2020年河南省信阳市中考化学仿真模拟试卷（一）含答案

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1、2020 年河南省信阳市中考化学仿真模拟试卷（一）年河南省信阳市中考化学仿真模拟试卷（一） 一选择题（共一选择题（共 14 小题，满分小题，满分 14 分，每小题分，每小题 1 分）分） 12019 年世界水日中国水周宣传主题是“坚持节水优先，强化水资源管理”。下列做法不 符合这一主题的是（ ） A随手关紧水龙头 B生活污水处理后用于园林浇水 C工业污水处理后再排放 D农业上多施化肥少浇水 2碳的耗用量称为“碳足迹”。一般情况下，排放的二氧化碳较多，碳足迹就越大。以下 做法可以减小“碳足迹”的是（ ） A大量使用煤、石油等燃料 B减少一次性筷子的使用 C将生活垃圾进行焚烧处理 D以私家车出行代

2、替公共交通工具 3下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（ ） A观察气体颜色 B伸入燃着的木条 C闻气体的气味 D倒入澄清的石灰水 4下列四组溶液，只用紫色石蕊溶液就能鉴别的一组是（ ） ANaOH KOH HCl BNaCl NaOH HCl CH2SO4 HCl NaOH DNaCl Na2CO3 Na2SO4 520时，把 36 克氯化钠放入 64 克水中，使其充分溶解（20时氯化钠的溶解度为 36 克）。对所得溶液的有关说法错误的是（ ） A氯化钠是溶质、水是溶剂 B该溶液是饱和溶液 C溶液质量为 100 克 D溶质与溶剂质量比为 9：25 6空气中部分氧气在闪电时可转

3、化为臭氧（O3）。 下列说法中，正确的是（ ） AO2和 O3的组成元素不相同 BO2和 O3的化学性质相同 CO2和 O3相对分子质量相同 D等质量的 O2和 O3含有的氧原子个数之比是 1：1 7下列关于实验现象的描述中，错误的是（ ） A将红热的细铁丝放在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光；生成白色固体 C向盛有块状石灰石试管中倒入稀硫酸，有持续的大量气泡冒出 D向盛有锌粒的试管中滴加稀硫酸，有气泡冒出 8下列安全措施不正确的是（ ） A炒菜时，油锅起火可用锅盖盖灭 B电器起火，用水浇灭 C酒精灯失火，立即用湿布盖灭 D贵重图书资料起火时，用液态

4、二氧化碳灭火器扑灭 9图 1、2 是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图，有关叙述正确的是（ ） Aa 试管中产生的气体是 O2 Ba、b 试管中产生气体的质量比为 2：1 C由图 2 看出，水分解的过程中，氢原子和氧原子数发生变化 D由图 2 看出，水分解得到的生成物为两种单质 10在反应 2A+5B2C+4D 中，CD 的相对分子质量之比为 9：22，若 2.6g A 与 B 完全 反应后，生成 8.8g D则在此反应中 B 与 D 的质量比为（ ） A4：9 B8：1 C10：11 D31：44 11如图是某反应的微观示意图。根据微观示意图得出的结论正确的是（ ） A该反应前后分子的数

5、目不变 B该反应中反应物都属于氧化物 C该反应前后原子的种类改变 D该反应中甲、丁两物质的分子个数比为 1：3 12归纳总结是化学学习的一种重要方法，下列归纳和总结全部正确的一组是（ ） A关于实验及数据 B关于安全常识 用托盘天平称量 7.5g 硝酸钾固体 用 pH 试纸测得溶液的 pH 为 5.6 电解水实验中，得到氢气和氧气的质 量比为 2：1 冬天用煤炉取暖要保证室内通风 加油站、面粉厂要严禁烟火 炒菜时油锅起火，迅速盖上锅盖 C关于物质的鉴别 D关于性质和用途 用肥皂水区分硬水与软水 用灼烧法区别黄金与黄铜 （铜锌合金） 用无色酚酞溶液区分稀盐酸和氯化钠 溶液 金刚石坚硬，可裁玻璃

6、氦气密度小且稳定，用于填充探 空气球 氧气可燃，可用于气割气焊 AA BB CC DD 13下列推理合理的是（ ） A中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应 BCO2能灭火，既利用了 CO2的物理性质又利用了 CO2的化学性质 C碱溶液能使酚酞变红，所以能使酚酞变红的试液一定是碱溶液 D酸性溶液的 pH7，所以 pH7 的雨水是酸雨 14下列实验设计不合理的是（ ） A用 Ca（OH）2和 Na2CO3制取 NaOH B除去 CaCl2溶液中混有的稀 HCl，可加入过量的 CaCO3 C用铁丝可以检验波尔多液【CuSO4、Ca（OH）2和水配成】中已经没有 CuSO4 D用石蕊

