江苏省徐州市区2020届中考一模语文试题（含答案）

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1、2019- -2020 学年度第二学期一模检测学年度第二学期一模检测九年级语文试题九年级语文试题 （全卷共 140 分，考试时间 150 分钟） 一一 积累与运用（积累与运用（20 分）分） 1古诗文默写。 （10 分） （1）问渠那得清如许？_。 （2）此中有真意，_。 （3）_，一览众山小。 （4）_，小桥流水人家。 （5）对曰： “夫战，勇气也。_，_，_，_故克之。 ” （6） 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中生动再现激烈战斗场面的句子是： “_， _” 。 2下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是（3 分） A粗犷 （gung） 莅 临（l ） 喜出忘外 妇孺皆知 B遒劲 （j n

2、） 默契 （q ） 心不在焉 大庭广众 C龟 裂（jn） 镌 刻（jun） 浮光略影 无精打采 D顷 刻（qng） 秀颀 （q ） 以身作则 自暴自弃 3根据语境作答。 （4 分） 医者仁心、治病救人的职业精神在逆行者身上树立起伟岸丰碑。防控疫情，就是同时间赛跑、与 病魔较量，等不得，也慢不得，必须分秒必争，必须（） 。在广大党员、干部迅速行动和疫情斗争的过程 中，投身抗疫第一线，用实际行动践行着责任担当。在斗争实践中考察和识别干部，层层压实责任， 深入防控一线研究解决问题，才能（）广大基层党员干部坚守一线，任劳任怨。从宣传防疫知识到加强 疫情监测，从卡口执勤到调配医疗物资，从服务隔离人员到保

3、障复工复产复学，他们既当指挥员又当战斗 员，构筑了群防群控的严密防线，架起了贯彻防控政策和服务基层群众的暖心桥梁。 （1）文中括号处选择恰当的词语。 （2 分） 雷厉风行 令行禁止 不孚众望 不负众望 （2）文中画线句有语病，请修改。 （2 分） _ 4下列关于文学文化常识表述正确的一项是（3 分） A 三峡 答谢中书书 与朱元思书 记承天寺夜游的作者分别是郦道元、陶渊明、吴均、苏轼， 这些歌咏自然山水的优秀篇章，情景交融，具有很高的审美价值。 B古人称谓有尊称和谦称的区别，如尊称对方为大驾、足下、在下， “令堂” “令尊”是对别人父母的 尊称；谦称自己为小可、敝人。 C唐僧师徒四人去西天取经

4、，路遇火焰山受阻。孙悟空万不得已，到翠云山向牛魔王之妻罗刹女借芭 蕉扇。这就是孙悟空三调芭蕉扇的故事。 D从汉武帝起，帝王即位都有年号，后就用帝王年号来纪年，如岳阳楼记中“庆历四年春” 、 湖 心亭看雪中“崇祯五年” 、 记承天寺夜游中“元丰六年” 、 核舟记中“壬戌秋日”等都采用 了“年号纪年法” 。 二二 阅读（阅读（57 分）分） （一）阅读课外文言文语段，完成（一）阅读课外文言文语段，完成 59 题。 （题。 （16 分）分） 祭（zhi）遵，字弟孙，颍川额阳人也。光武破王寻等，还过颍阳，遵以县吏数进见，光武爱其容仪， 留为门下史。从征河北，为军市令。舍中儿犯法，遵格杀之。光武怒，命收

5、遵。时主簿陈副谏回： 明公常 欲众军整齐今遵奉法不避是教令所行也。 光武乃贳 之，以为刺奸将军。谓诸将曰： 当避祭遵！吾舍中儿 犯法尚杀之，必不私诸卿也。 拜征虏将军，定封颖阳侯。南击弘农、厌新、柏华蛮中贼。弩中遵口，洞出 流血，众见遵伤，稍引退，遵呼叱止之，士卒战皆自倍，遂大破之。时新城蛮中山贼张满，屯结险隘为人 害。诏遵攻之。遵绝其粮道，满数挑战，遵坚壁不出，而厌新、柏华馀徐贼复与满合，遵乃分兵击破降之。 张满饥困，城拔，生获之。初，满祭祀天地，自云当王，既执，叹曰： 谶 文误我！ 乃斩之。复令进屯陇 下。及公孙述遣兵救器，吴汉、耿衍等悉奔还，遵独留不却。卒于军。 遵为人廉约小心，克己奉公

