人教版二年级下册数学《第七单元万以内数的认识第3课时练习十六》导学案

《人教版二年级下册数学《第七单元万以内数的认识第3课时练习十六》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级下册数学《第七单元万以内数的认识第3课时练习十六》导学案（4页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、 1 二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案 课题：练习十六 课型 ： 练习课 课时： 第 3 课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第 80、81 页练习十六中的 515 题相关内容，用红笔勾 画出疑惑点； 独立思考完成自主学习和合作探究任务， 并总结规律方 法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的帮扶生不做。 学习目标： 1、进一步掌握 1000 以内数的组成特点及 1000 以内数的读写方法。 2、 学生经历巩固 1000 以内数的读法和写法的过程， 提高学生正确读 写数的能力。 学习重点：能正确地读写 1000 以内的数。 学习难点：中间、末尾

2、有 0 的数的读写。 教法：组织练习 学法：独立练习、思考、合作交流。 教具准备：计数器、算盘、彩色笔。 教师复 备栏或 学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第 80、81 页练习十六中的 515 题内容。 （二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。 1、 想 一 想 ， 填 一 填 。 (1) 二 百 二 百 地 数 ， 数 到 一 千 。 二 百 、 （ ） 百 、 （ ） 百 、 （ ） 百 、 一 千 。 （ 2） 五 百 五 百 地 数 ， 数 到 一 千 。 五 百 、 （ ） 。 (3) 三 百 三 百 地 数 。 三 百 、 （ ） 百 、 （

3、 ） 百 ， 再 数 （ ） 百 是 一 千 。 （ 4） 四 百 四 百 地 数 。 四 百 、 （ ） 百 ， 再 数 （ ） 百 是 一 千 2、用 3、6、9、能 组 成 哪 些 三 位 数 ，请 你 把 它 写 下 来 。 （三）1、引入课题：认识了 1000 以内的数，学会怎样去读和写，以 及数的组成， 这节课就来练习这部分的内容。（板书课题： 练习十六 ） 2 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、回忆读数方法。 、出示计数器。请学生从右向左，依次说一说每个数位的名称及其 计数单位。 、在计数器上任意拨数，指名口述：这个数是由几个百、几个

4、十和 几个一组成的，是多少？ 小结：一个数是由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十，根 据这个规律，我们可以读出 1000 以内的数。 例如，教师在计数器上拨数 999。学生说出数的组成：百位上 的 9 表示 9 个百，十位上的 9 表示 9 个十，个位上的 9 表示 9 个一， 所以这个数是就是 999。这个数最接近多少呢？（接近 1000） 完成练习十六第 7 题。 指名学生读一读，然后齐读，再说一说数的组成。 回顾：一个数的中间有 0 是怎样读的？末尾有 0 是怎样读的？ 、在算盘上表示数。 师：算盘虽然是较为古老的计算工具，但是在当今社会，算盘的应用 还是很广泛的。现在我们来进行用

5、算盘表示数的练习，完成教材 81 页第 10 题，把你拨好珠子的算盘在小组内相互看一看。 学生在小组内练习用算盘表示数， 教师巡视后， 组织全班交流。 2、回忆写数方法。 、出示三百一十五。 指名口述这个数的组成， 并在计数器上拨这个数， 说说拨数时是 怎么想的。学生独立写出这个数，集体订正。 、练习十六第 6 题。 （学生独立练习） 小结： 在计数器上拨数时， 可以根据这个数的组成来拨珠。 有几个百， 就在百位上拨几个珠，有几个十，就在十位上拨几个珠，有几个 一就在个位上拨几个珠。 写数也是按这种方法， 在各个数位上写 出数字来表示， 如果哪一位上一个数也没有， 就在那个数位上学、 写 0

6、占位。 3、课堂总结：你对今天的练习有什么想法？ 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、练习十六第 5 题。 学生选自己喜欢的颜色涂数，独立练习，教师巡视。 3 2、练习十六第 8 题。 （学生看图填写，集体订正） 3、练习十六第 9 题。 （学生独立写数，同桌互相检查） 4、练习十六第 11 题。 （学生读一读，在算盘上拨一拨） 5、练习十六第 12 题。 （在书上独立连一连，集体交流） 6、练习十六第 13 题。 （学生在图上标一标，讨论交流自己的发现） 7、练习十六第 14 题。 （学生独立填写，集体订正） 8、练习十六第 15 题。 （先按规律填写，再读一读，说一说每题的规律） 9

7、、填空。 （1）百位的左边是（ ）位，右边是（ ）位。 （2）一千里面有（ ）个百，一百里面有（ ）个十。 （3）最大的三位数是（ ） ，最小的三位数是（ ） ，最小的四位 数是（ ） 。 （4）一个一个地数，796 后面的 5 个数是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 （5）三百六十二是由（ ）个百， （ ）个十和（ ）个一组成。 （6）八百五十是由（ ）个百， （ ）个十组成的。 （7）九百零六是由（ ）个百， （ ）个一组成的。 （8）753 是由（ ）个百， （ ）个十和（ ）个一组成。 （9）406 由（ ）个百， （ ）个一组成的。 （10）在（ ）里面填上

8、合适的数。 567=500+（ ）+7 893=800+（ ）+ 3 780=（ ）+（ ） 428=（ ）+（ ）+（ ） 905=（ ）+（ ） 375=（ ）+（ ）+（ ） 四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生 交流） 1、填一填。 （1）用 4、6、0、组成的最大数是（ ） ，最小数是（ ） 。 4 （2） 用 5、 6、 7 组成三位数， 最大的数是 （ ） ， 最小的数是 （ ） 。 （3）在 990 中从左边数第一个 9 表示（ ） ，从左边数第二个 9 表示（ ） 。 2、找规律填数 （1）200、195、 （ ） 、185、 （ ） 、 （ ） 。 （2）606、 （ ） 、808、 （ ） 。 （3）729、731、 （ ） 、735、 （ ） 。 （4）123、234、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 3、从整数 1 到整数 200，含有数字 5 的数一共有多少个？ 五、预习： 课本第 8284 例 5、例 6 和做一做，练习十七第 1、2 题。 六、板书设计： 练习十六 一个数是由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十。 在计数器上拨数时，可以根据这个数的组成来拨珠。 写数也是按这种方法， 在各个数位上写出数字来表示， 如果哪一位上 一个数也没有，就在那个数位上写 0 占位。 教学反思：