7、溶液、Zn、Mg（OH）2、BaC12都可以鉴别稀硫酸和稀盐酸 二实验探究题（共二实验探究题（共 6 小题，满分小题，满分 16 分）分） 15通过化学学习，相信你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回 答问题： （1）写出标号的仪器名称： 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为 ，在往装置中加入药 品之前首先应 ，试管口要放一团棉花的目的是 。 （3） 如果用 D 装置， 也采用排水法收集氧气， 要预先在瓶中装满水， 则氧气由 （填 “a” 或 “b” 端， 下同） 端通入。 此时如果想测出收集到氧气的体积， 可以用的办法是 。 如果还用上图正放的 D 装

8、置，采用排空法收集氧气，则氧气由 端通入。 （4）天然气的主要成分甲烷，在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根 据甲烷的收集方法，推测该气体具有的物理性质是 。 （5）实验室用 B 装置制取氧气时，利用装置 C 收集气体时，当观察到 ，说明瓶 内的氧气已收集满。实验结束后，李小小同学问：“我怎么知道这气体就是氧气呢？” 请你设计验实消除他的疑问： 。 （6） 要收集到较纯净的氧气， 通常应该选用收集装置 C， 若用该装置收集的氧气也不纯， 原因可能是 （写出一条原因即可）。 16空气和水是维持生命的重要物质，下列实验可用于研究空气和水的组成。 （1）利用实验 A 测定空气中氧气的含量。

9、 实验中用到的红磷属于 （填“单质”或“化合物”）。 为测定空气中氧气的含量，下列操作正确的是 （填字母编号）。 A检查装置的气密性 B实验时取用稍过量的红磷 C点燃红磷前，先用弹簧夹夹紧胶皮管 D点燃红磷后，先让红磷在瓶内燃烧一会儿，再塞紧橡胶塞 E红磷熄灭后，立刻打开弹簧夹 实验过程产生的白烟与瓶内的冷水发生化合反应，生成偏磷酸（HPO3）。写出该反应 的化学方程式 。 （2）利用实验 B 研究水的组成。 为增强导电性，实验时往往在水中加入氢氧化钠。该混合物中含有的原子团是 （填离子符号）。 实验过程中观察到试管内液面下降较快的是 （填“a”或“b”）。 17小明用如图所示装置探究分子的性

10、质。观察到的现象是 。由此得出的结论 是 。 18用化学用语填空： （1）汞元素 。 （2）三个铝原子 。 （3）铵根离子 。 （4）标出氯化钙中钙元素的化合价 。 19用所学的化学知识解释下列问题： （1）金刚石和石墨物理性质不同的原因 。 （2）一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因 。 20用所学的化学知识填空 （1）洗涤剂能去除油污，是因为它具有 功能； （2）不吸烟者在公共场所吸食二手烟的主要原因（用分子观点解释） ； （3）CaO 能与 H2O 反应，可用作食品干燥剂，化学方程式为 三解答题（共三解答题（共 4 小题，满分小题，满分 10 分）分） 21据统计，目前凤凰县私家车出现井

11、喷式增长：小汽车从 3 千辆增加到 5 千辆用了不到 12 个月时间汽车排放的尾气（CO、SO2与 NO 等物质）将会加重我县空气污染，其治 理方法有： （1）在汽车的排气管上装一个“催化转化器”其作用是使 CO 和 NO 反应，生成 N2 和 CO2写出该反应的化学方程式 ； （2） 使用氢气燃料 推广 2005 的同济大学推出用氢气作燃料的 “超越 3 号” 氢动汽车 氢 气燃烧的化学方程式是 ；点燃这种气体前，应先 22为了适应火车提速，沪宁线上原有的短轨已全部连接为超长轨。工程技术人员常用铝和 氧化铁在高温条件反应生成氧化铝和铁来焊接铁轨间的缝隙，化学方程式是 。 23新年联欢晚会上，

12、老师给同学们表演了一个魔术：大烧杯中盛有一只燃着的蜡烛和一团 包有过氧化钠（Na2O2）的棉花，将一瓶二氧化碳倒入烧杯中，蜡烛慢慢的熄灭，然后棉 花突然剧烈的燃烧起来。这出乎意料的现象引起了同学们的极大兴趣，请你参与同学们 的讨论和探究。 蜡烛熄灭的原因是 。 【提出问题】棉花为什么会燃烧？ 【提出猜想】 （1）可能是蜡烛燃烧引燃了棉花。 （2）可能是二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气。 （3） 。 【实验验证】 序号 实验操作 主要实验现象 实验结论及解释 按下图所示装置进行实验 无现象 猜想 （1） （填 “成立” 或 “不成立” ） 向盛满二氧化碳的集气瓶 中加入适量的过氧化钠粉 末，充分

