3.2.1 群落的结构和生物在群落中的生态位 同步练习（含答案）

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1、训练训练 4 群落的结构和生物在群落中的生态位群落的结构和生物在群落中的生态位 学考达标 知识点一 群落中的物种多样性 1.下列关于优势种的说法，错误的是 A.优势种的主要识别特征是个体数量多 B.它们常常会占有竞争优势 C.往往能通过竞争排除来取得资源的优先占有地位 D.优势种在群落中是持久不变的 2.下表的群落中，以数字 15 代表物种，每个物种的密度不同。其中物种多样性程度最高的 群落是( ) 群落 A B C D 物种 1 30 40 0 0 物种 2 20 0 0 2 物种 3 0 20 35 8 物种 4 3 0 21 25 物种 5 0 0 5 12 3.在调查某处土壤群落的物种

2、多样性实验中，统计结果如下：该群落有 4 个物种，其个体数 分别为 2、3、5、5，则辛普森指数为( ) A.3.37 B.3.27 C.3.57 D.3.47 知识点二 群落的结构 4.某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是 ( ) A.草坪和树林中的动物都具有分层现象 B.草坪和树林中的动物都没有分层现象 C.只有草坪和树林混杂在一起时，动物才具有分层现象 D.草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象 5.如图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数 量变化。下列对此图的分析，错误的是( ) A.海洋中的鱼

3、类具有垂直分层现象 B.此图表明鱼类对食物的竞争状况 C.此图表明海洋中鱼类的捕食状况 D.此图表明海洋中鱼类的共生关系 知识点三 生物在群落中的生态位 6.下列关于物种生态位的说法中，不正确的是( ) A.生态位表示物种在群落中的地位、作用和重要性 B.同一生物群落中不可能有两个物种的生态位完全相同 C.生态位重叠本身一定伴随着竞争 D.一些生物通过空间的垂直分离避免竞争 7.生态位是指生物种群在群落中的生活方式和它们在时间和空间上占有的地位，体现了相关 种群之间的功能关系和作用。下列生产实践中没有利用生态位原理的是( ) A.不同农作物间作 B.“四大家鱼”混合放养 C.适时捕捞 D.稻田

4、养鱼 高考提能 8.在同一纬度地区，引起植被分布呈“森林草原荒漠”的主要影响因素是( ) A.温度 B.阳光 C.水分 D.矿物质 9.科学家在一池塘里将两种鱼进行单独和混合放养。一段时间后，检测出四类食物在它们胃 内所占的比例如表所示。下列有关叙述中，正确的是( ) 饲养方式 植丛中的动物 底栖动物 浮游动物 其他 鱼种 a 单养 0.42 0.12 0.01 0.45 混养 0.05 0.35 0.05 0.55 鱼种 单养 0.43 0.23 0.01 0.33 b 混养 0.40 0.12 0.04 0.44 单养时两种鱼多出没在植丛中 单养时鱼种 b 多出没在池底 混养时两鱼种多出没

5、在池底 混养时鱼种 a 多出没在池底，鱼种 b 多出没在植丛中 混合放养有利于对资源和空间的利用 A. B. C. D. 10.如图表示某地域中以湿度和温度为变量，描绘出的两个种群能存活和增殖的范围。下列有 关叙述正确的是( ) A.甲种群与乙种群之间存在的只是竞争关系 B.甲种群在该地域的分布包括垂直结构和水平结构 C.湿度和温度相互作用是种群数量变化的决定因素 D.在高温、高湿的条件下，乙种群具有更大的生存优势 11.下图表示 3 个共存物种的资源利用曲线，图 a 和图 b 中 3 个物种的资源利用状况不同，下 面是对图 a 中 3 个物种与图 b 中 3 个物种相比较的几种说法，正确的是

6、( ) A.图 a 中 3 个物种的种内斗争激烈，图 b 中 3 个物种的种间竞争激烈 B.图 a 中 3 个物种的种间竞争激烈，图 b 中 3 个物种的种内斗争激烈 C.如果资源有限，图 a 中物种 2 有被排除的危险，图 b 中物种 3 有被排除的危险 D.两图中的物种间的种间斗争激烈程度相同 12.在某栎林中，植物和动物的分布如下表： 项目 上层 中层 下层 植物 乔木 灌木 草本 动物 林鸽 长尾山雀 鹪鹩、昆虫 (1)上表体现了生物群落的_， 它反映了动物、 植物都具有_现象。 (2)该栎林中，上层、中层、下层的植物种类不同，这种分布的差异主要与哪种非生物成分有 关？_。 (3) 栎

