人教版一年级下册数学 第五单元 简单的计算 第一课时 课件

《人教版一年级下册数学 第五单元 简单的计算 第一课时 课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级下册数学 第五单元 简单的计算 第一课时 课件（28页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、简单的计算 第一课时,人教版 一年级下,导入新知,1张1元可以换成（ ）张1角。 1张20元可以换成（ ）张10元。 （ ）张1角可以换成1张2元。 （ ）张50元可以换成1张100元。,10,2,20,2,导入新知,小朋友们，你们真棒！我现在有1元2角，我想把它们都换成角，应该换多少呢？,=？,新知讲解,先列出需要转换的算式。,=？,1元2角=（ ）角,=,新知讲解,计算1元2角等于几角，首先计算1元可以换成多少个1角。,1元2角=（ ）角,1,根据元角之间的转换规律：1元=10角。,2,3,4,5,6,7,8,9,10,新知讲解,计算1元2角等于几角，也就是计算1元+2角等于多少角。,1元

2、2角=（ ）角,12,+,11,12,1元+2角 =10角+2角=12角,1元+2角 =10角+2角=12角,新知讲解,也就是求18里边有几个十几个一。,18角=（ ）元（ ）角,=（ ）元（ ）角,1个10,8个1,新知讲解,10个10角是1元，8个1角是8角。,18角=（ ）元（ ）角,1,8,求十几或几十几角里边有几元几角也就是求十几或几十几里边有几个10和几个1。,新知讲解,求和用加法，然后再看这两个商品的价格。,5角 8角 1元 6角 3元1角,（1）买一个 和一个 多少钱？,5角+8角=13角,结果还可以怎样表示呢？,新知讲解,看一看13里边有几个十和几个一。,5角+8角=13角=

3、（ ）元（ ）角,13=10+3,10角=1元，所以，13角=10角+3角=1元3角。,1,3,新知讲解,求贵多少钱，也就是求多多少钱，用减法。,5角 8角 1元 6角 3元1角,1元-6角=？,（2） 比 贵多少钱？,新知讲解,单位不同先换算成相同的单位。,1元=10角,1元-6角=（ ）,10角-6角=4角,4角,新知讲解,求和用加法。,5角 8角 1元 6角 3元1角,1元+3元1角=（ ）元（ ）角,（3）买一个 和一个 多少钱？,1元+3元1角=（ ）元（ ）角,新知讲解,4元1角,人民币单位不统一，计算时一般带单位，即写上元、角或分。相加时，元加元，角加角、分加分。,+,=,4,1

4、,归纳总结,1.求几十几角里边有几元也就是求几十几里边有几个十和几个一。 2.钱数相加，元加元、角加角、分加分。 3.钱数相减，单位相同直接减；单位不同变换成相同的单位再进行加减。,新知讲解,比较大小，从小到大排列下面各钱数。,80分 8元5角 8元 82角,（ ）（ ）（ ）（ ）,新知讲解,解决问题,想办法把它们转变成相同的单位再进行比较。,80分=8角 8元5角=85角 8元=80角 82角,新知讲解,解决问题,80分=8角 8元5角=85角 8元=80角 82角,根据数的大小进行直接比较,因此可得：80分8元82角8元5角。,8角80角82角85角。,注意：在比较过后填数的时候要填没有

5、转换之前的数。,新知讲解,1元5角,我买一把剪刀，付了10元，应找回多少钱？,求应找回多少钱也就是求还剩多少，用减法。,新知讲解,解决问题,付了10元也就是减数是10元，剪刀是1元5角也就是被减数是1元5角，求差？,10元-1元5角=（ ）元（ ）角,该怎样计算呢？,所以， 10元-1元5角=9元10角-1元5角=（ ）元（ ）角,新知讲解,解决问题,10元里边没有角，而减数里边有角，所以要从10元里边拿出1元，换算成角，再元和元相减，角和角相减。,即：10元=9元10角,8,5,注：这样的减法记得从10元里边借出了1元用来转换，在后边计算的时候要把10变成9。,4元3角=（ ）角 7元4角=

6、（ ）角 38角=（ ）元（ ）角 56角=（ ）元（ ）角 48角=（ ）元（ ）角,巩固提升,1.想一想，填一填。,43,74,3,8,5,6,4,8,巩固提升,2.想一想，比一比。,巩固提升,3.解决问题。,姐姐买一条围巾用了5元1角，买一块手帕用了9角，一共用了多少钱？,问题是让求一共，应该用加法。,即：5元1角+9角=？,巩固提升,3.解决问题。,钱数相加，元加元，角加角。,所以，5元1角+9角=5元10角。,这个结果应该怎样变换才更正确呢？,10角=1元，所以5元10角应该变成6元才对。,巩固提升,3.解决问题。,即：5元10角=5元+1元=6元。,5元1角+9角=6元。一共用了6

7、元。,注：在计算有元、角的算式时，角够了10角，要转变成元。,课堂小结,简单的计算（1） （1）人们币之间计算要带上单位。 （2）在加减法时，元和元、角和角、分和分相加减。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一

8、）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,