13、振荡，并 二氧化碳与过氧化 钠反应生成了氧气 猜想（2）成立 猜想（3）成立 【实验结论】 （1）CO2 与 Na2O2反应生成了氧气与一种化合物，化学方程式为 。 （2）通常 CO2可作灭火剂，但有些物质（如 Na2O2）着火，不能用 CO2熄灭。 24 AG 是初中化学中常见的物质， 其相互反应及转化关系如图所示。 部分反应条件省略。 已知 A 是易与人体血红蛋白结合的有毒气体，B 是赤铁矿的主要成分，C 是相对分子质 量最小的氧化物，F 是最轻的气体。 （1）C 的化学式 ，G 的化学式 。 （2）反应的实验现象是 。 （3）写出相应的化学方程式： ； 。 四解答题（共四解答题（共 1

14、小题，满分小题，满分 10 分，每小题分，每小题 10 分）分） 25碳酸钠在实际生产、生活中有着广泛的用途，如制造玻璃、造纸和纺织等。 （1）碳酸钠俗称苏打或 。如图为侯氏制碱法的流程图，通过步骤 I 后得到的悬 浊液中有小苏打（在该溶液中难溶）和一种氮肥，请写出步骤 I 中发生反应的化学方程 式： ； 上述过程中得到的氮肥遇碱会生成具有刺激性气味的 （填化学式） ， 该气体能使 ；从流程图中可得出小苏打的一条化学性质是 。 （2） 氢氧化钠在空气中容易变质生成碳酸钠， 现有放在空气中一段时间的氢氧化钠溶液， 其中溶质的成分可能是：猜想：NaOH；猜想：Na2CO3；猜想： 。请设计 实验证

15、明猜想正确。（写出相关的步骤和现象） （3）某海洋化工集团生产的碳酸钠产品中含有少量氯化钠杂质，其产品包装袋上标明： 碳酸钠96%为测定该产品中碳酸钠的质量分数，现取 11.0g 碳酸钠样品放入烧杯中， 称得烧杯及所盛碳酸钠样品的总质量为 158.0g，然后向烧杯中加入 100g 稀盐酸，充分反 应，实验数据记录如下： 反应时间/min 3 6 9 12 烧杯及所盛物质的总质量/g 255.8 254.0 253.6 253.6 请你据此分析计算，该产品中碳酸钠的质量分数是否符合标准？（写出计算过程，结果 精确到 0.1%） 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一选择题（共一选择题（共 14

16、 小题，满分小题，满分 14 分，每小题分，每小题 1 分）分） 1【分析】2019 年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化 水资源管理”。“坚持节水优先，强化水资源管理”要从两个方面做起：一方面要节约 用水，另一方面要防止水体污染，据此结合题意进行分析判断。 【解答】解：A随手关紧水龙头，有利于节约水资源，故不合题意。 B生活污水处理后用于园林浇水，利用水循环利用的方式，能节约用水，有利于节约水 资源，故不合题意。 C工业污水处理后再排放，有利于保护环境，故不符合题意； D农业上多施化肥少浇水，化肥的不合理使用，会造成土壤污染、水体污染，故符合题 意。 故选：D。

17、【点评】水资源的污染、保护和利用是人们关注的热点，也是考查的热点，了解节约保 护水资源的措施即可正确解答本题。 2【分析】A、根据煤石油燃料产生的产物考虑； B、根据一次性筷子的危害考虑； C、根据生活垃圾进行焚烧处理的结果考虑； D、根据私家车出行代替公共交通工具的缺点考虑。 【解答】解：A、煤石油燃料中含有大量碳元素，燃烧后产生大量的二氧化碳等物质，所 以会，增大“碳足迹”，故错； B、使用一次性筷子，就会浪费原料，用木材制筷子，就需要多砍伐树木，植物的光合作 用就减弱，吸收二氧化碳量就少了，所以减少一次性筷子的使用，就节省了原料，减少 了树木的砍伐，减小“碳足迹”，故正确； C、生活垃圾