7、 林 中 动 物 的 分 布 取 决 于 植 物 的 分 布 ， 这 是 因 为 植 物 能 为 动 物 的 生 存 提 供 _，而且动物的这种分布有利于减轻物种之间的_。 个性拓展 13.生态学家高斯曾在实验室里做过这样的实验：他将两种草履虫，即有尾草履虫和双小核草 履虫分别培养在容器中，各给以细菌作食物，不久两种草履虫分裂繁殖并与细菌数量达到平 衡。但是如把两种草履虫放在同一培养皿中，给以细菌，进行混合培养，16 天后，结果如图 所示。 (1)从图中可以看出，混合培养后，能正常生长的是_，不能正常生长的是 _。 (2)试分析产生高斯实验结果的原因。 _。 生物学上称这种现象是什么？_。 (

8、3)混合培养后，能正常生长的个体发展趋势是_。在这个发 展过程中，生物因素间的关系将由_转变为_。 (4)如果在自然界中两种草履虫生活在同一环境中，是否会发生与高斯实验相同的结果？说明 原因。 _ _ _ _。 答案精析答案精析 1.D 优势种在群落中一般占有持久不变的优势，但也有特例，如湖泊富营养化常常会改变 浮游植物群落的优势状况，能使原来的稀有种数量很快增加，可能会发展为优势种。 2.D 3.C 4.A 群落中动物分层现象属于群落的垂直结构，所有的群落都具有。如草坪中地表动物和 植被栖息动物的分布均属于分层现象。 5.D 图中的三种鱼的种群数量受海洋深度的影响，反映了群落的垂直分层现象，

9、三条曲线 的交叉表明它们之间有竞争关系，图中三种鱼类随着食物的变化而有不同的分布，体现了它 们的捕食状况。但曲线不能体现出共生的关系，故 D 错误。 6.C A 项正确，属于对生态位概念的理解；B 项正确，符合生态学的竞争排除原理；C 项错 误，当环境中资源很丰富时，生态位重叠的生物本身不一定会发生竞争；D 项正确，自然界 的生物通过食物特化、空间的垂直分离和水平分离等方式可避免竞争。 7.C 生态位是群落垂直结构和水平结构的基础，提高了生物利用环境资源的能力。不同农 作物间作，充分利用了光照和空间；“四大家鱼”分别位于不同的水层，混合放养充分利用了 水体空间和资源；稻田养鱼充分利用了环境资源

10、。适时捕捞利用的是种群数量的变化规律。 8.C 同一纬度的光照相同，但植被却差别很大，主要影响因素是水分的不同。 9.A 混合放养有利于对资源和空间的充分利用。由表格中单养和混养时检测出的鱼胃内食 物可知：单养时鱼种 a 主要以植丛中的动物为食，鱼种 b 也主要以植丛中的动物为食，说明 单养时鱼种 a 与鱼种 b 多出没在植丛中。混养时鱼种 a 主要以底栖动物为食，说明多出没在 池底；鱼种 b 主要以植丛中的动物为食，说明混养时鱼种 b 仍多出没在植丛中。 10.D 由坐标图可知，甲种群生活在相对低湿度、低温度的环境中，乙种群生活在相对高湿 度、高温度的环境中，因此在高温、高湿的条件下，乙种群

11、具有更大的生存优势。 11.A 12.(1)垂直结构 分层 (2)光照 (3)食物和栖息场所 竞争 解析 每个生物种群都有其特定的食物、栖息场所及资源等生存条件的需求，这些具有不同 生态需求的种群在该区域中必定构成不同的空间配置状况，从而使各种群间能有机结合，进 行物质及能量的流通。这种空间配置可分两个方面：垂直结构和水平结构。垂直结构是指在 垂直方向上， 群落中的各种群具有分层分布特点。 如在森林中， 高大的乔木占据森林的上层， 再往下依次是灌木层、草本层。某些动物如鸟类、昆虫有明显的垂直分层分布现象，它们有 些专生活于区域的上层，吃上层的食物，而有些专生活于中层，有些专生活于底层。 13.

12、(1)双小核草履虫 有尾草履虫 (2)由于双小核草履虫繁殖速度略高于有尾草履虫，具有 一定优越性，因此在食物数量有限的情况下，它就能胜过有尾草履虫而生存下来 种间竞争 (3)先增加然后稳定 竞争 种内斗争 (4)不会发生与高斯实验相同的结果。原因：自然界中 有其他因素的影响 解析 实验结果表明，混合培养 16 天后，有尾草履虫消失，只有双小核草履虫继续存活。从 理论上说，一种生殖率高及取食力强的物种可以淘汰另一种生殖率低及取食力弱的物种。这 种情况在实验室的比较单纯的实验种群中是可以实现的， 高斯实验就是一个高度简化的实验。 但实际上，在自然界中这两种草履虫是可以生活于同一池塘中的。虽然两者生长速度不同， 但池塘中还有其他因素介入，情况就不会像上面实验那样简单了。