专题04 绿色植物的生活需要水和无机盐（解析版）2020年中考会考生物必刷题

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1、 1 专题专题 04 04 绿色植物的生活需要水和无机盐绿色植物的生活需要水和无机盐 一、单选题 1植物生长需要量最多的无机盐有（ ） A含氮、含磷、含铁的无机盐 B含氮、含磷、含镁的无机盐 C含氮、含磷、含碳的无机盐 D含氮、含磷、含钾的无机盐 【答案】D 【解析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、 锌、钼等多种无机盐，其中植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾 植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含 磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健

2、壮，促 进淀粉的形成与运输。 【点评】本题主要考查氮、磷、钾对植物生活的意义。理解掌握氮、磷、钾对植物生活的意义是解答此题 的关键。 2在生产实践中，某菜农种植的一畦白菜植株长得矮小，叶片发黄。菜农应及时施加（ ） A磷肥 B钾肥 C氮肥 D磷钾复合肥 【答案】C 【解析】氮肥作用能促使植物细胞的分裂和生长，促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿。 土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少。缺磷时，幼芽和根系生 长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色。缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐 出现坏死组织，渐呈焦枯状。由上可知，题干中的情况应该

3、是缺少氮肥，如图： 【点评】解答此类题目的关键是熟记缺少含氮、磷、钾的无机盐对植物的影响。 3 给植物施肥过多会出现 “烧苗” 现象， 主要是由于土壤溶液浓度 （ ） 根细胞溶液浓度， 根细胞 （ ） A小于 吸水 B大于 失水 C大于 吸水 D小于 失水 2 【答案】B 【解析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶 液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。 若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反 而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象。因此要合理施肥。 【点评】解答此类题目的关键是理解

4、植物细胞吸水失水的原理。 4某组同学把甲、乙、丙三株大小相似的小麦苗依次放入土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水中培养， 培养结果如图。该结果说明植物生长需要（ ） A水 B无机盐 C有机物 D氧气 【答案】B 【解析】土壤浸出液中含有各种无机盐以及营养物质，蒸馏水中不含无机盐等营养物质，植物生长需要多 种无机盐。由实验可知，植物的生长需要无机盐，没有无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液和无土栽 培培养液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说明土壤浸出液和无土栽培培养液 中含多种无机盐，能满足植物生长的需要。 【点评】关键点：土壤浸出液、无土栽培培养液中含有各种无机盐，植物的生

5、长需要无机盐。 5俗话说“水往低处流”在植物体内却是“水往高处流” ，其主要动力来自（ ） A光合作用 B吸收作用 C呼吸作用 D蒸腾作用 【答案】D 【点评】植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题。 3 6英国每日邮报报道，科学家首次记录下了树木“喝水”时发出的声音。有关树木“喝水”的叙述， 正确的是（ ） A “喝”的水通过气孔进入树木体内 B “喝”的水绝大部分用于光合作用 C “喝水”的主要场所在根尖的根冠 D “喝水”的动力主要来自蒸腾作用 【答案】D来源: 【解析】导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上， “喝”的水通过导管进入树木体

6、内，A 错误； “喝”的水绝大部分用于蒸腾作用，B 错误；根吸水和无机盐的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有 大量的根毛，增加了根的吸收面积， “喝水”的主要场所在根尖的成熟区，C 错误；蒸腾作用是根吸水的动 力，促进了水和无机盐的运输，因此“喝水”的动力主要来自蒸腾作用，D 正确。 【点评】掌握根尖的结构和蒸腾作用的意义是解题的关键。 7下列有关树木移栽过程中采取的措施与其作用不相符 的是 A根部带土坨保护幼根 B剪去部分枝叶降低蒸腾作用 C打针输液补充无机盐 D盖遮阳网减弱光合作用 【答案】D来源:Z|xx|k.Com 【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解

7、释实际问题。 8如图所示，将刚摘下的果树枝装在小瓶中。用弹簧秤对整个装置和树枝分别称重；光照 6 小时后，再对 整个装置和树枝分别称重。数据分析发现，总重量下降，而植株重量上升。导致以上结果的主要原因分别 是（ ） 4 A蒸腾作用和光合作用 B运输作用和光合作用 C呼吸作用和蒸腾作用 D光合作用和蒸腾作用 【答案】A来源: 【解析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，光合作用是指绿色植物通过叶 绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程。 光照条件下，蒸腾作用旺盛，植物吸收的水分主要以水蒸气的形式散失到大气中，单独测得枝条的质量稍 有增加，

8、增加的原因是植物进行光合作用制造了有机物，从而增加了质量。 【点评】本题考查光合作用利用二氧化碳作为原料，蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义。理解掌握绿 色植物的蒸腾作用和光合作用的概念和意义是解答此题的关键。 9大树底下好乘凉，那是因为植物的蒸腾作用 A促进了根对水分的吸收 B促进了水和无机盐的运输 C降低了植物体表面的温度 D提高了大气湿度,增加了降水 【答案】C 【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾 作用有其重要的意义。学! 植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。水由液态到气态要吸收热量， 因此在此过程中

