2.1.1 内环境与稳态ppt课件
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1、第1课时 内环境与稳态,第2章 第1节 人体的代谢与稳态,目标导读 1.分析教材P10第3、4段,阐明内环境的概念。 2.阅读教材P10最后一段,说明内环境稳态的意义。 3.通过教材P11模拟实验,体会内环境稳态的反馈调节机制,建立人体调节系统的模型。 重难点击 1.内环境成分的判断。 2.反馈调节机制。,一 内环境的概念、稳态及其意义,二 内环境稳态的调节,当堂检测,内容索引,一 内环境的概念、稳态及其意义,人体深层的细胞,要通过内环境和外界进行物质交换。 1.图1和图2分别为人体体液的主要成分和人体某组织局部结构的模式图,阅读教材P10后完善并思考回答:,细胞外液,血浆,淋巴液,淋巴液,血
2、浆,组织液,(1)人体内的水分和溶解在其中的物质,总称为 。其包括 和 。,体液,细胞内液,细胞外液,(2)据图2,红细胞生活的细胞外液是 ,肝脏组织细胞生活的细胞外液是 ,毛细血管壁细胞生活的细胞外液是 ,毛细 淋巴管壁细胞生活的细胞外液是 。据此判断,细胞外液主要包括 ,它们是细胞生存的 环境,因处于机体的内部,称为机体的 。,血浆,组织液,组织液和血浆,组织液和淋巴液,血浆、组织液、淋巴液,直接,内环境,小贴士,(1)内环境的“内”和“外”是相对的,从细胞的角度看就是细胞外液;从人体的角度看,相对于人体的外界环境而言,细胞外液就是内环境。 (2)内环境属于多细胞生物的一个概念,单细胞生物
3、无所谓内环境。 (3)人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通,其内的液体如:消化液、尿液、汗液、泪液等不属于内环境。 (4)内环境主要包括组织液、血浆和淋巴液,但不是说就只有这三种。例如,脑脊液也属于内环境组成成分。,2.完成下图,分析内环境稳态的含义,血浆,淋巴管,组织液,(1)试描述外环境、内环境、细胞外液、细胞内液之间的物质交换关系,血浆,淋巴液,组织液,细胞外液,细胞内液,外,内,(2)根据图示,完善体内细胞与外界环境之间的物质交换过程 营养物质进入组织细胞,血浆,组织液,尿素等代谢废物排出体外,组织液,血浆,汗液,肾脏,气体的交换,肺泡,血浆,组织液,线粒体内,(3)可见
4、,各部分细胞外液之间、细胞外液与细胞内液之间彼此隔开,但又能进行 。在不断的物质交换过程中,内环境的 、 等理化性质保持相对稳定,称为内环境的稳态。,物质交换,温度,pH,小贴士,内环境稳态概念的理解 (1)实质:内环境的组成成分和理化性质的动态平衡。影响稳态的因素是外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行。 (2)内环境稳态的功能基础是机体的调节作用,结构基础是各器官、系统的协调活动。,3.结合下面事例,归纳内环境稳态的意义。 事例一 正常人血液的pH在7.357.45之间的小范围内波动,如果血液pH低于6.9或高于7.8,就会危及生命。 事例二 人体细胞外液的温度一般维持在37 左右,温
5、度异常就会出现高烧或低烧的症状,甚至危及生命。 (1)事例一、二说明:温度和pH通过影响代谢中的各种 ,从而 影响细胞的正常代谢。 事例三 足球运动员由于剧烈运动,大量出汗导致Ca2流失,肌细胞过度兴奋,出现“抽筋”的现象。,酶促反应,事例四 红细胞在低渗溶液中吸水膨胀,在高渗溶液中失水皱缩,都会影响其运输氧的能力。 (2)事例三、四说明:组织细胞的 、 等生命活动也只有在一定的理化条件下才能实现。 事例五 人在长期营养不良时,血浆的渗透压会下降,水分向组织液渗透增多,导致组织液增多,出现“组织水肿”的现象。 (3)事例五说明:细胞外液的正常 被打破,就会导致稳态的破坏,发生疾病。 (4)综上
6、所述,内环境的相对稳定是细胞 。,兴奋性,物质转运,物质交换,进行正常生命活动的必要条件,组织水肿的成因分析,小贴士,1.内环境的主要成分分析,2.细胞通过内环境和外界的物质交换途径,3.内环境稳态的重要意义,1.如图为正常人体内某组织局部结构示意图,其中分别表示体液的成分,下列有关说法错误的是 A.图中共同组成了细胞外液 B.体液中含有血浆蛋白 C.图中构成了此组织细胞生存的内环境 D.图中之间的关系可表示为,答案,解析,解析 根据题干及图示可以判断出:为血浆,为组织液,为细胞内液,为淋巴液,其中构成了内环境; 血液包括血细胞和血浆; 内环境中,组织液和血浆之间的物质交换是双向的,组织液和淋
7、巴液及血浆和淋巴液之间的物质交换都是单向的。,结合右图回答: (1)人体中含量最多的液体是细胞内液。毛细淋巴 管管壁细胞生活的直接内环境是_。 (2)中的水分可以进入_中(填序号)。 (3)给病人肌肉注射和静脉注射时,药物直接进入的内环境分别是图中的_(填序号)。 (4)与从化学成分上看,最大的差别是什么?_。,答案,淋巴液和组织液,中蛋白质含量高于,二 内环境稳态的调节,机体内环境之所以能维持稳态,主要依靠反馈调节。阅读教材P11,试结合模拟实验分析反馈调节的基本过程。 1.实验:模拟反馈调节,反馈调节,受控,控制,受控,控制,受控,(1)思考讨论 步骤c中,“受控者的手指离开小圆圈”意味着
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