18、进行焚烧处理后会产生大量的二氧化碳等物质，应该回收再利用，所以这样 做也会增大“碳足迹”，故 C 错； D、以私家车出行代替公共交通，就会增加汽车排放的尾气，汽车燃烧的是汽油，能产生 二氧化碳，这样做也会增大“碳足迹”，故 D 错。 故选：B。 【点评】解答本题关键是看该做法是增加了二氧化碳的排放，还是减少了二氧化碳的排 放，或者是吸收了二氧化碳。 3【分析】鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设 计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的。 【解答】解；A、空气、氧气和二氧化碳三瓶气体都为无色气体；故 A 不适合； B、将燃着的木条伸入氧气瓶中燃烧

19、更旺；伸入空气瓶中无明显变化；伸入二氧化碳瓶中 燃着的木条熄灭。故 B 适合； C、氧气、空气和二氧化碳都是无色无味的气体，故此法不可取。故 C 不适合； D、 二氧化碳加入澄清石灰水能使石灰水变浑浊， 而氧气和空气加入澄清石灰水都无明显 现象。故 D 不适合； 故选：B。 【点评】本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，解题时 需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断。 4【分析】鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性 质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。 【解答】解：A、氢氧化钠、氢氧化钾均显碱性，均能使紫色石蕊

20、溶液变蓝色；稀盐酸显 酸性，能使紫色石蕊溶液变红色；氢氧化钠、氢氧化钾与稀盐酸反应，分别生成氯化钠 和水、氯化钾和水，均无明显变化，不能鉴别；故选项错误。 B、NaCl、NaOH、HCl 分别显中性、碱性、酸性，分别能使紫色石蕊溶液显紫色、蓝色、 红色，可以鉴别，故选项正确。 C、H2SO4、HCl 均显酸性，均能使紫色石蕊溶液变红色；氢氧化钠显碱性，能使紫色石 蕊溶液变蓝色；H2SO4、HCl 与 NaOH 反应，分别生成硫酸钠和水、氯化钠和水，均无 明显变化，不能鉴别；故选项错误。 D、NaCl、Na2CO3、Na2SO4分别显中性、碱性、中性，分别能使紫色石蕊溶液显紫色、 蓝色、紫色，不

21、能鉴别，故选项错误。 故选：B。 【点评】本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴 别的物质反应并出现明显不同的现象。 5 【分析】溶解度是在一定温度下，某固体溶质在 100g 溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质 质量；溶解度定义中的四要素：一定温度、100g 溶剂、溶液达到饱和状态、溶解的质量 及单位克 【解答】解：根据溶解度的概念，20时氯化钠的溶解度是 36g，其涵义是 20时，100g 水中最多溶解 36g 氯化钠，溶液达到饱和状态。 A、氯化钠是溶质、水是溶剂，A 正确； B、20时，36 克氯化钠放入 64 克水中，没有全部溶解，该溶液是饱和溶液，B 正确。

22、 C、20时，64 克水中最多溶解 23.04 克氯化钠，该溶液的质量是 87.04 克，C 错误。 D、20时，氯化钠的溶解度为 36 克，则溶质与溶剂质量比为：36：1009：25，D 正 确 故选：C。 【点评】本题难度不大，理解溶解度的概念，熟记溶解度的四要素（温度、100g 溶剂、 饱和状态、单位是克）是正确解答本题的关键。 6【分析】A根据物质的组成来分析； B根据物质的结构以及分子的概念来分析； C根据相对分子质量的计算方法来分析； D根据 O3和 O2都是由氧原子构成，质量相同，含有的氧原子相同进行解答。 【解答】解：A由化学式可知，O2和 O3都是由氧元素组成的，说法错误；

23、BO2、O3是不同的物质，分子结构不同，所以二者的化学性质不同，说法错误； C因为相对分子质量的概念是化学式中各原子的相对原子质量的总和，所以 O2和 O3 相对分子质量不相同，说法错误； DO3分子和 O2分子都是由氧原子构成，质量相同，含有的氧原子相同，说法正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，考查氧气与臭氧之间的相互转化、同学们灵活运用知识解题的 能力。 7【分析】将红热的细铁丝放在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，放出热量、生成黑色固体 正确；在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光、放出热量、生成白色固体正确；向盛有块 状石灰石试管中倒入稀硫酸，开始有气泡冒出，一会儿就停止，因为生成的硫酸钙微

24、溶 于水，阻碍反应的进行；向盛有锌粒的试管中滴加稀硫酸，有气泡冒出正确，因为锌和 硫酸反应生成了氢气。 【解答】解：A、将红热的细铁丝放在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，放出热量、生成黑 色固体正确，正确但不符合题意，故选项错误； B、在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光、放出热量、生成白色固体正确，正确但不符合 题意，故选项错误； C、向盛有块状石灰石试管中倒入稀硫酸，开始有气泡冒出，一会儿就停止，因为生成的 硫酸钙微溶于水，阻碍反应的进行，原叙述错误符合题意，故选项正确； D、向盛有锌粒的试管中滴加稀硫酸，有气泡冒出正确，因为锌和硫酸反应生成了氢气， 正确但不符合题意，故选项错误； 故选：C。 【

