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1、小括号,人教版一年级下册数学教学课件,导入新知,直接写出得数。,102=,8+4=,115=,178=,3+8=,5+9=,8,12,6,9,11,14,导入新知,看图列式,并说一说计算顺序。,1226=4,10,102+5=4,8,计算顺序:从左到右依次计算。,新知讲解,再剪掉3个。,有10个 , 先剪掉2个。,从10个里面去掉2个,再去掉3个,剩下5个。,把2个和3个合起来一共是5个,再从10个里面一起去掉5个,还剩5个。,5,新知讲解,再剪掉3个。,有10个 , 先剪掉2个。,从10个里面去掉2个,再去掉3个,剩下5个。,1023,8,5,可以这样算。,新知讲解,再剪掉3个。,有10个
2、, 先剪掉2个。,把2个和3个合起来一共是5个,再从10个里面一起去掉5个,还剩5个。,10 23 ,( ),5,5,这是小括号。,它的作用就是改变算式中的运算顺序。,新知讲解,再剪掉3个。,有10个 , 先剪掉2个。,1023,5,10 23 ,( ),5,先算第一次剪掉后还剩几个,再算第二次剪掉后还剩几个。,先算一共剪掉几个,再算还剩的个数。,从左到右计算,比 一 比,先算括号里面的,在一个算式里有括号的,先算括号里面的,新知讲解,巩固提升,做一做,125+4= 1493= 12(5+4)= 14(93)=,11,3,2,8,上下两道题的数和运算符号一样,上面的题没有小括号,下面的题有小括
3、号。,有什么相同和不同?,计算加减两步式题,要认真看清里有没有括号,有括号的要先算括号里面的,没有括号,就从左往右按顺序计算。,巩固提升,打靶,先算5+4。,125+4,12(5+4),1 2,巩固提升,和15(3+6)得数相同的。,153+6,1536,1 2,巩固提升,打靶,一本 有23页,第一天看了8页,第二天看了5页,还剩多少页?,2385,23(85),1 2,巩固提升,23 95,9(23),5,4,93 106,10(93),53 158,15(53),6,6,4,6,4,5,9,4,8,8,7,8,7,找朋友。,巩固提升,78146=58(吨),仓库里有78吨大米,第一次运走1
4、4吨,第二次运走6吨,还剩多少吨?,或78(14+6)=58(吨),巩固提升,3094=17(人),教室里原来有30人, 午休时先出去9人, 后来又出去4人, 现在教室里有几人?,或30(9+4)=17(人),课堂小结,说说这节课你有什么收获?,在一个算式里有括号的,先算括号里面的。,02,计算加减两步试题,要认真看清算式里有没有括号,有括号的要先算括号里面的,没有括号的就从左到右按顺序计算。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理
5、解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。,下课啦!,
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