6、，赏赐辄尽与士卒，家无私财。制御士心，不越法度。所在吏人，不知有 军。遵为将军，取士皆用儒术，对酒设乐，必雅歌投壶。虽在军旅，不忘俎 豆，可谓好礼悦乐，守死善道 者也。其后会朝，帝每叹曰： 安得忧国奉公之臣如祭征虏者乎！ 遵之见思若此。 节选自十七史百将传后汉祭遵篇 注：贳（sh） ；赦免。谶（chn） ：指将要应验的预言、预兆。俎（z） ：古代祭祀时盛肉的 器物。 5用斜线“/”给下面句子断句。 （限两处） （2 分） 明 公 常 欲 众 军 整 齐 今 遵 奉 法 不 避 是 教 令 所 行 也。 6解释下列加点的词语。 （4 分） （1）遵以县吏数 进见 （2）及 公孙述遣兵救器 （3）

7、守死善道者也莫能对 （4）帝每 叹曰 7下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（3 分） A还过 颖阳 况才之过 于余者乎 B必不私 诸卿也 吾妻之美我者，私 我也 C遵绝 其粮道 佛印绝 类弥勒 D道之见 思若此 曹刿请见 8用现代汉语翻译下面的句子。 （4 分） （1）当备祭遵！吾舍中儿犯法尚杀之，必不私诸卿也。 （2 分） （2）明年春，张满饥困，城拔，生获之。 （2 分 9下列分析不恰当的一项是（3 分） A祭遵因为风度仪表出众，而被光武帝任用。 B祭遵作战英勇，在一次作战中被弩箭射中口中，依然奋勇杀敌，士兵在祭遵的鼓舞下，一直奋勇杀 敌，没有后退。 C祭遵为人清廉，克己奉公，用儒术选

8、取将士，在去世之后还经常被皇帝所怀念。 D面对公孙述的兵马，吴汉、耿衍等将军的兵马全都逃跑了，只有祭遵率领兵马留了下来没有退却， 最后死于军中， （二）古诗词鉴赏。 （二）古诗词鉴赏。 （5 分）分） 过零丁洋过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈廖落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 10请赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗。 （3 分） 11尾联“人生自古准无死？留取丹心照汗青”表达了作者怎样的思想感情？（2 分） （三）阅读名著选段，完成（三）阅读名著选段，完成 1214 题。 （题。 （10 分）分）

9、 选段一选段一 话说 A 自从送了娄太爷回家之后，自此就没有人劝他，越发放着胆子用银子。前项已完，叫王胡子又 去卖了一分田来，二千多银子，随手乱用。又将一百银子把 B 打发过江去了。 选段二选段二 A 道： 你好呆！放着南京这样好顽的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活！ 为甚么要送我到京里去？假使连你也带往京里，京里又冷，你身子又弱，一阵风，吹得冻死了也不好。还 是不去的妥当。 （节选自儒林外史 ，江苏人民出版社） 12选文的作者是_，选文中的 A 是_（人名） ，B 是_（人名） 。 （3 分） 。 13从选段一来看，A 是一个怎样的人？在儒林外史中 A 还做过哪些类似的

10、事情？从选段二来看，A 又是一个怎样的人？（5 分） 14联系整部作品，根据 A 的性格特征，试探究作者创作此人物的意图是什么。 （2 分） （四）阅读下列材料，完成（四）阅读下列材料，完成 1517 题。 （题。 （9 分）分） 材料一材料一 我原来很少在线上看展，总觉得不如现场参观效果好。这次体验了多个平台的云展览 ，感觉很惊 喜，有的能看到比实地参观更丰富、更精彩的内容。 赵旭曾多次参观天津博物馆，在他看来，天津博物馆 的在线展览还原度很高， 进入后是贴心、科学的观展路线，随着引导箭头从前言过渡到各个展区，每一个 场景都可以放大，在手机上也能看清文物细节与文字解读。 腾讯博物官小程序提供

