3.1.2 种群数量的变动 同步练习（含答案）

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1、种群数量的变动种群数量的变动 学考达标 知识点一 种群的指数增长 1下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是 ( ) 答案 B 解析 种群在无环境阻力状况下的增长是指在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的情况 下的增长。在这样的条件下，种群会呈指数增长，B 图符合。 2经调查，第一年某种昆虫种群数量为 N0，如果在理想的条件下，每年的增长率为 0.2 保 持不变，则第三年该种群数量为( ) A1.2N0 B1.44N0 C2.2N0 D3.6N0 答案 B 解析 根据题意，在理想的条件下，种群数量持续增加，种群数量呈现指数增长。第一年某 种昆虫种群数量为 N0，每年的增长率为 0.2 保持

2、不变，第二年的数量是第一年的 1.2 倍，则 第三年该种群数量 NtN0(1.2)21.44N0。 知识点二 种群的逻辑斯蒂增长 3关于自然界中生物种群增长的“S”型曲线的说法，正确的是( ) A种群增长不受种群密度的制约 B“S”型曲线表示种群数量与食物的关系 C达到 K 值后，种群数量保持不变 D“S”型曲线表示种群数量与时间的关系 答案 D 解析 种群增长受种群密度的制约，不会无限增长，A 错误； “S”型曲线表示种群数量与 时间的关系，B 错误、D 正确；达到 K 值后，种群增长速率为 0，种群数量保持相对稳定， 而不是不变，C 错误。 4 假设某草原上散养的某种家畜种群呈逻辑斯蒂增长

3、， 该种群的增长率随种群数量的变化趋 势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四 个种群数量中合适的是( ) A甲点对应的种群数量 B乙点对应的种群数量 C丙点对应的种群数量 D丁点对应的种群数量 答案 D 解析 在由甲点到丙点时，种群数量的增长率上升，种群数量在增长；丁点时种群增长率虽 然下降，但种群增长率仍然大于 0，种群数量仍然在增加，在该点时开始捕获，捕捞后使得 种群数量降到K 2时，种群增长率达到最大，更新能力更强，可实现持续发展。 5 种群在理想和自然条件下分别表现出指数和逻辑斯蒂增长。 下列有关种群增长曲线的叙述 中，正确的是 ( ) A在种

4、群指数增长模型(NtN0t)中， 表示该种群的增长速率 B在自然条件下，种群的环境容纳量(即 K 值)是固定不变的 C在鱼类养殖中，在接近 K 值时进行捕捞有利于该种群的可持续发展 D在“S”型曲线中，种群密度不同时可能具有相同的种群增长速率 答案 D 解析 在 NtN0t中， 表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，并不等同于种群的增长 速率；种群的 K 值受环境因素影响，在优越环境中，K 值将增大；在鱼类养殖中，使捕捞后 的剩余量接近 K/2 时，种群的增长速率最大，有利于该种群的可持续发展；在“S”型曲线 中， 种群增长速率先快后慢， 最后为 0， 故处于不同的种群密度下可以具有相同的增长

5、速率。 高考提能 6 (2018 湖南茶陵三中高二上月考)环保工作者对某地区最主要的草食动物野兔种群数量 进行连年监测， 得到如图所示的数量增长变化()曲线(t 年种群数量/(t1)年种群数量)。 据 图分析下列叙述正确的是( ) A第 1 年至第 3 年该种群的出生率相同 B第 4 年初至第 5 年中期，种群数量呈逻辑斯蒂增长 C第 3 年末种群数量与第 5 年中期种群数量相等 D野兔的种群数量在第 6 年末达到 K 值 答案 B 解析 在第 13 年间，由于 基本上等于 1，种群增长率为 0，出生率等于死亡率，种群数 量基本稳定，但出生率不一定相同，A 项错误；在第 4 年初至第 5 年中

6、期，种群数量先增加 的快，后增加的慢，在第 5 年中期达到 K 值，种群数量呈逻辑斯蒂增长，B 项正确；第 3 年 末种群数量小于第 5 年中期种群数量，因为第 3 年末到第 5 年中期 大于 1，C 项错误；野 兔的种群数量应该在第 5 年中期达到 K 值，D 项错误。 7假定当年种群数量是一年前种群数量的 倍，如图表示 值随时间变化的曲线示意图。下 列相关叙述错误的是 ( ) A0a 年，种群数量不变，其年龄结构为稳定型 Bac 年，种群数量下降，其年龄结构为衰退型 Cbd 年，种群数量增加，种群呈指数增长 Dde 年，种群数量增加，种群呈指数增长 答案 C 解析 当 小于 1 时，种群的

7、数量是逐渐减少的，所以 ac 年，种群的数量应该是逐渐减少 的，c 年时种群的数量最小，故 C 项错误。 8下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是( ) A1990 年紫茎泽兰侵入我国四川凉山地区后，泛滥成灾，其增长曲线近似于“J”型 B对农作物合理密植时，其数量不应大于 K 值 C一个呈逻辑斯蒂增长的种群，数量在K 2左右时增长速率最大 D一个物种引入新的地区后，一定呈指数增长 答案 D 解析 紫茎泽兰侵入后，能泛滥成灾，说明环境条件适宜，所以开始一段时间其种群近似于 指数增长，A 正确；K 值是环境容纳量，所以合理密植时，其数量不应超过此量，B 正确； 一个呈逻辑斯蒂增长的种群，种群增长

