2.4.3 体液调节与稳态 激素的应用 同步练习（含答案）

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1、体液调节与稳态体液调节与稳态 激素的应用激素的应用 学考达标 知识点一 体内 O2、CO2和 H 含量的稳态 1 给严重缺氧的病人输氧时， 需在纯氧中混入 5%的二氧化碳气体， 以维持呼吸中枢的兴奋， 这属于( ) A神经调节 B体液调节 C激素调节 D神经调节和激素调节 答案 B 2人在潜泳时，总要隔一定时间后浮出水面深呼吸一下。其原因是( ) A呼吸肌运动过于激烈，使呼吸中枢兴奋 B体内过量的二氧化碳使呼吸中枢兴奋 C体内缺氧使呼吸中枢兴奋 D体内过量的二氧化碳抑制呼吸中枢 答案 B 知识点二 血液中激素含量的稳态 3切除垂体的幼年大白鼠不会出现( ) A智力下降 B甲状腺重量下降 C血液

2、中促甲状腺激素含量下降 D血液中促甲状腺激素释放激素含量下降 答案 D 解析 垂体可分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。垂体被切除，血 液中促甲状腺激素减少，会使甲状腺激素分泌减少，引起智力下降，同时甲状腺的生长发育 也会受到影响，导致重量下降。血液中甲状腺激素的含量下降，会通过反馈调节作用于下丘 脑，引起血液中促甲状腺激素释放激素的含量上升。 4如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中表示相关腺体 分泌的激素。下列说法不正确的是( ) A人体长期缺碘时，体内均会高于正常水平 B用饲喂正常动物，将引起的分泌量减少 C血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

3、 D切除垂体，则的合成分泌量都将减少 答案 D 解析 图中依次为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。人体长期缺 碘时，甲状腺激素分泌不足，反馈地使促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌量增多； 用饲喂正常动物，血液中甲状腺激素含量较高，反馈地使促甲状腺激素释放激素、促甲状 腺激素的分泌量减少；切除垂体，促甲状腺激素和甲状腺激素的分泌量将减少，但促甲状腺 激素释放激素的分泌量将增加。 知识点三 激素的应用 5关于激素在生产上应用的叙述，对人类有益的一组是( ) 喷洒保幼激素减轻松毛虫对松林的危害 运用催情激素可提高鱼类受精率 用蜕皮激素类似物喷洒蚕体可增加产丝量 用性引诱剂可以诱杀害

4、虫 使用“瘦肉精”饲喂猪 A B C D 答案 D 6利用性外激素或人工合成性外激素类似物防治害虫的优越性表现在( ) A对害虫准确地预测预报 B干扰雌雄昆虫的正常交配 C生物防治、以虫治虫，有效地消灭大量害虫 D节省农药，不污染环境 答案 D 解析 根据题意，人工合成性外激素类似物防治害虫的优越性在于节省农药，不污染环境。 A、B、C 都属于无关选项。 7下列有关激素作用的叙述，不正确的是( ) A激素能促进人体细胞的生长 B激素能促进人体的发育 C激素能促进性成熟 D激素是参加体液调节的唯一化学物质 答案 D 解析 生长激素能促进人体细胞的生长；甲状腺激素能促进人体的发育；促性腺激素和性激

5、 素能促进性成熟；但激素并不是体液调节中的唯一化学物质，CO2等物质虽不是激素，但能 通过体液调节相关的生理功能。 高考提能 8如图为动物的生理过程示意图，下列相关分析错误的是( ) A激素 X 是促性腺激素，激素 Y 为雌激素 B激素 Y 到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输 C该生理过程中存在反馈调节 D长期注射激素 Y 会导致性腺衰退 答案 B 解析 分析图示可知，激素 X 是促性腺激素，激素 Y 为雌激素；激素 Y 到达靶细胞后，其 跨膜运输方式是自由扩散；长期注射激素 Y，使其含量长期过高，会通过负反馈调节，使体 内激素 X 含量减少，从而导致性腺衰退。 9.据图判断下列说法错误的