11、 500 家国内博物馆的线上展览，除了全景展厅、语音导览外，还能 720 度 欣赏上百件精品文物，如河北博物院的长信宫灯、秦始皇帝陵博物院的铜马车一号马、西汉南越王博物馆 的丝缕玉衣等。 3D 看文物的效果很棒，以山西博物院的鸟尊为例，除了能获得近乎全面的三维视角之外， 还有凤鸟和象头等关键部位的放大展示，看完后还能生成分享卡片。 赵旭说。 （选自人民日报海外版 2020 年 02 月 11 日第 07 版） 材料二材料二 云游博物馆不受时间和地点限制，节省了时间和费用，成为疫情期间公共文化服务的一大亮点， 但与此同时， 也对博物馆数字建设提出了更高的要求。 有观众反映， 一些网上博物馆展示手

12、段需要更丰富、 设计需要更美观。还有观众表示，网上展览可以再多一些互动体验，激起观众深入探索的兴趣。 闭馆不停服务 ，敦煌研究院运用互联网技术手段，持续在微信、微博、网站等平台开启云游莫 高窟新模式，发布 数字敦煌精品线路游 敦煌文化数字创意等一系列线上资源，为观众零距离 感知敦煌文化搭建平台。敦煌研究院院长赵声良说， 这次疫情对博物馆界提出了新要求，我们应该广泛运 用新技术，借助 5G 和云计算带来的高速率的传输，构建线上线下相融通的传播体系，输出更多精品数字传 播内容，用匠心呵护遗产，以文化滋养社会。 （选自人民日报2020 年 04 月 05 日第 05 版） 材料三材料三 博物馆的影响

13、力不能只在场馆之内。 魏峻 （复旦大学文物与博物馆学系教授） 建议， 在现有基础上， 博物馆可以考虑采取多种方式，增加线上活动的互动性、知识性，或者和第三方社会资源合作，共同开发 数字展览， 线上展览吸引了观众，也能反哺线下，撬动博物馆 IP 开发。 魏峻认为，如果技术支持、内容展示等方面进一步成熟完善，今后线上展览、讲座和直播等都会逐渐 变得常态化， 未来的话，可以线上线下两条腿走路 。 （来源：中国新闻网 2020 年 03 月 24 日） 15请根据上面三则材料，分条概括出“云游博物馆”有哪些优势。 （4 分） 16根据三则材料内容，说一说“云游博物馆”的方式还有哪些方面需要改进。 （3

14、 分） 17请根据三则材料内容，谈谈你对参观展览“线上线下两条腿走路 ”的建议。 （2 分） （五）阅读小说，完成（五）阅读小说，完成 1822 题。 （题。 （17 分）分） 剃头阿六剃头阿六 凌鼎年 常言道： 荒年饿不死手艺人。 这不，剃头阿六依然挑着剃头担走街串乡。是年民国三十一年。 那天，田爷突然想起明儿是自己六十大寿的日子，虽说年景不好，兵荒马乱的，但人生满一花甲毕 竟是大事。祝寿是谈不上了，拾掇拾掇头发，光光表表，也算自己对得起自己。于是，田爷决定剃头修面。 正在这时，剃头阿六走进了这篇故事。 田爷对这位剃头匠的手艺打着问号。他试探性地问： 师傅会哪几种发式？ 剃头阿六一指剃头担，

15、但见一方泛黄的白布上书有童叟无欺，保君满意。 并自言自语云： 虽云 毫末技术，却是顶上功夫。 嗬，口气倒不小。田爷插上了一句： 倘若不满意呢？ 砸我担！ 剃头阿六干脆得一刮两响。 这年月，剃头的能混个肚子圆就上上大吉了。一个乡下剃头佬，如此大言不惭，莫非真有本事，能 使人耳目一新？ 剃头阿六很快进入角色，真正是一丝不苟。正理着，突然嘡、嘡、嘡的大锣声急骤响起。 不好，小日本鬼子的飞机来了。不一会，哭爷的喊娘的，鸡飞狗跳，猪嚎驴叫，逃的逃躲的躲，整个村庄 乱了套。 田爷急煞，顾不得半截子阴阳头，起身欲走。剃头阿六不由分说，一把按住，说： 慌啥，还没完。 这模样，算出你自己丑还算出我的丑？ 天哪！