8、速率先增加后减少为 0，在K 2时种群增长速率最大，C 正确；在种群增长有限制的情况下，不可能呈指数增长，D 错误。 9某研究小组探究 10 mL 培养液中酵母菌种群数量的变化，利用血细胞计数板(规格为 0.1 mm,1/400 mm2)进行计数。图甲是某天显微镜镜检结果(视野中每个黑点含 2 个酵母菌)，图乙 是 7 天内酵母菌种群数量的变化曲线。下列叙述不正确的是( ) A图甲中酵母菌数量过多，需加水稀释后再统计 B图甲中的酵母菌数量对应于图乙中的第 3 天 C相同条件下再次实验，酵母菌种群数量的 K 值基本不变 D酵母菌自身代谢状况也会影响实验数据的统计 答案 A 解析 图甲中酵母菌数量

9、可分辨清楚， 不用加水稀释， A 项错误； 每小格平均有 2 个酵母菌， 每小格体积为：0.1 mm1/400 mm21/4 000 mm3，所以 1 mm3中有 8 000 个酵母菌，则 10 mL 中酵母菌总数为：8 000101038107800105，B 项正确；环境条件不变，则环 境的最大容纳量不变，C 项正确；酵母菌自身的代谢产物会改变培养液的理化性质，影响酵 母菌的生命活动，D 项正确。 10如图所示为某种群在不同生态系统中的增长曲线模式图，请据图回答： (1)如果种群生活在一个理想的环境中，种群数量是按 a 曲线增长，但实际上，在自然环境中 _和_都是有限的。种群达到一定数量后

10、势必加剧_，使种群数量 增长受到影响，不能按 a 曲线方式增长。 (2)在一定环境中，除上述影响外，种群数量还受其他环境因素的限制。如无机环境方面主要 是_的影响。种群数量增长按 b 曲线方式增长，最多达到 K 点为 止，此时种群增长速率为_。 (3)年龄结构是通过影响_而间接对种群动态变化起作用的。 答案 (1)生活资源(食物) 空间 种内斗争 (2)阳光、温度、水分 0 (3)出生率和死亡率 解析 “J”型曲线是在食物和空间条件充足，气候适宜，没有敌害等理想条件下形成的，而 在自然情况下，空间、食物、其他条件都是有限的，当种群达到一定数量后，必定加剧种内 斗争， 种群数量不会继续增加， 而

11、是在 K 值附近稳定地波动， 此时种群的增长曲线呈现“S” 型。年龄结构可以间接地影响出生率和死亡率进而影响种群数量。 11如图表示不同种群在不同环境中的增长曲线，据图回答下列问题： (1)图中曲线表示种内斗争最激烈的是_段，t3后种群数量不能无限增长的原因是 _，同一种群的 K 值是固定不变的吗？请判断并说明： _。 (2)若此图表示池塘中某鱼类种群的增长曲线，希望长期获得较高的鱼产量，每次捕捞后该种 鱼的数量需保持在_点左右，原因是_。 (3)若此图表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用杀死的办法，采取措施后老鼠的数 量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效的控制鼠害的方案： _

12、_。 (4)现将酵母菌菌种培养在盛有无菌马铃薯培养液的固定容器中，若探究培养液中酵母菌种群 数量的变化，利用血球计数板(2 mm2 mm)、滴管、显微镜等器具，测定容器中酵母菌数量 的方案是_ _。 答案 (1)cd 受到食物、空间等因素的限制 不是。因为受到环境(食物、天敌、气候等)因 素的影响 (2)b 既能捕获一定数量的个体，又能使鱼类种群数量尽快的增长和恢复 (3)增加老鼠生存环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑)，使其环境容纳量降 低 (4)用滴管吸取培养液，滴在盖玻片边缘，让培养液自行渗入；放在显微镜下分别计数几个小 方格内的酵母菌的数量并算出一个方格的平均值；以此为依

13、据，估算容器中的酵母菌总数 个性拓展 12为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了 A、B、C 和 D 共 4 组实验，用 1 000 mL 锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在 25 下静置培养，其他实验条件 均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图，请分 析回答以下问题： 实验组 A B C D 培养液中葡萄糖质量分数/% 4.0 4.0 0.8 0.8 培养液体积/mL 200 800 200 800 (1)图中曲线、和分别是_组、_组和_组的结果。 (2)B 组和 A 组的实验结果不同的原因是 B 组_ _ _。 (3)D组和B组的实验结果不同的原因是D组_ _。 (4)在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法 是_和_。 (5)实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是 _。 答案 (1)B A D (2)培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少 (3)葡萄糖浓度较低，故营养物质供应较少 (4)摇匀培养液后再取样 培养后期的样液稀释后再计数 (5)浸泡和冲洗