湖南省娄底市2020年5月中考语文模拟试卷（含答案）

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1、 1 娄底市娄底市 20202020 年月中考语文模拟年月中考语文模拟试试卷卷 考生注意：本学科试卷考试时量 150 分钟，满分 150 分 一、积累运用（30 分） 1.下列各组词语中加点字的书写或注音正确的一组是（ ） A 形消骨立 不屑置辨 牺牲玉帛 （b） 灯火阑 珊 B间 或（jin） 拮 据（ji） 富丽堂皇 屏 气凝神 C栈 桥（zhn） 呱呱 坠地（gu） 浑身解 数（ji） 余音绕粱 D鞠躬尽瘁（cu ） 妥帖 （ti） 饥肠辘辘 咬文嚼 字（ju） 2.下列句子加点的词语使用恰当的一项是（ ） A 作为娄底三中的一名莘莘学子 ，张潇同学立志成为一个知书达理的现代君子。 B.

2、为了救活这家濒临倒闭的工厂， 新上任的厂领导积极开展市场调查， 狠抓产品质量和 开发，真可谓处心积虑 。 C.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定蓬荜生 辉 。 D 当 “冠状病毒” 这个名词频繁出现在大家面前时， 国家卫生部呼吁大家切勿草木皆兵 ， 应保持足够的冷静与理智。 3.下列各项中，没有语病的一项是（ ） A当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速 病人死亡，因此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。 B“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文 化观，增强学生的文化自信，提升校园

3、文化品位，优化育人环境。 C中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方 智慧，五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。 D该研究团队揭示了用化学方法制备干细胞的科学原理，开发了简单、高效制备干细 胞的新技术，为优化制备途径提供了新的科学视角和解决方案。 4下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ） A序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是亲友远行时所作，内容 多是一些安慰、勉励的话。 B 孟子记录春秋时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并 整理而成的。 C 战国策是一部国别体史学著作，又称国策 ，是西汉刘向根据战国时期史料

4、整 理编辑的，共 33 篇，分国编次。 D 江城子 密州出猎中“江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。 5.下列句子标点符号的使用，正确的一句是（ ） A 据调查， 家长受广告的误导严重， 不懂孩子的身体状况， 不知道该补什么、 怎么补、 补多少，只是盲目地补钙、补铁、补锌、补维生素等。 B王老师走进高三（5）班教室，问道：“作业写完了吗？同学们。” C同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。 2 D上级领导对我们提出了三项要求：一是学习三个代表，提高觉悟；二是坚持改革创 新，走可持续发展之路；三是关心员工的思想和生活，确保内部的安定团结。 6.将下面的

5、句子组成一段连贯的话，排序合理的项是（ ） 哪有什么天降好运，不过是通过努力积累了足够的实力。 虽然并非所有的努力都会收获好运， 但所有垂青于你的好运气， 却一定是因为你足够 努力。 世间的美好都是相互的。 人们总善于为自己找借口，将生活中一切不如意都归结为“运气”不好。 一定记住，好运气是努力出来的，机遇就在眼前，希望你努力向前跑，抓住它。 其实，你认为有好运气的那些人，其好运都是用努力、用奋斗去换取的。 A. B. C. D. 7古诗文默写填空。(10 分) （1）海内存知己，_。 （王勃送杜少府之任蜀州 ） （2）不畏浮云遮望眼，_。 （王安石登飞来峰 ） （3）_，小桥流水人家。 （马

6、致远天净沙秋思 ） （4）在人生的旅途上，我们既有成功，也有失败，在成功与失败面前，我们应该像范 仲淹在岳阳楼记中所说的那样“_，_” ，始终保 持一种良好的心态。 （5） 白居易 钱塘湖春行 一诗中描写了“莺歌燕舞”的初春景色的诗句是是： _ _，_。 （6）苏轼在水调歌头 中秋中用“ ， ”表达对 经受离别之苦的人们的美好祝愿。 （7）黑云压城城欲摧， 。 （李贺雁门太守行 ） 8名著阅读。(5 分) 自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来 陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连 三天不能说话。晚间挤了一屋的人

