八年级物理上4.1光的直线传播课件（共57张PPT）

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1、,第四章 光现象,1.神秘的日食和月食是怎么形成的？,日食,月食,疑 问,2.为什么屋里的墙上会出现倒立的人影？,疑 问,疑 问,3.终点处的计时员是看到冒烟开始计时，还是听到枪声开始计时？,4.此时此刻，我们能否看到过去的景象？,1.神秘的日食和月食是怎么形成的？,2.为什么屋里的墙上会出现倒立的人影？,疑 问,3.终点处的计时员是看到冒烟开始计时，还是听到枪声开始计时？,第四章 光现象,第四章 光现象,你能说出生活中有哪些发光的物体吗？,月亮虽明，自己却没有丝毫的光彩，只是借助太阳的恩赐才富丽堂皇；恒星闪烁，看似微弱，却是用自己的能量散发光芒!,人生就是奋斗,我们将能够发光的物体，叫做光源

2、。,水母,萤火虫,太 阳,蜡烛,分 类,光 源,天然光源,人造光源,比 较,第一节 光的传播,寻找我的金箍棒,研 究 光 的 传 播,研 究 光 的 传 播,器材：,探究：,设计实验,动手探究,讨论方案,光在气体中如何传播？,激光笔、空矿泉水瓶、香、火柴 一杯滴有牛奶的水或一杯橙汁、 果冻或茶色玻璃,光在液体中如何传播？,光在固体中如何传播？,研 究 光 的 传 播,结论：,光在气体中沿直线传播,光在液体中沿直线传播,光在固体中沿直线传播,归 纳,反 驳,1.光在不同介质中也沿直线传播吗？,结论：通常情况下，光在不同介质中不沿直线传播。,2.光在同种不均匀介质中也沿直线传播吗？,结论：光在同种

3、不均匀介质中不沿直线传播。,结论：通常情况下，光在不同介质中不沿直线传播。,结论：光在同种不均匀介质中不沿直线传播。,归 纳,归纳：光在 介质中沿直线传播,同种均匀,建 立 模 型,光在同种均匀介质中沿直线传播,我们用一条带箭头的直线表示光传播 的径迹和方向，这样的直线叫光线。,古人说：“立竿见影”，这个现象是由于形成的。,反馈练习一,光在同种均匀介质中沿直线传播,1.神秘的日食和月食是怎么形成的？,疑 问,日食,月食,光在同种均匀介质中沿直线传播,1.神秘的日食和月食是怎么形成的？,疑 问,2.为什么屋里的墙上会出现倒立的人影？,2.为什么屋里的墙上会出现倒立的人影？,光沿直线传播形成的现象

4、小孔成像,2.为什么屋里的墙上会出现倒立的人影？,在大约二千五百年前的春秋战国时期，我国杰出的科学家墨翟和他的学生就做了小孔成像实验。在墨经中有这样的精彩记载:“光之人，煦若射，下者之人也高；高者之人也下。足蔽下光，故成景于上；首蔽上光，故成景于下。”这是世界上对小孔成像最早的精辟论述。,光 沿 直 线 传 播 的 应 用,圭 表,日 晷,皮影戏,4.此时此刻，我们能否看到过去的景象？,1.神秘的日食和月食是怎么形成的？,2.为什么屋里的墙上会出现倒立的人影？,疑 问,3.终点处的计时员是看到冒烟开始计时，还是听到枪声开始计时？,3108 m/s,约空气中的2/3,略小于真空中的速度,约空气中

5、的3/4,光在不同介质中的传播速度相同吗？,3108 m/s,光在真空或空气中传播速度是,声音在15空气中传播速度是,340m/s,比 较,如果一个飞人以光速绕地球飞行，在1s内他就可以绕地球7圈半！,4.此时此刻，我们能否看到过去的景象？,1.神秘的日食和月食是怎么形成的？,2.为什么屋里的墙上会出现倒立的人影？,疑 问,3.终点处的计时员是看到冒烟开始计时，还是听到枪声开始计时？,反馈练习二,补 充,太阳到地球之间的距离约为1.51011 m， 太阳发出的光经过8分20秒到达地球。,8分20秒,4.此时此刻，我们能否看到过去的景象？,1.神秘的日食和月食是怎么形成的？,2.为什么屋里的墙上