25、点评】本考点属于金属的化学性质和反应现象等，解决本考点需要根据实验现象，综 合分析，从而得出正确的结论。此考点主要出现在选择题和实验题中。 8【分析】根据灭火原理：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃 物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析判断。 【解答】解：A用锅盖盖灭原理是隔绝空气破坏燃烧条件使油锅的火熄灭，正确。 B电器着火要用二氧化碳或干粉灭火，不能用水灭火，水导电会使得情况更严重，不正 确。 C湿布会降低温度，使温度降低到着火点以下而灭火，正确。 D液态二氧化碳灭火器使用后液态二氧化碳可以汽化，吸收大量的热，且还会覆盖在可 燃物表面而隔绝氧气达到灭火的目的，适宜于贵重文

26、档使用，正确。 故选：B。 【点评】燃烧和灭火对人的生产、生活有至关重要的作用，理解燃烧的条件、灭火的原 理及防护措施，对我们利用燃烧，防止火灾带来的灾难有指导性意义。 9【分析】电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为 1：2； 化学反应前后，元素种类不变，原子种类、总个数不变。 【解答】解：A、a 试管与负极连接，其中产生的气体是氢气，该选项说法不正确； B、a、b 试管中产生气体是氢气和氧气，其质量比为 1：8，体积比为 2：1，该选项说法 不正确； C、 由图 2 看出， 水分解的过程中， 氢原子和氧原子数都没发生变化， 该选项说法不正确； D、由图 2 看

27、出，水分解得到的生成物为氢气和氧气，氢气和氧气都是由一种元素组成的 纯净物，都属于单质，该选项说法正确。 故选：D。 【点评】通过电解水的实验，可以证明水由 H、O 元素组成，根据电解生成氢气、氧气 体积比 2：1，可推导水分子中氢、氧原子个数比为 2：1。 10【分析】根据 C、D 的相对质量之比及反应中 C、D 物质的分子个数关系，计算出参加 反应中两物质的质量关系；根据 C、D 物质的质量关系，由生成 D 的质量计算出生成 C 物质的质量；最后使用质量守恒定律，求得参加反应的 B 物质的质量，即可计算出 B 与 D 的质量比 【解答】解：根据“C、D 相对分子质量之比为 9：22”，则假

28、设 C、D 相对分子质量分 别为 9、22， 设生成 8.8gD 同时生成 C 的质量为 x， 2A+5B2C+4D 29 422 x 8.8g x1.8g 根据质量守恒定律参加反应的 B 的质量为 1.8g+8.8g2.6g8g，则 B 与 D 的质量比为 8g：8.8g10：11。 故选：C。 【点评】本题为字母化方程式，各物质质量之比等于各相对分子质量与其化学计量数乘 积之比，可利用题目中给出的物质的质量比及相对分子质量比求解 11【分析】根据反应的微观示意图分析，反应物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氢气， 反应的化学方程式为 CH4+H2OCO+3H2，据此分析解答即可。 【解答】解：

29、由图示可知，该反应的反应物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氢气，反 应的化学方程式为：CH4+H2OCO+3H2。 A、由上述方程式可知，反应前后分子的种类和数目发生改变，故不正确； B、该反应的反应物甲烷不含氧元素不属于氧化物，故不正确； C、由图示可知，该反应前后原子的种类没有改变；故不正确； D、由反应的方程式可知，该反应中甲、丁两物质的分子个数比为 1：3；故正确； 故选：D。 【点评】本题主要考查了化学反应中微观粒子方面的知识，明确每个模型表示的含义， 这是解决这类题目的关键。 12【分析】A、根据用 pH 试纸测得溶液的 pH 为大约数，为整数进行分析判断； B、根据防止煤气中毒的方

30、法进行分析判断； C、依据酚酞试液遇到碱性溶液变成红色，而在中性和酸性溶液中不变色解答； D、物质的性质决定物质的用途，物质具有多种性质，要理解物质的用途是由物质的哪种 性质决定的； 【解答】解： A、用 pH 试纸测得溶液的 pH 为大约为整数，数据错误；故错误； B、冬天用煤炉取暖要保证室内通风，加油站、面粉厂要严禁烟火，炒菜时油锅起 火，迅速盖上锅盖，所以正确。 C、氯化钠溶液是中性溶液、稀盐酸是酸性溶液，二者都不能使酚酞试液变色，故现象一 样，选项错误； D、氧气可助燃，而非可燃；说法错误，故错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，掌握 pH 试纸测得溶液的 pH、物质的性质和用途、