9、能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏季， 树林里凉爽宜人，即： “大树底下好乘凉” 。选项 C 符合题意。来源:ZXXK 【点评】蒸腾作用的意义在中考中经常出现，是重点内容，要好好掌握。 10植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是（ ） 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 水分的吸收和运输 无机盐的运输 A B C D 【答案】B 【解析】气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，保卫细胞之间形成的凸 5 透镜状的小孔称为气孔。其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节。保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚，保 卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度

10、增加，两细胞分离，气孔张开，当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作 用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时，细 胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳， 呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸汽无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分 的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。故 B 符合题意。 【点评】明确气孔的功能结构及开闭原理。 11下面是某学校生物研究性学习小组的同学在学校的小型生态园内利用植物进行的科学实验，请分析回 答下列问题： （1）若图 1 中小烧杯内为氢氧化钠溶液，该实验装置

11、探究的问题是_；为了确保实验结果的准确可信， 需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里应盛放等量的_。 （2）探究小组的人员利用二氧化碳传感器等设备，测量了图 1 所示密闭装置中一昼夜内二氧化碳浓度的变 化，结果如图 2 曲线所示。则：造成 MN 段二氧化碳浓度上升的生理过程是_，其进行的主要场所是 在植物细胞内的_；：在 NP 段，该装置内的氧气浓度变化是_。 （3）若图 1 小烧杯内为澄清的石灰水，植物换成死亡较长时间的植株，并将装置置于黑暗环境中一段时间 后，小烧杯内石灰水_（填“变”或“不变” ）浑浊。 （4）有的小组成员选取了健康且长势和重量相同的玉米苗 15 株，平均分成三等

12、份，分别放置在温室内甲、 乙、丙三组装置中进行无土栽培（具体培养条件见下表） ： 组别 温室内二氧化碳浓度 培养液 甲 0.03% 土壤浸出液 乙来源:Zxxk.Com 0.06% 土壤浸出液 丙 0.06% 蒸馏水 在光照、温度等条件完全相同的情况下培养一段时间后，玉米苗的长势和重量都发生了一定变化。你认为 上述实验设计能构成_组对照实验。探究的变量分别是_。 6 【答案】二氧化碳是光合作用的原料吗 清水 呼吸作用 线粒体 增加 不变 两 二 氧化碳浓度、土壤中的无机盐 【解析】 （1）氢氧化钠溶液能吸收装置中的二氧化碳，因此该装置要探究的问题是二氧化碳是光合作用的 原料吗？， “为了确保实

13、验结果的准确可信，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里应盛有等 量的清水” 。 （2）分析上图可知，图示 2 表示一昼夜内大棚内二氧化碳浓度的变化曲线，之所以出现这种曲线，是因 为大棚内的蔬菜在光下进行光合作用吸收二氧化碳的量要大于植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量；因 此造成 MN 段二氧化碳浓度上升的生理过程是呼吸作用，此时没有光照，植物只进行呼吸作 用，呼吸作用的 场所在细胞的线粒体内；曲线在 NP 段段内逐渐下降，是因为大棚内的蔬菜在光下进行光合作用吸收二氧 化碳的量要大于植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的，该装置内氧气的浓度变化是上升。 （3）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，

14、将装置放在黑暗处后，由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用， 只进行呼吸作用，避免光合作用将呼吸作用产生的二氧化碳吸收；一段时间后，钟罩内会积聚大量的二氧 化碳气体，这些气体会使澄清的石灰水变浑浊；从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳。如果换成死亡的 植物重做上述实验，由于死亡的植物不能进行呼吸作用产生二氧化碳，所以澄清的石灰水不变浑浊，由此 可见：活的植物能进行呼吸作用产生二氧化碳。 （4）从给出的三组实验组中，根据变量的唯一性，可以看出有两组对照组，甲和乙是以二氧化碳浓度为唯 一变量的对照组，乙和丙是以土壤中的无机盐为唯一变量的对照组。甲和丙同时存在两个变量，所以不为 对照组。 【点评】掌握探

15、究实验的一般步骤和要求，了解光合作用的相关知识。 12某校初一部分同学积极参加了太空种子大赛种植辣椒。第一批辣椒结果率较低。 为此同学们深入思考， 开展研究。请回答问题： （1）图 1 为辣椒花和果实示意图，_ 是辣椒的果实，是由_ _子房发育来的，_由 _胚珠发育来的。 （2）同学们通过查阅资料了解到辣椒通常为自花传粉，但是其结果率和传粉方式有关（如 图 2 所示） 。 另外，通过观察，他们还发现种植辣椒的生物实验室平时关着窗户。 7 请你分析实验室辣椒结果率较低可能的原因是。学() 在实验室中，为提高辣椒的结果率，同学们可以采取的传粉方法是_。 （3）同学们通过查阅资料还发现辣椒生长需要某些无机盐，缺乏某种无机盐会表现出不 同的症状（如下 表所示） 。由此同学们确定了进一步研究的问题：含 的无机盐与辣椒结果率的关系。 辣椒所需无机盐 氮 磷 钾 缺少时表现症状 叶黄 花不结实 叶缘干枯，果实小 【答案】 种子 缺乏传粉昆虫，无法顺利完成授粉 人工授粉 磷 【点评】明确果实与种子的形成过程是解题的关键。