七下语文第一单元测试卷（解析版）

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1、 七下语文第一单元测试卷（解析版） 班级_ 姓名_ 学号_ 分数_ （考试时间：120 分钟 试卷满分：150 分） 注意事项： 1本试题共三道大题，含 21 道小题。16 小题为“积累及运用”，720 小题为“阅读”，21 小题为“写作”。 2所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累及运用（30 分） 1下列加点字的注音全都正确的一项是（3 分） A萦 带（y ng） 殷 红（yn） 草率 （shu i） 兀 兀穷年（w ） B涉 猎（sh ） 迭 起（di ） 校 对（xi o） 当之无愧 （ku ） C彷 徨（p ng） 选聘 （p n） 赫 然（h ） 锲 而不舍（q ）

2、 D迭 起（di ） 署 名（sh） 澎湃 （p i） 深恶 痛绝（ ） 【答案】A 【解析】B校ji o；C锲qi ；D恶w 。 2下列各组词语中字形有误的一项是（3 分） A仰慕 窘迫 鞠躬尽瘁 迥乎不同 B彷徨 混浊 锋芒必露 纵横捭阖 C调羹 轻捷 慷慨淋漓 炯炯有神 D咖啡 栏杆 沥尽心血 当之无愧 【答案】B 【解析】B 项，“锋芒必露”应为“锋芒毕露”。 3结合语境，下列句子中加点词语解释有误的一项是（3 分） A青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸 的战场。（马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指 将士战死于战场。） B青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝 之的。（深恶痛绝：

3、厌恶、痛恨到极点。） C 在高度现代化的今天， 有人还希望过古代隐士那挥洒自如的生活， 我认为只是不现实的。 （挥 洒自如：生活自由自在，不受拘束。） D他是美国家喻 户晓 的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（家喻户晓： 每家每户都知道。） 【答案】C 【解析】“挥洒自如”形容书写作画运笔自如，挥舞刀剑、运用工具得心应手，不受拘束，也用来形 容写文章流畅洒脱。所以 C项中的解释是错误的。 4下列句子中，没有语病的一项是（3 分） A通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解今天安全常识，使市民增强了安全意识。 B导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过

4、度节食造成的。 C很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。 D除公益放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有超模大赛、航空模型展演等活动。 【答案】D 【解析】A成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”；B句式杂糅，去掉“造成的”；C搭 配不当，把“增加”改为“增强”。 5.从下列备选词语中选取一个,参考示例写一句话。（4 分） 例一:选词:倔强 句子:他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直 竖起来的头发，仿佛处 处在告白他对现实社会的不调和。 示例二:选词:吞 句子:我合上书，咽了一 口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 备选词语:绚烂柔软锁酿 选词

5、：酿 句子：蜜蜂不仅是在酿蜜，也是在酿造生活。 6.名著阅读。（6 分） 他越着急便越自苦，吃喝越没规则；他以为自己是铁做的，可是敢情 他也会病 O 病了，他舍不得钱去买药，自己硬挺着；结果,病越来越重,不但 得买药，而且得一气 儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买 车的钱数一点不因此而加快的 凑足。整整的三年,他凑足了一百块钱！ 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。拉包月也好， 拉散座也好，他 天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。 心里舒服,对人就更和气，买 卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大 了 ：照这样下去，干上二年，至多二年， 他就又可以买辆车，一辆，

6、两 辆他也可以开车厂子了！ （1） 以上文段节选自名著骆驼祥子,作者是 老舍 。（2 分） （2） 从选文中可以看出“他”具有怎样的特点？请简要概括。（4 分） 生活艰辛、吃苦耐劳、充满理想。 7.综合性学习。（8 分） 继荣获诺贝尔奖、国家最高科学技术奖、共和国勋章之后,屠呦呦 于 2019 年 10 月 22 日又获得了国际生命科学研究奖。为此,七年级（1）班决定开展“走近屠呦呦” 的综合性学习活动，请你积极参与，完 成下面的任务。 （1） 【活动一:激情开场】假如你是此次活动的主持人，请围绕活动主 题写一段开场 白。（5 分） 示例:各位同学，屠呦呦带领她的团队发现了治疟药物青蒿 素，这