31、考虑物质的 鉴别方法等是正确解题的关键。 13【分析】A、根据中和反应的定义考虑； B、根据二氧化碳的性质分析解答； C、酚酞是检验溶液酸碱性的，呈碱性的不一定是碱 D、正常雨水 pH 值也小于 7； 【解答】解：A、中和反应是酸与碱反应生成盐和水，金属氧化物与酸反应生成盐和水， 但不属于中和反应，故 A 错； B、CO2能灭火，既利用了 CO2密度比空气大的物理性质又利用了 CO2不能燃烧也不能 支持燃烧的化学性质。故选项正确； C、酚酞遇碱性溶液变红色，但溶液呈碱性的不一定是碱，还有盐如碳酸钠溶液，所以错 误。 D、空气中含有 0.03%的二氧化碳，降雨时有一部分会溶于水生成碳酸，所以雨水

32、的 pH 7，故错误； 故选：B。 【点评】本题考查了常见概念的推断，完成此题，可以依据已有的概念进行要求掌握 概念时抓住概念中的关键词，以便灵活应用 14【分析】A、根据碱的化学性质，进行分析判断。 B、除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应； 反应后不能引入新的杂质。 C、根据金属的化学性质，进行分析判断。 D、根据酸的化学性质，进行分析判断。 【解答】解：A、Ca（OH）2和 Na2CO3反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，可用 Ca（OH） 2和 Na2CO3制取 NaOH，故选项实验设计合理。 B、HCl 能与过量的碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，再过滤

33、除去过量的碳酸钙， 能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验设计合理。 C、铁能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，根据表面是否出现红色物质，可检验 波尔多液中是否含有 CuSO4，故选项实验设计合理。 D、稀硫酸和稀盐酸均能使石蕊溶液变红色，均能与锌反应生成氢气，均能与氢氧化镁反 应，不能鉴别，故选项实验设计不合理。 故选：D。 【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也 是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学 性质结合实验目的进行分析判断。 二实验探究题（共二实验探究题（共 6 小题，满分小题，满分 1

34、6 分）分） 15【分析】（1）依据实验室常用仪器的认识解决此题。 （2）根据方程式的书写方法、该实验的注意事项分析； （3）根据氧气的密度和溶解性考虑收集方法； （4）根据物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质分析； （5）根据氧气的验满方法和验证方法考虑； （6）根据排水法收集的注意事项考虑。 【解答】解：（1）依据实验室常用仪器的认识解决此题，是长颈漏斗； （2）高锰酸钾制氧气属于固体加热制取气体，发生装置应选 A 的反应物是高锰酸钾，生 成物是锰酸钾、二氧化锰、氧气，用观察法配平即可，方程式是：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；在加入药品之前应进行气密性检查；试管口要放

35、一团棉花的目的 是防止高锰酸钾颗粒进入导管； （3）如果用 D 装置收集氧气，用排水法收集时，由于氧气的密度比水的密度小，必须从 短管进，所以从 b 端进；想测出收集到氧气的体积，可以用的办法是，在 a 端连接量筒， 通过进入量筒中水的体积，就可以测出收集到的氧气的体积；因氧气的密度比空气大， 因此氧气由 a 端通入； （4）可用排水法收集说明甲烷的难溶于水，可用向下排空气法收集，说明甲烷的密度比 空气小； （5） 用排水法收集氧气， 当观察到有大的气泡从集气瓶口向外冒出， 说明已经收集满了， 将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，说明收集到的气体是氧气； （6）用排水法收集氧气时

36、，开始不能收集，待气泡连续均匀冒出，再收集，否则收集到 的气体不纯；用排水法收集气体时，集气瓶内必须灌满水，否则收集到的气体不纯。 故答案为：（1）长颈漏斗； （2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；检查装置气密性；防止高锰酸钾颗粒进入 导管； （3）b；在 a 端连接量筒；a； （4）难溶于水，密度比空气小； （5）有大的气泡从集气瓶口向外冒出；将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木 条复燃，说明收集到的气体是氧气； （6）没有等气泡连续均匀冒出，就进行收集。 【点评】此题考查实验室制取氧气的有关知识，包括仪器的名称、发生装置和收集装置 的选择标准等，要求熟练掌握这些知识要点。