16、炸弹跟屁股就来了，性命保不保都天知道，还剃甚么头，真是的。田爷死活不肯再剃，再三 表示剃头钱决不少一个子。 剃头阿六仿佛受了极大侮辱似的，拿起一把磨得锃光锃亮的剃须刀在田爷面前晃了晃说： 莫动，莫 嚷。割了喉咙莫怨我手艺不精！ 由于那把明晃晃的剃须刀，令田爷不敢再动弹，只是浑身上下筛糠般抖个不停。 轰！轰日本 人的炸弹在村头炸响了。 田爷吓出一身冷汗，头皮也湿得有水淌下。剃头阿六顾自剃头，一点不在乎可能出现的危险，仿佛 压根儿没听见炸弹的爆炸声，没看见村庄里乱糟糟一片逃难景象。 终于，剃头阿六收起了剃须刀，取出一面破旧的镜子给田爷照看，嘴里说： 满意不满意在你，手艺 绝不马虎在我。 田爷哪有心

17、思照看镜子，急欲付钱开溜。就在这当儿，飞机的呼啸声近了，炸弹从天而降。弹片击 中剃头佬后背，血染红了他整个背脊。田爷抱着血人般的剃头佬不知所措。 剃头阿六死死盯着田爷，断断续续地说： 如、如不满、满意，可以不、不给钱。 田爷连连说道： 满意，真的很满意。 可惜剃头佬永远听不见了。 （选自改革开放 40 周年最具影响力小小说 ） 18通读全文，理清小说的故事情节。 （3 分） （1）开端：_ （2）发展：_ （3）高潮：_ （4）结局：炸弹击中，阿六被炸，田爷信服。 19结合语境，品味下列句子。 （6 分） （1）一个乡下剃头佬，如此大言不惭，莫非真有本事，能使人面目一新？（从句式角度加以赏析。

18、 ） （3 分） （2）剃头阿六死死盯着田爷，断断续续地说： “如、如不满、满意，可以不、不给钱。 ” （从人物描写角 度加以赏析。 ） （3 分） 20评论家认为凌鼎年的这篇小说是“反常化环境中的创意写作” （非常环境中的人物言行新奇、特别的反 常表现） 。请结合本文具体内容加以分析并体会这种写法的作用。 （两处即可） （4 分） 。 21 礼记里说： “敬业乐群” 论语里说： ”敬事而信。 ”古今中外，人们对“敬”都十分看重。请结合 文章和链接材料，谈谈你对剃头阿六“敬”的理解。 （4 分） 【链接材料】 专注、热爱、全心贯注于你所期望的事物上，必有收获。 爱默生 凡做一件事，便忠于一件事

19、，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 梁启超 三三 作文（作文（63 分）分） 22题目：我笑着笑着就哭了 要求：以“我笑着笑着就哭了我笑着笑着就哭了”为题目写一篇 600 字以上的文章； 文体自选（诗歌、戏剧除外） ； 文中不得出现透露考生个人身份的信息。 参考答案及评分标准参考答案及评分标准 一、积累与运用（一、积累与运用（20 分）分） 1古诗文默写。 （10 分，每空 1 分，错字，添字，漏字均不得分） （1）为有源头活水来 （2）欲辨已忘言 （3）会当凌绝顶 （4）枯藤老树昏鸦 （5）一鼓作气 再而衰 三而竭 彼竭我盈 （6）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 2D（3 分） （

20、解析：A喜出忘外一喜出望外 B遒劲 jng C浮光略影浮光掠影） 3 （4 分） （1）雷厉风行 不负众望（2 分，每词 1 分） （2）在和疫情斗争的过程中，广大党员、干部迅速行动，投身抗“疫”第一线，用实际行动践行着责任担 当。 （2 分） 4C（3 分） （解析：A 答谢中书书的作者是陶弘景。B在下是谦称。D 核舟记中“壬戌秋日” 不是“年号纪年法”，而是干支纪年法。 ） 二、阅读（二、阅读（57 分）分） （一）文言文阅读（16 分） 5 （2 分）明公常欲众军整齐/今遵奉法不避/是教令所行也。 6 （4 分） （1）多次，屡次 （2）等到 （3）回答 （4）常常 7 （3 分）B（解

