第2章 生物个体的内环境与稳态 单元检测卷（含答案）

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1、第第 2 章检测卷章检测卷(第第 45 节节) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 20 小题，每小题 3 分，共 60 分) 1下列叙述错误的是( ) A血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素 B脑激素、蜕皮素、保幼激素属于昆虫的内激素 C内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞 D盐皮质激素具有保钠、保水和排钾的作用 答案 A 2 为验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用， 某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺 切除并缝合伤口后进行观察。作为对照，他们还应该( ) A用一只成年的家兔做相同的处理 B用一只幼年的家兔，外源补充甲状腺激素并在相同环

2、境中观察 C用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同环境中观察 D用一只相似的幼年家兔做相同处理后，补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察 答案 D 解析 该实验的目的是验证甲状腺激素的作用，故实验的自变量为甲状腺激素的有无。实验 中已经设置了无甲状腺激素的对象，作为对照，应设置有甲状腺激素的对象。因此，需要用 幼年家兔做相同处理后，补充外源甲状腺激素。 3如图表示人体生命活动调节的一种方式，下列相关叙述不正确的是( ) 分泌细胞 产生 分泌物 体液传递 靶器官、靶细胞 A若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中 B若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官 C若分泌物为甲状

3、腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺 D若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌 答案 C 解析 促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，A 项正确；垂体分泌的促甲状腺激素作用 于甲状腺，调节甲状腺激素的分泌，B 项正确；甲状腺激素过多，会抑制下丘脑和垂体的分 泌功能，C 项错误、D 项正确。 4图中曲线表示某健康成年人分别饮 1 L 清水及饮 1 L 生理盐水后的尿生成速率。下列相关 叙述错误的是( ) A饮清水后约 1 h，尿生成速率达到峰值 B饮清水后 0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低 C在 3 h 内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多 D3 h 后两条曲线将不再交

4、叉或重叠 答案 D 解析 由图可知，在 1.5 h(即饮清水后约 1 h)时，尿生成速率为最大值(即峰值)。1.0 h(即饮清 水后 0.5 h)时，饮水多引起细胞外液渗透压下降，刺激下丘脑渗透压感受器，抑制了垂体对 由下丘脑合成分泌的抗利尿激素的释放，使血液中的抗利尿激素减少，肾小管和集合管重吸 收水的作用减弱，尿生成速率增大。在 3 h 内，饮清水较饮生理盐水的尿生成速率大，产生 的尿量多。D 选项考查的是对曲线变化趋势的预测，由所学知识可知，3 h 后经过水盐调节， 尿生成速率趋于正常，两条曲线可交叉或重叠。 5动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇

5、分 泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是( ) A运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧 B图中 M 促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节 C皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 D动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复 答案 B 解析 图中 M 为促肾上腺皮质激素， 该激素通过体液的运输， 与肾上腺皮质细胞膜上的受体 结合，促进肾上腺分泌皮质醇增加，该过程属于体液调节。 6下列关于昆虫激素的叙述，不正确的是( ) A昆虫的生长发育主要是通过神经和激素调节的 B外激素在同种昆虫的个体之间起着传递化学信息的作用 C昆虫的内激素只有蜕皮素和保幼激素两种 D在田间施放

6、适量的性外激素类似物可以降低某种害虫的出生率 答案 C 解析 昆虫的内激素包括脑激素、蜕皮素和保幼激素三种。在田间施放适量的性外激素类似 物可以打乱雌雄昆虫之间的正常交尾，从而降低其出生率。 7蜜蜂群在失散的时候，蜂王能向体外分泌一种化学物质，使失散的蜜蜂重新聚集在自己周 围。这种分泌物是( ) A内激素 B性外激素 C外激素 D性激素 答案 C 解析 蜂王分泌的这种物质能在同种个体之间传递化学信息， 显然是一种外激素作用的结果， 即结集外激素。 8下列选项中，属于体液调节的化学物质的是( ) CO2 胰岛素 性激素 促甲状腺激素释放激素 H A B C D 答案 D 解析 体液调节含有激素和

7、其他化学调节因子(如 CO2和 H 等)。 9下列关于神经调节与激素调节之间关系的叙述，不正确的是( ) A大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制 B内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能 C各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节 D性行为的形成主要由性激素调控 答案 D 解析 动物体内激素的分泌大都受神经系统控制，同时激素也可以影响神经系统的功能，在 动物的各项生命活动中，神经调节和激素调节是相互协调共同起作用的，但神经调节占主导 地位。 10如图均为去掉顶端的胚芽鞘，和顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘顶端，的 顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是( ) A B C