6、会出现倒立的人影？,疑 问,3.终点处的计时员是看到冒烟开始计时，还是听到枪声开始计时？,反馈练习二,1.光源：能够 的物体，叫光源。,2.光在 介质中沿直线传播。,知 识 小 结,3.光在真空中传播的速度为 。,同种均匀,3X108m/s,发光,模式小结,管仲（公元前725前645年），春秋时期齐国的政治家、“春秋第一相”。为了有利于农业生产，他采用“分类比较”的方法对土壤进行了科学细致地划分，从现在看来，这种划分都十分科学。,管仲：“分类比较”探究模式,模式小结,贾思勰（公元六世纪），北魏时人，是中国古代杰出的农学家。在他所著的齐民要术中记载了他在养殖羊的过程中，如何对养殖方法存在的缺点，

7、不断加以改进，从而最终养殖成功。,贾思勰：“连续缺点改进”模式,模式小结,祖冲之（公元429年公元500年），南北朝时期人，是我国杰出的数学家。他经过多年测算，发现“岁岁有差”，于是他将“岁差”并归入旧历法中，使历法进一步精确，编制出了当时世界上最先进的历法大明历。,祖冲之：“并归进化”探究模式,模式小结,陶弘景(456536)，南朝梁时人，著名的医药家。 在诗经小雅中记载“螟蛉有子，蜾蠃负之”。 一直到南北朝时期，古人以为蜾蠃有雄无雌，没 有后代，于是捕捉螟蛉的幼子来当作义子喂养。 陶弘景对此说法怀疑，他通过连续观察，发现蜾 蠃不仅有雄有雌，还有自己的幼子，捕捉螟蛉幼 子并不是要喂养，而是给

8、自己的幼子做食物。,陶弘景：“怀疑反驳”探究模式,模式小结,茅元仪（1594年1640年）明末爱国将领、军事火器专家。他设计火器“火龙出水”,就采用第一节龙形箭筒燃烧后，自动引发第二级的神机火箭，射向敌方，威力极大！这也是现代二级火箭的雏形。,茅元仪：“结论引发”探究模式,模式小结,1.我们将光源分为天然光源和人造光源，这运用 了 法。,2.我们通过用激光笔将彩球灯光束太分散的缺点加以改进，以便于我们研究光的传播，这运用了物理学的 法。,方 法 小 结,3.我们类比声音研究了光在气体、液体、固体中如何传播，这运用了 法。,分类,缺点列举,类比,方 法 小 结,4.我们通过在空气中充烟雾、在水中

9、滴牛奶的方法，显示出来光的传播路径，这运用了 法。,5.我们用一条带箭头的直线来表示光传播的径迹和方向，这运用了 法。,转换,模型,模式小结,拓 展,宇宙的恒星间离得非常远，用千米这一距离单位太小，并不方便。为了表达起来更方便一些，天文学家引入了非常大的距离单位光年。它等于光在一年内传播的距离。,拓 展,天文学家发现: 仙女座星系距离我们 有225万光年，这是什么意思呢？,拓 展,假如仙女座星系有智慧生命，假如他们能够清楚地看到来自我们地球的光，那么他们现在能够看到我们向他招手吗？,宇宙的使者， 它不仅告诉我们现在， 还在告诉我们遥远的过去， 带领我们去探索宇宙的起源。,光,作 业,1. 请同

10、学们上网查阅有关光的传播资料，写一篇与光有关的研究性学习小论文。,2. 完成学案上的检测。,1.下列物体中，属于光源的是A.萤火虫 B.月亮 C.平面镜 D.耀眼的玻璃,检 测,A,2. 下面现象中不属于光的直线传播的是： A一叶障目，不见泰山 B坐井观天，所见甚小 C通过放大镜看到放大的昆虫 D射击瞄准时一定要“三点成一线”,C,检 测,3、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可用_ _来解释4、光在真空中传播的速度是_ _光在各种介质中传播的速度都_光在真空中的传播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）,光在同种均匀介质中沿直线传播,3X108m/s,小 于,检 测,5.打雷时，我们先看到闪电，后听到雷声，这是因为 。,光速远大于声速,检 测,谢 谢,光沿直线传播的应用,如何保证开辟一条笔直的隧道呢？,