人教版一年级下册数学 第四单元 数数 数的组成 第二课时 例2例3课件

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1、数数 数的组成第二课时,人教版 一年级下,导入新知,（ ）52（ ）54（ ）56（ ）58 （ ）（ ）（ ）35、37、39 25、30、35、（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）80、90、100,51,53,55,57,29,31,33,40,45,50,50,60,70,导入新知,小朋友们数的真棒，你们知道下边的小棒是多少吗？,？,70,新知讲解,有（ ）捆。,1,一捆一捆的数的,2,3,4,5,6,7,7,新知讲解,1,10根,2,3,4,5,6,7,10,10,10,10,10,10,10,捆,根,新知讲解,1,7个,2,3,4,5,6,7,10,10,10,10,10,10,

2、10,70也可以说成是7个十。,新知讲解,几十是由几个十组成；两位数是由几个十和几个一组成的。,新知讲解,可以用小棒来摆出来吗？,新知讲解,还可以怎样表示？,新知讲解,写作,4,0,读作,四十,写作,2,7,读作,二十七,写作,3,3,读作,三十三,新知讲解,这两个“3”的意思相同吗？,不相同。,表示3个十,表示3个一,两位数的写法：计数器十位上有几个珠子就在十位上写几，个位上有几个珠子就在个位上写几，个位上一个也没有，就写0。 两位数的读法：十位上是几就读几，个位上是几就读几，个位上是0，0不读出来。,归纳小结,新知讲解,每一行有10粒，一共有10行，10个10是100，所以一共有100粒。

3、,新知讲解,用刚才的方法怎样读写呢？,写作,1,0,读作,一百,0,十个十,新知讲解,从右边数， 第一位是_位； 第二位是_位； 第三位是_位。,个,十,百,我们应该按什么顺序读数和写数呢？,从左到右，也就是从高位到低位。,100以内的数的数位顺序：从右边起，第一位是个位，个位上数表示几个一；第二位是十位，十位上的数表示几个十；第三位是百位，百位上的数表示几个百。,归纳小结,1.六十五里面有（ ）个十和（ ）个一。 2.由4个十和5个一组成的数是（ ）。,新知讲解,应该怎样填呢？,新知讲解,解决问题,再数一数有几个十和几个一。,6个十,5个一,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,新知讲

4、解,解决问题,再加一加。,4个十,5个一,4个十是40，5个一是5，所以4个十和5个一组成的数是45。,+,3.3个一和5个十组成的数是（ ）。,新知讲解,应该怎样填呢？,新知讲解,解决问题,3个一和5个十,新知讲解,解决问题,应该怎么读呢？,3个一,5个十,3个一是3,5个十是50，也就是求5个十和3个一是多少，答案是53。,新知讲解,4.正确读写下面的数,写作_ 写作_ 读作_ 读作_,54,五十四,60,六十,巩固提升,1.看图填数。,（ ）个十和（ ）个一是（ ）,10个,3,10个,10个,（ ）个十和（ ）个一是（ ）,4,34,5,0,50,巩固提升,2.想一想，填一填。,（1）

5、26是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）4个十和6个一组成的数是（ ）。 （3）六十五里面有（ ）个十和（ ）个一。 （4）5个十和5个一组成的数是（ ）。 （5）9个十组成的数是（ ）。,2,6,46,6,5,55,90,注：在填空前先分清十和一的个数，没有一的是0。,巩固提升,3.按要求填空。,写作_,六十三,读作_,31,56,100,巩固提升,4.上下两排对应连一连。,3,6,9,7,2,五十二,三十九,二十五,九十三,2个十和5个一,9个十和3个一,5个十和2个一,3个十和9个一,课堂小结,数数 数的组成（2） （1）几十是由几个十组成的。 （2）两位数是有几个十和几个一组成的

6、。 （3）读数和写数都是从高位到低位。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅

7、读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,