7、，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声 不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道： “二叔， 你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道： “二 叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几 摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。” 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷， 别人都说的不相干， 只有我能知道你的意思！ 你是为那灯盏里点的是两茎灯草， 不放心， 恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙

8、走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头， 把手垂下，登时就没了气。合家大口号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。 (1) 这段文字节选自讽刺小说_ _ ，作者是 。(1 分) (2)文段中严监生“把手从被单里拿出来， 伸着两个指头”是什么描写？有什么表达效果？ (2 分) 3 （3)严监生临死之时，作者写众人询问两个指头的意思有什么作用？(2 分) 9.综合性学习题（3 分）写颁奖辞 题目：疫情来势汹汹，宅在家里最多是无聊，那些奔走在医疗前线的医务人员，他们面 临着怎样的挑战和危险？他们昨天可能是战友， 今天就可能被感染变病友， 其艰难在我们看 不到的地方， 他们经受的煎熬超出我们的想象

9、请你为奋战在一线、 为我们安宁生活保驾 护航的每一位平凡的医生撰写颁奖辞，80 字左右。 二阅读(60 分） (一）田园乐（8 分） 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 10.王维的诗“诗中有画” ，请用生动形象的语言描绘一、二句所展现的画面。 （4 分） 11.从表现手法的角度赏析“花落家童未扫，莺啼山客犹眠” 。 （4 分） （二） 鱼我所欲也 （15 分） 鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也;死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有

10、所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者， 则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不 用也，由是别可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是 心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行 道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之 美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受， 今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓 失其本心。 12.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是(2

11、分)（ ） A.如使人之所欲 / 莫甚于生 B. 由是 / 则生而有不用也 C. 此之谓 / 失其本心 D. 今为所识穷乏者得 / 我而为之 13 对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(2 分)（ ） 4 A.故患有所不辟也（祸患） B. 乡为身死而不受（同“向”，先前的） C. 万钟于我何加焉（增加） D. 贤者能勿丧耳(丧失) 14.下列对选文的理解，不正确的一项是(2 分)（ ） A孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。 B孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。 C孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”也是对本文“舍生取

12、义”观的具体阐 释。 D孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。 15.将下列文言语句翻译成现代汉语。(6 分) （1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 译文: （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 译文: 16.人最宝贵的莫过于生命，而作者却提出了“舍生取义”的观点，对这个问题你是怎样 理解的？(3 分) （三）病毒的话（9 分） 我们家庭的名称是“病毒” 。顾名思义，就是能致病的毒物。因此，人们谈毒色变。 可是，这不能赖我们呀！是你们人类给我们起了这样一个不雅的名称。 我们也不好怪人类。 给我们起这个名称也是有来由的。 19 世纪末， 烟草得

13、了花叶病； 荷兰植物学家比林杰克把有病的烟叶捣碎，挤了汁液，用没上釉的瓷过滤器过滤，滤过的汁 液用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌，可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为，这 一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫做“病毒” ，人类就是这样第一次结识了 我们。后来发现，人类许多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等,其罪魁祸首也都是我们，把我 们称作病毒就更有理由了。 人类的本事越来越大， 科学家终于看到了我们的真面目。 我们家族最小的成员只有细 菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘米，大的也只有百万分之二十五厘米。我们的 构造比细菌还简单得多， 我们根本没有细胞结构， 只不过是由一个核酸分子

14、外包一层蛋白质 外壳而已。 其实同世界万物一样，我们之中有有害的病毒，也有有益的病毒。 20 世纪初， 科学家就发现， 我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领， 能钻到细菌体内，在那里繁殖，使细菌死亡，科学家把它们叫做“噬菌体” 。人种了牛痘可 以产生对天花的免疫力，牛痘就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造, 它不仅不再危害人类，还改邪归正，帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病 毒都已被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒” ，它 们在婴儿出生不久就进入婴儿肠道，在人一生中始终呆在那里。其中有些是有益的，它们可 以促进人体产生