6、是( ) A垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素 B垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌激素 C下丘脑可调节垂体的分泌活动 D血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用 答案 A 解析 促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，直接作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺 激素作用于甲状腺，间接调节甲状腺分泌激素。 10如果用人工合成的化学药品“T355”喷洒棉红蝽幼虫，可发现它能抑制棉红蝽成虫性 状的出现，这种化学药品是哪种激素的类似物( ) A蜕皮素 B保幼激素 C脑激素 D性外激素 答案 B 11春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下： (1

7、)鸟类的繁殖活动是通过机体的_和_两种调节方式完成的。机体中既能传导 兴奋，又能分泌激素的细胞位于_(下丘脑、垂体、性腺)。 (2)上面图解中的 A、B、C 分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是 _、_和_。C 进入血液后，通过_作用来调节下丘 脑和垂体中激素的合成和分泌。 (3)据图判断，若要验证 B 的生理作用，_(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物， 其原因是_ _ _。 答案 (1)神经调节 体液调节 下丘脑 (2)促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素 反馈 (3)不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用 解析 (1)从图中可以看出

8、，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进 行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。(2)从图中不难看出，A 是促性 腺激素释放激素，B 是促性腺激素，C 是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节 下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。(3)鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无 法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证 B 的生理作用。 12如图表示某种雌激素的分泌及作用机制。请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问 题。 (1)结构 A 是_，结构 C 是_；结构 A、B、C 中具有神经传导和激素分泌双重功 能的是_。物质 b

9、是_，物质 e 是_。 (2)过程通过细胞膜的方式是_，细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及 功能相似，因此，细胞质受体和细胞核受体的物质成分是_，导致细胞质受体和细胞 核受体差异的直接原因是_ _。 (3)如果 C 细胞分泌的是甲状腺激素，那么靶细胞能否为垂体细胞？_，试简要说明理 由。_ _。 答案 (1)下丘脑 卵巢 A 促性腺激素 mRNA (2)自由扩散 蛋白质 氨基酸的种类、 数目、排列顺序和多肽链的空间结构不同 (3)能 当甲状腺激素浓度过高时，会反馈抑制垂 体的活动 个性拓展 13 向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)， 会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)减少

10、。 对此现象的解释有两种观点， 观点一： 这是 TSH 直接对下丘脑进行反馈调节的结果； 观点二： 这是 TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。 两种观点孰 是孰非？探究实验如下： (1)实验步骤： 将生理状态相同的小白鼠分为 A、B 两组，测定两组动物血液中_ 的含量。 用手术器械将 A 组小白鼠的_(器官)切除，B 组做相同的外伤手术，但不摘除此 器官。 向 A、B 两组小白鼠注射_。 在相同且适宜的环境条件下饲养。 一段时间后，测定 A、B 两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。 (2)实验结果及结论： 若 A 组小白鼠 TRH 的含量不减

11、少(或增加)， B 组小白鼠 TRH 的含量减少， 则观点_ 正确； 若 A 组小白鼠和 B 组小白鼠 TRH 减少的量相等，则观点_正确。 答案 (1)促甲状腺激素释放激素 甲状腺 等量的适宜浓度的促甲状腺激素 (2)二 一 解析 要证明 TRH 的减少是 TSH 直接对下丘脑进行反馈调节， 还是 TSH 通过促进甲状腺分 泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节，可通过设置切除甲状腺与不切除甲状腺并都注 射等量 TSH 的两组小白鼠进行对照，然后通过测量下丘脑分泌 TRH 的量来证明。实验过程 中应注意以下几点：一是切除甲状腺前，应测量 TRH 的量；二是不切除甲状腺的小白鼠也应 做相同的外伤手术；三是其他条件相同且适宜，如小白鼠的性别、生理状态、体重、饲养条 件等要相同且适宜。一段时间后，检测 TRH 的含量，若 A 组小白鼠 TRH 的含量不减少(或 增加)，B 组小白鼠 TRH 的含量减少，则 TRH 的含量减少是 TSH 通过促进甲状腺分泌甲状 腺激素进而对下丘脑进行反馈调节的结果， 即观点二正确； 若 A 组小白鼠和 B 组小白鼠 TRH 减少的量相等，则 TRH 的分泌量减少是 TSH 直接对下丘脑进行反馈调节的结果，即观点一 正确。