7、一成果为人 类的生命健康打幵了一扇崭新的大门。屠哟哟 不仅是中国的骄傲，更是世界的骄 傲。今天在这里,我们不仅要了 解屠呦呦的事迹,更要学习她孜孜不倦、执着追求 的精神。下面就 让我们以满腔的热情,投入到活动中来吧！ （2） 活动二:妙语应答】 当初屠呦呦荣获诺贝尔生理学或医学奖后， 杨澜抢在 CCTV 前邀请这位鬓发斑白的中国“三无”科学家、85 岁 高龄的诺奖得主做了访谈。下面是 她们的对话，请你结合语境在 横线上补全对话内容。（3 分） 杨澜：“人们称您为三无科学家，请问您为什么没有当选 院士？” 屠呦呦：“我如果当了院士，怎么还会搞科研获诺奖？”（现场 爆发出会心的 笑声） 杨澜：“您

8、的科研成果 70 年代就完成了，为什么 40 多年后才 得奖？” 屠呦呦:“示例:因为诺贝尔奖一直在等着我。”（现场为 老人家的机智幽默报 以热烈的掌声） 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗文积累。 8.默写填空。（10 分，每空 1 分） （1） 深林人不知，明月来相照。（王维竹里馆） （2） 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语子罕） （3） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄） （4） 正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年） （5） 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操观沧海） （6） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛） （7

9、） 夜雨寄北中“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”两 句，表现了诗人在羁旅 中无奈、孤独的心情。 （8） 思乡之情人皆有之。“十五从军征，八十始得归”表现的是“少小 离家老大回” 的戍边老兵数十年思乡的悲苦；“浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计”表现的是戍 边将士一杯浊酒难消乡关万里之思 的无奈;“海日生残夜,江春入旧年”的景象让 人顿生思 乡之情，但却格调昂扬，引发人们对美好未来的遐想,给人以乐观、 积极、 向上的力量。（请从次北固山下行军九日思长安故园 天净沙-秋思中 选取最恰当的两句作答） （二）阅读下面的文言文，完成 9-12 题。（15 分） 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不

10、可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待, 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 9.解释下列划线的词语。（4 分） （1） 但当涉猎 （2） 见往事耳 （3） 及鲁肃过寻阳 （4） 即更刮目相待 10.用现代汉语翻译下面两个句子。（4 分） （1）蒙辞以军中多务。 译文：吕蒙用军营中事务繁多来推托。 （2）卿今者才略,非复吴下阿蒙！ 译文：你现在的才干和谋略，不再是那个吴县的阿蒙了！ 11. 本

11、文主要运用了什么描写方法来刻画人物？文中孙权 、 吕蒙各有怎样的性格？ （3 分） 主要通过语言描写来刻画人物。孙权:对部下既严格要求，又能循循 善诱,耐心教育; 吕蒙:善于听取别人正确的劝告,知错能改,有军人 的坦诚。 12. 阅读文章和下面的链接材料，谈谈你有何感想。（4 分） 【链接材料】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰： “自吾有回， 门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有 颜回者好学，不迁怒， 不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好 学者也。” （选自史记-仲尼弟子列传） 注释:回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。 恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“

12、无”。 示例：文章写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名 儒将,从而阐明了 学习对健全人格的作用;材料告诉我们颜回“不迁 怒,不贰过”，被孔子称赞,是我们 学习的榜样。 【参考译文】颜回二十九岁的时候，头发全都花白了，很早就去 世了。孔子哭得 十分伤心，说道:“自从我有了颜回这样好学的弟子， 学生更加亲近我了。”鲁哀公 问孔子：“你的弟子中最好学的是谁 呢?”孔子回答说:“有个叫颜回的学生最喜欢 学习，他不把怒气转移 到别人头上，不重复犯同样的错误。不幸年纪轻轻就死了， 现在就再 也没有像颜回那样好学的人了。” 三、现代文阅读（40 分） （一）阅读下面的文章，完成 13-17 题。

13、（20 分） 儒者之豪迈 徐百柯 蒙文通一生治经史之学， 著作颇丰， 但他曾说自己学问最深处， 恰 恰是不著一字的宋明理学。 蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一 句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂 地做个人。”第二句 是他自己的信条:“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。” 蒙文通以教书为业， 却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。 一次是 20 世纪 30 年代在北京大学。 他在历史系任教年余，却始终未去院长家 拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说 此事弄得院长非 常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而 蒙文通也 处之泰然,仍我行我