37、16【分析】（1）根据物质的分类解答； 根据实验测定空气中氧气的含量的注意事项解答； 根据反应原理写出反应的化学方程式解答； （2）根据电解水的实验现象及结论解答。 【解答】解：（1）实验中用到的红磷属于单质； A、装置气密性不好，在冷却过程中有外界的空气进入瓶中，结果偏小。故选项正确； B、红磷量不足，氧气没有完全消耗，结果偏小。故选项正确； C、点燃红磷前，先用弹簧夹夹紧胶皮管，以防有外界的空气进入瓶中，故选项正确； D、 点燃红磷后燃烧匙深入瓶内集气瓶后的操作过于缓慢， 导致瓶口附近的气体因受热膨 胀而溢出集气瓶，实质等于瓶中空气质量的减少，气压减少，水倒吸得多了。故选项错 误； E、实

38、验没有等到装置冷却至室温就打开止水夹，由于瓶内气体温度偏高，气压偏大，会 导致测量结果小。故选项错误； 实验过程产生的白烟为五氧化二磷，五氧化二磷与瓶内的冷水发生化合反应，生成偏 磷酸（HPO3），该反应的化学方程式为：P2O5+H2O2HPO3； （2）为增强导电性，实验时往往在水中加入氢氧化钠。该混合物中含有的原子团是 OH； 通电一段时间后，a 中所收集到的气体较多，是氢气；b 中所收集到的气体较少，是氧 气，故实验过程中观察到试管内液面下降较快的是 a。 故答案为： （1）单质； ABC； P2O5+H2O2HPO3； （2）OH； a； 【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验

39、，根据实验操作图，回忆实验中现 象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的。对实验 结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握。 17【分析】根据浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨气溶于水显碱性，能使酚酞试液变红 进行解答；根据分子不断运动进行解答。 【解答】解：浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨气溶于水显碱性，能使酚酞试液变红， 所以一段时间后，观察到的现象是无色酚酞溶液变红，由此得出的结论是分子在不断运 动； 故填：B 中酚酞溶液变红；分子在不断运动。 【点评】通过回答本题知道了分子在不断运动，氨水显碱性能使酚酞试液变红色。 18【分析】（1）根据元素符号的书写

40、方法进行分析； （2）根据标在元素符号前的数字表示原子个数进行分析； （3）根据离子的表示方法进行分析； （4）根据标在元素符号正上方的数字表示元素的化合价进行分配。 【解答】解：（1）元素符号的表示方法，有一个字母组成的必须要大字；由两个字母组 成的第一个必须大写，第二个必须小写，汞元素可表示为：Hg； （2）标在元素符号前的数字表示原子个数，三个铝原子可表示为：3Al； （3） 离子的表示方法： 在表示该离子的元素符号右上角， 标出该离子所带的正负电荷数， 数字在前，正负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略。若表示多个该离子，就在其元素符 号前加上相应的数字，铵根离子可表示为：NH4+；

41、 （4） 标在元素符号正上方的数字表示元素的化合价， 氯化钙中钙元素的化合价可表示为： 。 故答案为： （1）Hg； （2）3Al； （3）NH4+； （4）。 【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号 意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。 19【分析】（1）物质的结构决定物质的性质，根据金刚石和石墨的物理性质不同的原因 进行分析解答。 （2）根据同种的分子化学性质相同，不同种的分子化学性质不同，进行分析解答。 【解答】解：（1）金刚石和石墨的物理性质不同，是因为金刚石和石墨中碳原子的排列 方式不同。 （2）一氧化碳和

42、二氧化碳的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子 化学性质不同。 故答案为：（1）原子排列方式不同；（2）分子构成不同。 【点评】本题难度不大，物质的结构决定物质的性质，掌握分子的基本性质（可以简记 为：“两小运间，同同不不”）是解答本题的关键。 20【分析】（1）根据洗涤剂具有乳化作用分析解答； （2）由于分子是在不断的运动的，这是造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要 原因； （3）根据 CaO 能与 H2O 反应生成氢氧化钙写出化学方程式即可 【解答】解：（1）洗涤剂能去除油污，是因为它具有乳化功能，故填：乳化； （2） 非吸烟者在公共场所吸食 “二手烟” ， 是因为烟

43、气中含有的分子是在不断的运动的， 向四周扩散，使非吸烟者被动吸入二手烟而危害健康； 故填：分子是在不断的运动； （3）CaO 能与 H2O 反应生成氢氧化钙，该反应的化学方程式为：CaO+H2OCa（OH） 2 故填：CaO+H2OCa（OH）2 【点评】化学来源于生产生活，又服务于生产生活，学习化学的过程中，要善于用化学 知识去分析、解决生产生活中的问题 三解答题（共三解答题（共 4 小题，满分小题，满分 10 分）分） 21【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方 法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可 【解答】解：（1）在汽车的排气管上装一个“催化转化

