卡通学生复课期间预防疫情主题班会PPT模板

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1、1.新型冠状病毒是什么及相关症状 2.复学时学校及学生防护指南 3.学校开学后校园疫情预防具体该怎么做 4.学生疫情复学心理教育,目录,CONTENTS,新型冠状病毒 是什么及相关症状,第一章,新型冠状病毒是什么及相关症状,新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。除本次发现的新型冠状病毒外，已知感染人的冠状病毒还有6种。 其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。,一、身体感觉无力 二、咳嗽，或者干咳 三、高烧不退 四、呼吸窘迫综合症状,新型冠状病毒是什么及相关症状,五、胸闷或者呼吸较为困

2、六、出现昏迷休克现状 七、感冒,复学时学校 及学生防护指南,第二章,1.落实学生体检，做到病情早发现、早报告、早处理。 落实学生晨检，因病缺勤病因追查与登记制度，做到病例早发现、早报告、早隔离。 2.师生出现发热，咳嗽等症状应及早就医，不带病上课。 家长要时刻观察孩子的健康状况，一旦出现发热、咳嗽等症状时，应及时带孩子前往医院就诊，陪护就医，一定要佩戴好合适的口罩。,复学时学校及学生防护指南,3.保持环境清洁，加强开窗通风。 保持教室、宿舍、图书馆、食堂等人群聚集场所的环境清洁和良好的通风状态，每天保证一定时间的开窗通风，做好日常预防消毒。 4.酌情减少大型教室内集体活动 学校可根据当地疫情情

3、况减少或停止大型室内集体活动。 5.均衡饮食，加强锻炼，增强体质。 学校应采取积极措施，确保学生每天一小时校园体育锻炼时间，增强学生体质。,复学时学校及学生防护指南,1.进校前自觉接受体温测试，体温超过37.3度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。 2.在食堂用餐时，避免人员密集采用分餐进食。 3.保持校园环境清洁，在多人教室内佩戴口罩，并多通风。,复学时学校及学生防护指南,1.勤洗手。用流动的水或肥皂水洗手至少15秒。 2.不扎堆。不去人群密集的地方。 3.戴口罩。保护自己对他人负责,复学时学校及学生防护指南,4.不聚集。不窜门、不聚餐、平安校园。 5.早就医。发热、乏力、干咳。 6.常通风

4、。适时通风，注意保暖。,复学时学校及学生防护指南,开学后校园疫情预防 具体该怎么做,第三章,勤洗手后佩戴一次性医用口罩，尽量不要坐公共交通工具，建议步行、骑行或乘坐私家车上学。如果必须乘坐校车等公共交通工具时，请务必全程戴口罩，其中尽量避免用手接触公共交通工具的物品。,开学后校园疫情预防具体该怎么做,疫情防控期间，学校不允许任何外来人员进入校园。 如是家长来访，教师和家长双方佩戴口罩，在指定地点接待，接待后消毒，或者教师和家长在校门外沟通。,开学后校园疫情预防具体该怎么做,1.问候礼仪。见面不握手，保持一米距离点头问好就可以。 2.咳嗽礼仪。别用手掌捂，用手肘或纸巾遮挡住。 3.会议礼仪。减少

5、面对面讨论会议多用线上视频。 4.办公礼仪。戴口罩，常通风，用酒精擦办公用品。,开学后校园疫情预防具体该怎么做,5.就餐礼仪。错峰用餐，隔位而坐少说快吃。 6.电梯礼仪。用面巾纸按电梯或用手按后勤洗手。 7.洗手礼仪。用纸巾触碰水龙头避免二次污染， 8.卫生礼仪。勤洗手，盖好马桶盖再冲水。,开学后校园疫情预防具体该怎么做,学生疫情复学心理教育,第四章,时间思维三种重要的思考角度： 一是把人生延伸来看，我们会发现每一种经历都是一种成长，每一次挫折都是一笔财富。 二是假设未来法。假设在一段时间以后，你把当下的困扰解决了，你会如何感谢现在的自己？这样的思考非常有力量，可以增添信心与希望。 三是关注过

6、去的资源。“过去遇到类似的烦恼，是怎么应对的？”“现在情绪这么糟糕，在过去的时间里，有没有一些比较好的时候，那时是怎么做到的？”人类大脑会有一种“快乐启动”的反应，回想过去愉快的事情会带来美好的体验。,学生疫情复学心理教育,每个人内心都有正负能量，我们进行心理状态的提升，不是要减少负性能量的部分，而是要增加正性情绪。学会在生活中不断寻找有意义的事情，发掘内在的资源。比如情绪低落时，不是要试图控制负面情绪，而是要多做一些积极有意义的事情。,学生疫情复学心理教育,因疫情防控的原因，我们都隔离在家，切断与外界的联系，会使人变得孤独，生命本来就是一个开放的系统，一旦阻断就会产生焦虑与抑郁。要尝试多与人交流，在与人交谈时，建立的情感联结可以消除孤独感，获得内心的安宁，满足归属与爱的需求。,学生疫情复学心理教育,现实思维就是遵循客观规律，因疫情延误了学业，出现焦虑情绪是正常的反应。在现实总是阴阳是并存，有高兴就有痛苦，有完美就有缺憾，正如每个人的人生都期待像一张完整的纸，完美无瑕。但事实上，每个人都会这样或那样的缺憾与不足。有些人会不断盯住自己的问题，从而放大了困境与磨难，哀叹自己的不幸。我们应该看到这张纸虽有瑕疵，但并不影响这张纸整体的价值。,学生疫情复学心理教育,汇报人：教务处,