14、素。后转至天津一女师任教，与“领导”交 往依然如故。 另一次是 20 世纪 40 年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干 学生倾倒于他的学识， 请求他继续授课。 他说： “我可以不拿钱,但我是四川人， 不能不教四川子弟。 ” 于是让愿意上 课的学生到自己家里，继续传授。 曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神,持一根 二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。” 他讲课有两个特点， 第一是不带讲稿， 有时仅携一纸数十字的提 要放在讲台上， 但从来不看， 遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟， 听而不闻

15、，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室 门口，才哈哈大笑 而去。 他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出 口，先生就能知道学生的学识程度。如学生 的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟 猛吸一口，才开始 详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里， 学生按指 定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。 蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟， “大叩之则大鸣，小叩之 则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热 情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞， 他常不准走，非等他燃过 两根抽水烟的纸捻后才放行。

16、他的学生吴天捍说:“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋 友，社会上三教九流， 一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜 欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀 熟人上餐馆小吃一顿。” 另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。 蒙先生一眼看见他后高声喊 道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近 代史资料,你快来看了写文章。我的文章发表了可以上 耀华餐厅（成都 著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！” 许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通， 交往过后， 他们往往发出 这样的感叹: “读先生的书， 以为只是一个恂恂儒者，没想到先生还这 么豪迈。” 注释:恂（xUn

17、）恂:恭谨温顺的样子。 13. 从蒙先生做人的角度看,你认为他两次未被续聘的根本原因分别是 什么？（4 分） 第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”；第二次是因为蒙先 生为人光明 磊落,不搞阴谋诡计。 14. 蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。请 用直白的语言 解释这句话在语境中的含义。（2 分） 多问则多讲,少问则少讲。 15. 蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明。 （6 分） 豪迈的具体表现:智慧幽默、刚正不阿、不拘小节、诲人不倦、慷慨大 方示例: 慷慨大方,考试时掏钱招待学生吃茶,爱邀熟人上餐 馆小吃一顿。刚正不阿，在 历史系任教年余

18、，始终未去院长家拜访 过一次。 16. 作者在文中引述了蒙先生的学生对他的评价，这在文中起什么作用？ （4 分） 引述学生的话，侧面表现了蒙先生豁达大度、不拘小节、行乎自然、喜 交朋友，且 平易近人、热情幽默的特点,使人物形象更加立体、丰满。 17. 蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。（4 分） 示例一:好。这种考试形式巧妙，由学生出题,表面上是考老师，实质 上是考查学生 对知识的掌握情况和思维分析能力。示例二:不好。 这种考试形式过于随便，而且考 试的时间拉得过长,不利于对学生进 行评价，同时，学生出题所涉及的内容要点有 限，不能全面考查学生 的知识能力。 阅读下文，完成小题。（20

19、分） 莫言的清醒 陈鲁民 莫言获得诺贝尔文学奖，成为第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。之前，在对莫言获奖的 传言飞扬的时候，莫言一直低调回应。获奖以后，他接受采访时说：“说不激动那是在装蒜，心里还 是高兴的， 但也就是高兴”。 “很快就会过去， 自己不要当作怎么了不起的惊天动地的大事情”。 “头 脑清楚，脚踏实地，勤勤恳恳，热爱这块土地，感谢父老乡亲”。 莫言在获得茅盾文学奖后就曾说过，希望“10 分钟就忘掉获奖这件事”。因为他深知，“得 奖之后就会有各种好评和赞誉，要是没有定力，就容易头脑发昏，就容易犯错误，所以我就想快点忘 记这件事，让自己轻装上阵。”“忘掉所有的奖项是所有作家最高的选择

20、。”这不是他故作姿态的矫 情，而恰恰是一种理智与清醒。 说到这里，我想到居里夫人，她获得过包括两度诺贝尔奖的许多荣誉，但她都看得很淡，是不 是“10 分钟就忘掉”不敢说，但有一个故事说明她对待荣誉的态度。朋友来做客，发现居里夫人的 小女儿正玩一枚奖章，忙问：“夫人，你应该知道能得到一枚英国皇家协会颁发的金质奖章是多么高 的荣誉，怎么能把它给孩子玩呢？”居里夫人说：“我是想让孩子们从小就知道，荣誉就像玩具，只 能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。” 的确，获奖是令人高兴的事，你有理由“漫卷诗书喜欲狂”，“一日看遍长安花”，但切勿沉 溺其中，乐不思蜀。过分陶醉，会侵蚀你的斗志，涣散你的

