、三个染色体组 D单倍体、一个染色体组 答案 B 解析 花药中的花粉是经过减数分裂发育而成的,由其培育出的幼苗比普通小麦的染色体数 减少了一半, 含有三个染色体组, 而体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫做单倍体。 7已知某小麦的基因型是 AaBbCc,三对基因分别位于三对同源染色体上,利用其
6、花药进行 离体培养,获得 N 株小麦,其中基因型为 aabbcc 的个体约占( ) A.N 4 B. N 8 C. N 16 D0 答案 D 解析 二倍体的花药进行离体培养,获得的全为含一个染色体组的单倍体,不会出现 aabbcc 这样的二倍体。若要获得 aabbcc 这样的个体,需用秋水仙素处理由 abc 花粉发育而来的单倍 体幼苗。 知识点四 非整倍性变异 8 某些类型的染色体结构和数目的变异, 可通过对细胞有丝分裂中期或减数分裂时期的观 察来识别。a、b、c、d 为某些生物减数分裂时期染色体变异的模式图,它们依次属于( ) A三倍体、染色体片段增加、个别染色体数目变异、染色体片段缺失 B
7、三倍体、染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加 C个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体 答案 C 解析 图 a 为有两个染色体组的细胞,其中一对同源染色体由 2 条变为 3 条,应为个别染色 体数目增加;图 b 中,上链多一个基因 4,属于结构变异中的片段增加;图 c 中,同形染色 体都是由 3 条组成,此细胞有三个染色体组,该个体为三倍体;图 d 中,下链只有 1、2、5 三个基因,而缺失了 3、4 两个基因。 能力提升 9用花药离体培养出马铃薯单倍体植株,当它进行减数分裂时,观察到染色体两两配对
8、形成 12 对,据此现象可推知产生花药的马铃薯是( ) A三倍体 B二倍体 C四倍体 D六倍体 答案 C 解析 单倍体植株进行减数分裂时,染色体可以两两配对,说明其体细胞中有同源染色体, 因而产生此单倍体的正常马铃薯植株肯定为多倍体;而三倍体一般是高度不育的,六倍体产 生的单倍体的染色体一般不能两两配对,只有同源四倍体产生的单倍体内含有两个同源的染 色体组,染色体两两配对,形成 12 对。 10将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结 果。该幼苗发育成的植株具有的特征是( ) A能稳定遗传 B单倍体 C有杂种优势 D含四个染色体组 答案 A 解析 杂合的二倍
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- 5.3 染色体变异同步练习含答案 染色体 变异 同步 练习 答案
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