《加减混合》教案
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1、第八单元 10 以内的加法和减法第 16 课时 加减混合教学内容:课本第 74-75 页。教学目标:1、观察、联系生活情境,理解加减混合运算的含义和运算顺序。2、发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。3、在教师的指导下能提出问题并解决问题,体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。教学重点:引导学生联系生活实际,通过观察情境图并交流感受,理解加减混合运算的含义和运算顺序。教学难点:引导学生正确描述图中的动作过程。课前准备:课件。教学过程:一、情境导入1、口算。512 325603 712741 1055622 935举其中一个作为例子,如:935 让学生说说先算什么,再算什么。2、
2、看图列式。 = =3、多媒体演示两个情境。乘客上车、下车无序拥挤。让学生评一评这种行为,并猜一猜车上人数增减情况。乘客上车、下车井然有序(2 人下车,3 人上车) ,让学生说一说,并想一想车上人数增减多少?猜一猜每一次上、下车人数和车上人数还有多少,我们不但要细心观察每次上、下车人数,还有根据车上原有的人数进行加减计算。二、探究交流1、提出问题。多媒体演示动画短片;车上有 7 人,先下车 2 人,接着 3 人上车。提问:(1)从刚才的动画片中,你看到了什么?在小组里说一说。(2)你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗?(3)你能用一个算式来表示动画片的意思吗?学生列式:7-2+3=2、揭示课题。质
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