21、析：A 经过/超过。B 偏爱，偏袒。C 断绝/极。D 表被动/拜见。 ） 8 （4 分） （1） 你们对祭遵要多加小心！ 我舍中儿犯法他尚且杀他， 一定不会对你们徇私情。 （关键词 “当”、 “尚”、 “必”、“私”） （2 分） （2）第二年春，张满无衣无食，陷入困境，祭遵攻破城邑，生擒张满。 （关键词： “明年”“拔”“生”） （2 分） 9 （3 分）B（解析： “一直奋勇杀敌，没有后退”说法有误。 ） 译文：译文： 祭遵字弟孙，颍川颍阳人也。等到光武帝击败王寻，还军经过颖阳时，祭遵凭县吏的身份多次进见皇 上。光武帝喜欢他的风度仪表，任命他为门下史。随军进攻黄河以北，担任军市令。有个伺侯

22、光武帝的小 侍从犯了法，祭遵处死了他。光武帝十分恼怒，下令收捕祭遵。主薄陈副劝阻说： “明公常想让众军整肃。 现在祭遵执法毫无避忌袒护，是要让您的教令得以施行。”刘秀这才赦免了他，并任命他为刺奸将军。对 将领们说： “你们要防备祭遵！我的小侍从犯了法尚且被杀，他一定不会偏袒你们。”不久任命祭遵担任偏 将军，跟随光武帝平定黄河以北，因立战功被封为列侯。向南攻打弘农、柏华的敌兵。敌人的弩箭射到祭 遵的嘴上，伤口流血不止，大家见祭遵受伤，稍作后退，祭遵大声呵斥阻止他们，士兵见此更是勇猛参战， 于是大败敌兵。当时，盘踞在蛮中一带的山贼张满，屯驻险要地方为害百姓，朝廷命祭遵前去讨伐。祭遵 断绝张满的粮道

23、，张满多次挑战，祭遵坚守营垒不出兵迎战。而厌新、柏华等地的残敌又和张满呼应，祭 遵就分散兵力将他们各个击破。第二年春，张满军队饥饿陷入困境，祭遵攻破城邑，活捉了张满。当初张 满祭祀天地，自己说自己应当称王。已经被抓住后，叹息说： “谶文误我。”就被斩了。皇帝再次诏令祭遵 进军屯驻在陇下，等到公孙述派遣兵马营救隗嚣，吴汉、耿衍等都撤军逃回，只有祭遵留驻没有退却。最 终死于军中。 祭遵为人廉洁简约小心谨慎，克己奉公，他得到的赏赐都分给部下，家无财产，约束部队十分严格， 不让自己的官兵逾越法度侵害百姓，以至于其驻地所在的民众，竟不知有军队。祭遵身为武将，他选拔人 才，全用儒术。连饮酒时的娱乐，也只用

24、儒家的雅歌投壶。虽然身在军旅，但从不忘俎豆之礼，可以称得 上是一个好礼悦乐，守死善道之人。以后每当上朝，皇上常常叹息说： “哪里还能找到像祭征虏这样心忧国 家，克己奉公的人呢？”祭遵就是这样的被皇上思念。 （二）古诗词鉴赏。 （二）古诗词鉴赏。 （5 分）分） 10 （3 分）运用对偶和比喻的修辞手法（1 分） ； 风飘絮：运用比喻的修辞手法，形容国势如柳絮飘散，无可挽回； 雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉（1 分） 。 把国家的命运和个人的命运联系在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势，说明国家局势和个人命 运都已经难以挽回（1 分） 。 11 （2 分）尾联是身陷

25、敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择：为国捐躯，死得其所； （1 分）表达 了作者以死明志、舍身取义的豪情壮志和民族气节，千秋绝唱，悲壮激昂。 （1 分） （三）名著阅读。 （三）名著阅读。 （10 分）分） 12 （3 分）吴敬梓 杜少卿 鲍廷玺 13 （5 分） （1）视金钱如粪土，帮助一切需要帮助的人（1 分） ，从不计较此人品行好坏，是一个盲目慷慨的人。 （1 分） （2）如：韦四太爷要回家，他送了一只玉环；娄老伯的孙子要回去，他送了一百两银子；仆人黄大的房子 倒塌了，他送了五十两修缮银子；臧三爷收了别人三百两银子，替人买秀才不成，人家索要银子，臧 三爷怕吃官司，找他来借了三百两；