44、器”，CO 和 NO 反应，生成 N2 和 CO2，反应的化学方程式为：2CO+2NO 2CO2+N2 （2）氢气燃烧生成水，反应的化学方程式为：2H2+O22H2O；氢气具有可燃性， 为防止发生爆炸，点燃这种气体前，应先检验纯度 故答案为： （1）2CO+2NO2CO2+N2； （2） 2H2+O22H2O； 检验纯度 【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书 写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等 22【分析】铝粉和氧化铁粉末在高温条件下反应后，除生成铁水外，还能生成氧化铝；在 氧化还原反应中，化合价升高的做还原剂，化

45、合价降低的做氧化剂。 【解答】解：铝粉和氧化铁粉末在高温条件下反应后，除生成铁水外，还能生成氧化铝， 反应的化学方程式为：2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe 故答案为：2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe。 【点评】本题主要考查化学方程式的书写难度不大。 23【分析】根据燃烧的三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。及灭火 的原理，可以推断出蜡烛熄灭的原因是因为 CO2的倒入，隔绝了氧气的缘故。棉花的燃 烧也需要这三个条件，因为棉花本身是可燃物，所以棉花的燃烧还需要另两个条件。那 么到底是哪个条件使棉花燃烧的呢？我们可以通过如下实猜想：两个猜想都没有涉 及到温度的问题，所以猜想必然与温

46、度有关。 可能是过氧化钠与二氧化碳反应放出热量，引燃了棉花（满足温度的需要） 该如何设计这个探究实验呢？ 的探究只是认为是蜡烛点燃了棉花，与反应是否放热和是否生成氧气无关。那么我们 只需要做如甲图所示的实验，把棉花放置相当长的一段时间后，看其是否燃烧。 的猜想，向装满 CO2的集气瓶中撒入足量的过氧化钠粉末，充分震荡，并检验是否产 生氧气。 解决这个猜想，可以做如甲图所示实验，只需拿掉蜡烛就可以了，看还能不能燃烧。 如果能燃烧，说明是反应放热使棉花燃烧的。 【解答】解：（1）蜡烛熄灭的根本原因是烧杯中倒入二氧化碳后，与氧气隔绝； 【实验验证】 从过氧化钠和二氧化碳反应考虑：可能是过氧化钠与二氧

47、化碳反应放出热量，引燃了棉 花 【实验验证】 猜想中探究的是：可能是蜡烛燃烧引燃了棉花。所示装置进行实验，点燃蜡烛，放置 足够长（比魔术所用时间更长）时间。时间足够长，是为了保证达到蜡烛所能加热的最 高温度。可以想象的出，棉花是不会燃烧的，因为蜡烛加热的温度是达不到棉花燃烧的 着火点的。 猜想向盛满二氧化碳的集气瓶中加入适量的过氧化钠粉末，充分振荡，并将带火星的 木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃。可知二氧化碳与过氧化 钠反应生成了氧气。 猜想拿掉蜡烛， 看还能不能燃烧。 或者向盛满二氧化碳的集气瓶中撒入适量过氧化钠， 用手触摸瓶壁，发现瓶壁温度升高，说明反应放热，故猜想成立。 【实验结论】

48、过氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，化学方程式为：2Na2O2+2CO2 2Na2CO3+O2； 故答案为：（1）与氧气隔绝。 可能是过氧化钠与二氧化碳反应放出热量，引燃了棉花。 实验验证】 序号 实验操作 主要实验现象 实验结论及解释 按下图所示装置进行实验 无现象 猜想（1）成立 （填 “成立” 或 “不成立” ） 带火星的木条复燃 二氧化碳与过氧化 钠反应生成了氧气 猜想（2）成立 向盛满二氧化碳的集气瓶 中加入适量过氧化钠，用 手触摸瓶壁 瓶壁温度升高 猜想（3）成立 【实验结论】 2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2 【点评】本题的探究采用控制变量法。在化学学科的学习中，我们会发现，这种方法运 用的很多，所以我们要熟练使用该方法。本题看似只是考查了燃烧的条件，实际上还考 查了二氧化碳的性质，如不支持燃烧、本身不可燃、密度比空气大。也考查了氧气的性 质及检验方法。 24 【分析】 根据 AG 是初中化学中常见的物质， A 是易与人体血红蛋白结合的有毒气体， 所以 A 是一氧化碳，B 是赤铁矿的主要成分，所以 B 是氧化铁，C