人教版二年级下册数学《第六单元有余数的除法第4课时解决问题》导学案

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1、 1 二年级数学学科（下）第六单元导学指导案 课题：课题：解决问题 课课 型型 ： 新授探究课 课课 时：时： 第 4 课时 使用说明及学法指导：使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 67、68 页例 5、例 6 和“做一做”及练习十 五的第 1、2、4 题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和 合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的帮扶生不做。 学习目标：学习目标： 1、运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。 2、 探索并运用知识解决问题， 培养学生解决生活中的简单实际 问题的能力，发展应用意识。

2、3、经历发现知识的过程，感受数学、用数学的快乐。 学习重点：学习重点：运用有余数的除法的知识，解决生活中的实际问题。 学习难点：学习难点：用恰当的策略解决生活中有余数的除法问题。 教教 具：具：多媒体课件或情景挂图。 教教 法法:游戏激趣，引导探究。 学学 法法：自主探索、合作交流法。 教 师 复 备 栏 或 学 生 笔 记 栏 一、导学目标一、导学目标 （一）、（一）、独立尝试（预习） 自学课本第 67、68 页例 5、例 6 和“做一做”及练习十五 的第 1、2、4 题。 （二）、复习并检查（温固）。 1、 （ ）里最大能填几？ （ ） 657 （ ） 743 （ ）538 （ ）431

3、（ ）826 （ ）960 2、用竖式计算 206 345 758 547 439 526 （注意余数要比除数小。 ） 2 （三）新课导入： 1、引入课题。 “猜手指”的游戏。游戏规则是这样的：请伸出你的左手，从大 拇指开始数，1 是大拇指，2 是食指、3 是中指、4 是无名指、5 是小指，数完后又回到大拇指接着数 6、7、8就这样依次往 下数，当你说出数到的某一个数，老师就能猜出你数的是哪一个 手指。 老师叫“停” 。 老师猜。 其实只要你开动脑筋积极思考， 学好今天的数学知识， 就能 找到其中的窍门，也能学会这样的本领。 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读

4、探究） 1、教学例 5.（课件或小黑板出示例题。） 你读懂了什么？（学生读题、思考并回答） 你会解答这个问题吗？ 在解答过程中，你遇到了什么问题？ （学生分组讨论，然后汇报讨论结果。租 5 条船，还多 2 人，这多的 两人怎么办？） 交流：多的两个人也要租一条船。 至少要租几条船？（学生分组讨论，然后汇报讨论结果） 2、教学例 6.（课件或小黑板出示例题。） 小旗是按什么规律排列的？ 怎么解答这个问题？ 交流方法。 （生 1：最后一面小旗是第 13 面，接着往下面画到第 16 面，是黄色的；生 2：也可以用除法计算。163=51 余数是 1， 就说明第 16 面小旗是某一组的第 1 面，应该是

5、黄色。 ） 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、课本第 67 页“做一做”第 1、2 题。 第 1 题.问：为什么要运 4 次？ 第 2 题. 3 元 1 个，为什么只能买 3 个，4 元一个的为什么只能买 2 个？ 2、课本第 68 页“做一做”. 3、练习十五第 1、2、4 题。 3 第 1、2 题.交流时说说自己是怎么想的。 第 4 题.先找规律，再练习。 4、希望小学二年级一班有男同学 22 名，女同学 21 名，每 8 名同学 一组，可以分成几组？还余几人？（2014 春季期末考试题） 5、38 箱饼干，每车装 5 箱，最多可以装几车，还剩几箱？ 6、开心小游戏：猜手指。 大家

6、一定能找到猜手指游戏中的秘密。猜手指游戏是几个数字在 循环？列式就是（ ）（ ）=（ ）（ ） ， 这个游戏主要看余数： 如果余， 这个数会落在大拇指上； 如果余， 这个数会落在食指上；如果余，这个数会落在中指上；如果余， 这个数会落在无名指上； 会不会余？如果没有余数， 就落在小指上。 现在你会运用今天所学的知识，进行猜手指游戏了吧？ 四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、 在算式6中， 余数最大是 （ ） ， 最小是 （ ） 。 2、在（ ）里填上合适的数。 48（ ）93 67（ ）74 五、全课小结： 生活中的余数现象很普遍， 下课后， 请同学们到生活中去寻找余 数问题，你会有更多更有趣的发现。 六、预习课本第页练习十五的第题、第 5题。 七、板书设计： 解决问题 教学例： 22 个学生去划船，每条船最多坐人，他们最少 要租多少条船？ 224=5（条）2（人） 答：他们最少要租 6 条船 教学例 6： 按照下面的规律摆小旗。 这样摆下去， 第 16 面小旗应该 是什么颜色？ 163=51 答：第 16 面小旗应该是黄色。 教学反思：