26、张俊民的儿子想考学，因为是冒籍，他出了一百二十两银子替张 俊民疏通关系；知县王老爷丢了官，没处住，虽然从未来往，仍然腾出一间屋子让王老爷搬进来住。 （2 分，至少说出两点，1 点 1 分） （3）淡薄功名，傲视权贵。 （1 分） 14 （2 分）作者在杜少卿身上寄寓着自己安贫乐道、恬然自安、鄙弃琐屑世务、追求人格独立的人生理想。 （1 分）同时，借这一形象对当时读书人一味醉心科举、热衷功名的现象进行了讽刺。 （1 分） （四）非连续性文本。 （四）非连续性文本。 （9 分）分） 15 （4 分，每点 1 分） 即使足不出户，也能“云端”看展，丰富了人们的生活，切合疫情防控的需要； 不受时间和地

27、点限制，节省了时间和费用； 给观众带来与展厅实地参观不同的体验，给用户以更加多元丰富的参观体验； 内容形式活泼，知识性趣味性互动性强。 16 （3 分，每点 1 分） 展示和互动手段需要更丰富；以创意引领数字博物馆建设；要用新技术增强展览效果。 17 （2 分，每点 1 分，写出两点给 2 分） 线上展览吸引观众，反哺线下； 线上展览、讲座和直播等都要逐渐变得常态化； 线上模式要与线下活动互补，丰富活动内容和形式； 线上给参观者更多的文化滋养，使参观者获得更好的线下参观体验。 （五）小说阅读。 （五）小说阅读。 （17 分）分） 18 （3 分，每空 1 分） （1）兵荒马乱（民国三十一年）

28、，田爷试探询问，阿六自信担保； （2）敌机飞临，田爷急煞欲走，阿六强按剃头； （3）炸弹轰炸，田爷吓出冷汗，阿六完成剃头。 19 （6 分） （1） （3 分）反问句（1 分） ，表达对剃头阿六技术的质疑、不信任、不屑（1 分） ，设置悬念，为下文情节 的展开作铺垫（1 分） 。 （2） （3 分）运用动作、神态、语言描写（1 分） ，描写了剃头阿六在生命垂危时仍旧询问顾客对自己手艺 是否满意时的反应（1 分） ，突出了剃头阿六把顾客的认同看得比生命还重（1 分） 。 20 （4 分，两处内容各 1 分，作用 2 分） 内容： （1）在剃头过程中，不幸遇上日本飞机轰炸，田爷急了想走人，剃头阿六

29、不愿意； （2）田爷急于逃命，一再表示，剃头钱一个也不会少，但阿六仿佛受到极大侮辱似的，态度强硬不 让田爷离开； （3）最后炸弹击中了阿六，生死关头，他最后念念不忘的却是客人的评价。 作用：这些描写，田爷和阿六的反应形成鲜明的对比（1 分） ，突出阿六的尽心负责、爱艺如命、珍惜自己 手艺名声的性格特点（1 分） 。 21 （4 分）从链接材料可知， “敬”是专注，是全心贯注，是心无旁骛地做一件事（1 分） 。 文中的剃头阿六，面对日军轰炸村庄时手上剃头功夫并未停下（1 分） ，被弹片击中生命垂危时仍不忘 不满意不收钞的宗旨，这便是一种敬。 （1 分）认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底

30、，无 论在任何时候，都在自己的岗位上尽心尽职。 （1 分） 三三、作文（作文（63 分，含书写分，含书写 3 分）分） 从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。 （不包括书写分） 一类卷：54-60 分（90-100） （以 57 分为基准分） 内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。 （内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以 得满分。 ） 二类卷：45-53 分（75-89） （以 49 分为基准分） 内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。 三类卷：36-44 分（60-74） （以 39 分为基准分） 内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。 四类卷：36 分以下（60 分以下） 或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。 书写（3 分） 卷面整洁，书写美观得 3 分：卷面工整，书写认真得 2 分：卷面一般，字迹清楚得 1 分：卷面较乱， 书写潦草不得分。