21、精神，模糊你的视线，阻挡你前进的步伐， 你的人生高度可能就此无法超越。 牛顿的功绩曾经无与伦比，但遗憾的是，晚年，他也被荣誉迷住了双眼，沉醉于鲜花掌声美酒 佳肴中，终止了科学探索的历程。60 岁后，他开始频繁出入各种宴会，接受各种称号，佩戴各种勋 章，担任各种职务，从英国皇家学会会长到制币局长，还忙于与科学界的其他头面人物争权夺利。结 果，在他人生的最后 24 年里，他几乎毫无建树。 现实生活中，我们也看到过不少获奖的科学家、演员，获得过金牌的运动员，因为沾沾自喜， 居功自傲，忙于应酬，结果落后于飞速发展的时代，或被淘汰出局，或被边缘化，黯然失色，很快就 淡出人们视野，成了天际转瞬即逝的流星。

22、 泰戈尔说：“鸟的翅膀绑上黄金，它还能高飞吗？”荣誉与奖励也是如此，我们希望得到它， 也为得到它而欣慰，但绝不能当成沉重包袱背起来，背上它会迟滞我们攀登的脚步。 18阅读全文，请简要概括作者的主要观点。（4 分） 【答案】我们应该正确对待荣誉与奖励，绝不能让它成为我们前进的阻力。 【解析】本题考查对文章中心观点的把握。根据题意，简要概括即可。作答时可综合考虑文章谈论的 话题， 能表达作者观点的句子等。 此文主要论述了面对荣誉的态度， 作答时可围绕这一内容进行概括。 19作者为什么从莫言两度获奖的感言写起？（4 分） 【答案】文章从莫言获奖的感言写起，能激发读者的阅读兴趣，引出观点；同时作为事实

23、依据，也支 撑了文章观点。 【解析】作者引用故事、诗句、名人事例等内容，往往能引起读者的阅读兴趣，引出自己的观点，同 时也能支撑自己的观点。结合文章内容具体分析作答即可。 20文章两段分别列举居里夫人和牛顿的例子，有什么作用？（6 分） 【答案】作为事实依据，从正、反两个方面有力地证明了应该清醒与理智地对待荣誉与奖励的观点。 【解析】根据题意，两段话都列举了事实例子，而且居里夫人的例子是从正面进行论述的，牛顿的例 子是从反面进行论述的。作答时，结合语段的具体内容，概括作答即可。 21联系生活实际，结合对本文的阅读感悟，请谈谈你对莫言的“清醒”的理解。（6 分） 【答案】对莫言的“清醒”作简要分

24、析，并能联系生活实际表达出明确、合理的见解即可。 【解析】此题是开放性试题。作答时，首先要对莫言的“清醒”作简要分析，表达自己明确、合理的 见解和观点。然后联系生活实际，结合题目的相关要求，写两三句话谈谈理由。可以摆事实，也可以 讲道理；语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可。 三、写作（55 分） 22以下两题选做一题。 要求:内容具体,有真情实感;除诗歌外,文体不限;不少 于500字;凡涉及 真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大 写字母代替;不得抄袭。 （1）鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身 后的爱抚，身 后的温暖，身后的

25、坚强，支撑着我们走过一个又一个 冬季。 请以“有你在我身后”为题作文。 （2）一个人的价值不是以数量而是以他的深度来衡量的，成功者的共同特点就是能做小事情， 能够抓住生活中的一些细节。在践行社会主义核心价值观的过程中，很多人甘于平凡，立足脚下，小 事情成就了大事业。 请结合自身的经历与体验，以“ 助他成功”为题，写一篇作文。 要求：把题目补充完整；自选文体；不少于 500 字。 【立意指津】这是一篇半命题作文。题目前面有一段提示性的句子，可以帮助学生明确写作的方向。 题目中的“助”和“成功”是关键词语，本题目可以这样理解：一种事物或一种品质助他获得成功。 “助他成功”的可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等；还 可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等；还可以是一种品质，如自信、坚持、勇气等。注意 此文应该用第三人称写作。据此分析选定角度，补充完整题目，写作即可。