8、 D 答案 B 解析 和胚芽鞘无顶端，不能产生生长素，胚芽鞘不生长也不弯曲。和顶端的琼脂 块中含有生长素，故直立生长，向左弯曲生长。 11下列不能解除植物顶端优势的措施是( ) A去掉顶芽 B在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的琼脂块 C在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的琼脂块 D在去掉顶芽的断口处放上琼脂块 答案 B 解析 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象叫顶端优势，其原因是顶芽产生的 生长素向下运输，大量地积聚在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高(生长素作用具有两 重性， 即低浓度促进生长， 高浓度抑制生长)， 抑制了侧芽的生长。 在题目给出的选项中， “在 去掉顶芽的

9、断口处，放一块含有生长素的琼脂块”，仍有生长素向下运输积聚到侧芽，故不 能解除顶端优势。 12根据所学知识，对图中 d、e 两点生长素浓度的分析合理的是( ) A若 d 点对应的浓度为 a，则 e 点对应 c 点的浓度 B若 d 点对应的浓度为 b，则 e 点对应 c 点的浓度 C若 d 点对应的浓度为 a，则 e 点对应 b 点的浓度 D若 d 点对应的浓度为 c，则 e 点对应 a 点的浓度 答案 C 解析 在单侧光的作用下，e 点生长素的浓度大于 d 点，且 e 点浓度促进生长的作用大于 d 点。 13下面是有关生长素及其类似物生理功能的叙述，其中不正确的是( ) A根的向地生长与茎的背

10、地生长受生长素的调节 B花蕾期去雄，将一定浓度的生长素涂抹在雌蕊柱头上可以得到无子果实 C用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒在棉花植株上可以防止落花落果 D已知 10 8 mol/L 是促进芽生长的最适浓度，若超过这个浓度就会抑制芽的生长 答案 D 解析 10 8 mol/L 是促进芽生长的最适浓度，超过这个浓度一定范围对芽生长的促进作用减 弱，并不会抑制芽的生长。浓度过高的时候才会抑制芽的生长。 14下列关于植物激素的叙述中，错误的是( ) A赤霉素能促进细胞生长 B细胞分裂素合成于植物体任何部位 C乙烯是一种气体激素 D脱落酸能抑制细胞分裂 答案 B 解析 细胞分裂素的合成部位主要是根尖，主

11、要作用是促进细胞分裂。 15下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用的叙述中，正确的是( ) A低浓度的 2,4D 一定可以除去小麦田间的双子叶杂草 B赤霉素在植物体内的运输没有极性 C水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康 D若儿童食用乙烯催熟的水果则会导致性早熟 答案 B 解析 高浓度的 2,4D 用来除去小麦田间的双子叶杂草， 因为双子叶植物比单子叶植物对生 长素的敏感度要强。生长调节剂是化学合成的化合物，可能会损害人体的健康；在动物细胞 内没有植物激素的受体，理论上对人体无害。 16.将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如图所示的匀速旋转盘上(小盆不透光)，并给予左侧 光照。一

12、段时间后，玉米的芽和根的生长方向最可能是(假设观察时小盆也处于如图位 置)( ) A， B， C， D， 答案 D 解析 由于转盘匀速旋转，小盆又固定于转盘上，所以单侧光能够均匀照射植株，对生长素 分布无影响。由于离心力的作用，植株外侧生长素浓度高于内侧，对于芽来说，向内侧弯曲 生长，对于根来说，向外侧弯曲生长。 17植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生 产实践中也应用得非常广泛，下列有关植物激素和人工合成的类似化学物质的叙述正确的是 ( ) A幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯 B植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关 C播种前用一定浓度的赤

13、霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发 D油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉时期，可以通过喷洒适宜浓度的 2,4D 提高产 量 答案 C 解析 植物的各个部位都能合成乙烯，幼嫩的根中也能产生乙烯，A 错误；生长素的作用具 有两重性，不同器官对生长素的敏感程度不同，其促进效应与浓度和部位有关，B 错误；赤 霉素能促进种子萌发， 所以播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子， 可以促进种子的萌发， C 正确；油菜主要是应用种子，喷洒适宜浓度的 2,4D 可以促进子房发育成果实，但不能促 进种子的发育，D 错误。 18某种植物种子经低温处理 12 个月后能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素 含量变

14、化如图所示。据图推断正确的是( ) A抑制种子萌发的是赤霉素 B喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏 C种子萌发时脱落酸含量升高 D喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发 答案 D 解析 由图可知，脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发。 19取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d 四组，将 a、b 两组胚芽鞘顶端下方的 一段切除，再从 c、d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入 a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到 a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现 a组 胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( ) Ac 组顶端能合成生长素，d 组顶端不能

15、 Ba组顶端能合成生长素，b组顶端不能 Cc 组顶端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组顶端的生长素不能 Da组顶端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组顶端的生长素不能 答案 D 解析 a组的胚芽鞘向光弯曲生长，b组无法生长，根据题目中两个组别的处理可以分析 出，c 的放置和 d 的恰好相反，根据极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端这一原 理，a组顶端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组顶端的生长素不能。 20下列措施哪一项与植物生长调节剂或植物激素的作用无关( ) A棉花摘心 B秋天树叶脱落 C无子西瓜的培育 D用乙烯处理菠萝，计划性上市 答案 C 解析 无子西瓜的培育是利用染色体数目变异的原理

16、，与植物激素调节无关，棉花摘心、秋 天树叶脱落、处理菠萝计划性上市分别与生长素、脱落酸、乙烯有关。 二、非选择题(本题包括 4 小题，共 40 分) 21 (8 分)如图为人体内细胞间信息交流方式的示意图， 回答有关生物体内信息传递和调节的 问题。 (1)在 A、B、C 三图中，靶细胞对信息的接受具有相似的结构基础，即_，其化学 成分为_，因其具有特定的空间结构而具有_。 (2)A、B、C 三种方式中，能表示脂肪细胞接受胰高血糖素的是_；表示 T 细胞介导细 胞免疫的是_；肉毒杆菌通过抑制某种神经递质的作用而导致肌肉松弛，其中神经递质 作用的方式是_；高度紧张时心肌细胞收缩加快，其中信息传递的

17、方式是 _ _。 答案 (1)受体 蛋白质 特异性 (2)B A C B、C 解析 (1)A 图表示通过细胞的直接接触进行信息交流，B 图表示信号分子通过血液循环与靶 细胞进行信息交流，C 图表示神经元之间的信息传递，在这三种信息传递方式中，靶细胞能 接受信息，与靶细胞上对应的受体有关，受体的化学成分为蛋白质。胰高血糖素通过血液循 环作用于脂肪细胞，可用图 B 的方式表示；T 细胞介导细胞免疫，使效应 T 细胞与靶细胞直 接接触，使靶细胞裂解，可用图 A 表示，神经递质作用的方式可用图 C 表示；高度紧张时， 一方面神经元之间进行信息传递，同时肾上腺素分泌增多，导致心肌收缩加快，包含了神经 调

18、节和体液调节两种方式，对应的信息传递方式为 B、C。 22(8 分)机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。 (1)内分泌腺没有导管，分泌的激素_。因此，临床 上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内一种促甲 状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体阻断 TSH 的效应，则该患者血液中 TSH 含量比正常值 _。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中 TSH 和甲状 腺激素(TH)含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射 TSH 后，TH 含量明显升高，表明 该患者_部位发生了病变。 (2)内分泌腺分泌激素不仅受_的调节，而且还受到内分泌系统本身的 多级

19、调节控制。 如 TH 对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)对垂体的刺激作 用_、相互影响，共同维持机体 TSH 含量的稳定。TH 能进入垂体 TSH 分泌细胞 内发挥作用，表明该细胞能通过_接受信息。 答案 (1)弥散到体液中，随血液流到全身 高 (腺)垂体 (2)神经系统 相互拮抗 细胞内 受体 解析 (1)内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中直接进入内环境，通过血液循环到达 靶细胞，对生命活动起调节作用。甲状腺激素的调节是分级调节的过程，同时又存在反馈调 节，如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)可作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素 (TSH)，TSH 作用于甲状

20、腺，又促使甲状腺分泌甲状腺激素(TH)，当血液中的甲状腺激素含 量达到一定程度时，甲状腺激素反过来又会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，从而使甲状腺 激素的分泌减少。若甲状腺细胞上的 TSH 受体被其抗体作用而使甲状腺激素含量减少， 甲状 腺激素反过来又会促进垂体分泌 TSH，使得 TSH 含量升高。若下丘脑功能正常，而 TSH 和 TH 减少，静脉注射 TSH 后，TH 含量升高，说明垂体发生病变，无法分泌相应的 TSH，作 用于甲状腺激素的程度减弱， 使得甲状腺分泌的 TH 也随之减少。 (2)下丘脑既属于神经系统， 又具有分泌功能，其神经分泌细胞受中枢神经系统活动调节并释放促甲状腺激素释放激

21、素， 使垂体分泌促甲状腺激素，最终调节甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素过多又会反馈调节 抑制垂体分泌促甲状腺激素，此时，甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素相互拮抗，共同调 节促甲状激素含量的稳定。甲状腺激素可在 TSH 分泌细胞内发挥作用， 依靠的是细胞内的受 体。 23(12 分)为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置 A 花盆横 放在某一光照强度的地方；装置 B 花盆横放在一个不透光的木箱内；装置 C 花盆摆放在一个 有小孔的木箱中(G、E，G、E表示近地侧，L、F，L、F表示远地侧)。请回答下列 问题： (1)由上述实验结果可以看出，生长素具有使根向_弯曲生长的作用

22、，其原因是 _ _。 (2) 用植物生长素 调节机理解 释 ，装 置 A、B 中幼苗茎向 上弯曲生长的 原因是 _ _。 (3)在装置 C 中，若固定光源位置，让花盆和木箱一起绕 d 轴匀速转动，则一段时间后，箱内 幼苗的生长状况是_。 (4)若A、 B为对照性实验， A、 B实验探究的课题可表述为_， 所选的植物必须是_，设计该类实验的基本原则是 _ _。 答案 (1)地 在重力作用下，G、G侧生长素分布多，根对生长素敏感，抑制了近地侧细 胞的伸长 (2)在重力作用下，E、E侧生长素分布多，茎对生长素不如根敏感，促进了近地侧细胞的伸 长 (3)向小孔弯曲生长 (4)光照对横放植物生长素运输的

23、影响(或光照对横放植物生长的影响) 同一物种，长势相同 的幼苗 单一变量原则 解析 植物的根向地生长的原因是在重力作用下，根部近地侧(即图中的 G、G)生长素分布 多，根对生长素敏感，抑制了近地侧细胞的伸长。植物的茎背地生长是由于茎的近地侧(即图 中的 E、E)在重力作用下，生长素分布多，茎对生长素不如根敏感，促进了近地侧细胞的 伸长。由 A、B 装置可知，实验的自变量为光照的有无，观察指标为植物根的向地生长和茎 的背地生长，表现出这一现象的原因是生长素的运输和生长素生理作用的两重性，因此，实 验课题可表述为光照对横放植物生长的影响或光照对横放植物生长素运输的影响。为了确保 单一变量，实验的植

24、物应为同一物种，且生长状况应相同。 24(12 分)为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生 长状况的关系做了一系列研究。 (1)在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这 说明生长素在棉花植株中的运输方式是_。 (2)图 1 所示棉花植株、三个部位中，生长素合成旺盛的部位是_，生长素浓 度最高的部位是_。 (3)研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上产生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表 皮细胞中生长素的含量，结果如图 2。从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的关系是 _。 (4)研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如下

25、表，据此分析生长素类似物作用于植物细 胞的分子机制是 _。 细胞内物质含量比值 处理前 处理后 DNARNA蛋白质 13.111 15.421.7 答案 (1)主动运输 (2) (3)生长素的含量与棉纤维的产生呈正相关 (4)生长素对 细胞内的转录过程有促进作用 解析 (1)生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧严重阻碍这一过程，由于缺氧会影 响呼吸作用供能，这些都说明生长素在棉花植株中的运输方式是主动运输。(2)图中所示棉花 植株、三个部位中，生长素合成旺盛的部位有幼叶、幼芽，所以选，顶芽产生 的生长素会向下运输，积累在侧芽，从而导致生长素浓度最高的部位是。(3)从图中可以看 出，生长素的含量越高，棉纤维就越多，所以生长素的含量与棉纤维的产生呈正相关。(4)从 表中可以看出，RNA 含量和蛋白质含量相对于 DNA 含量都有所增加，说明生长素促进了细 胞内的转录过程，导致 RNA 含量增加，进而导致蛋白质含量增加。