15、有防治疾病作用的干扰素, 抑制能致病的肠道病毒，流感病毒等等。科学家 已经制成活肠道病毒疫苗，它能预防多种传染病，甚至还有一定抗癌作用哩！ 5 事实说明，我们可以为人类服务。当然，现在我们服务得很不够，我们家族有些成员 还在危害人类。 这是因为人类对我们研究得还不充分。 我们相信人类会更深入地探索我们的 奥秘，使我们更好地为人类服务。 17.分析第段画线句的说明方法及作用。 （3 分） 18.第段“我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领”中的“有些”能 不能删去？为什么？（3 分） 19.小明病了，医生给他开了一点病毒疫苗，奶奶看到包装盒上有病毒字样，坚决不让 小明服药，请你运用本文

16、的知识，劝说奶奶。 （3 分） （四）拓展人生的宽度（9 分） 郑伟钦 沈括梦溪笔谈载：“古人藏书辟蠹用芸草。芸，香草也。”古人用芸草来保证藏 书不被蠹虫蛀坏，还能留有幽幽清香，“书香”一词由此产生。古人如此藏书，体现了对书的 珍爱。书是美好的东西，读书是一件美好的事。 那么，为什么要读书？因为，读书让人知不足。 知定力不足。“三天不读书，自感面目狰狞”。修身齐家治国平天下，修身是本。事 务繁忙心情烦躁之际翻开经典，能从里面感受圣贤“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝 学，为万世开太平”的崇高信念。这一对比，更能发觉自己的渺小。现代生活忙忙碌碌、紧 张劳累，这时候，书的“精神食粮”作用便得以体

17、现。 知才具不足。毛主席当年就告诫全党领导干部要有“本领恐慌”意识，要加强读书学 习。习总书记也说：“前进道路上，来自各方面的困难、风险、挑战肯定会不断出现，关键 看我们有没有克服它们、战胜它们、驾驭它们的本领。”人的成长、成熟、成才是一个与时 俱进、不断上升的过程。当今时代，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，更要求我们 不断汲取新理念、新信息、新知识。 读书无止境。勤于思考、善于解码，才能实现读得其所，学有所用。 一贵在坚持，忌躁贵恒。一日无书，百事荒废。正如荀子在劝学篇中所说：“不 积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”读书是一个需要长期付出辛劳的过程，不 能心浮气躁、浅尝辄止，

18、而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。读书如锻炼， 锻炼与不锻炼的人， 隔一天看， 没有任何区别； 隔一个月看， 差异甚微； 但是隔五年十年看， 6 身体和精神状态上就有了巨大差别。在坚持阅读中，我们能看到这个世界更多一点。 二贵在系统，忌窄贵广，忌浅贵深。总有人说，读书到底应该注重量的积累还是深 度的挖掘。在我看来，量的积累和深度挖掘不矛盾，可以并行不悖。我们既需要把书读厚， 又需要把书读薄，前者就是“量的积累”，后者就是“深度挖掘”。初读一本书，免不了要举一 反三，触类旁通，见到一种观点，以点带面地联想，发散思维。这时就需要从古今中外寻找 答案， 一本书满足不了我们的求知欲， 一类

19、观点说服不了我们内心的想法。 那么， 书读多了， 也就读广了。另外，也要兼顾深入挖掘。曾经有人在某名校进修时，每周都被要求阅读一本 哲学著作，但到周末则要把哲学论文缩写成薄薄的两页，这样，渐渐地，所读过的哲学思想 和意识理念自然会在脑海里留下印象。这就是“读薄”，是直达事物的本质的过程。 三贵在应用，忌虚贵实。要善于将书本中的知识应用到实际中去，实现学有所悟， 学有所获，学有所用。真正的阅读具有两个必不可少的维度，即反思与行动。读领导干部 从政道德启示录 ，要求我们立身用权、廉洁奉公、求真务实，那么我们就要带着这样的价 值观在工作中勤勤恳恳，不断反思工作中是否有失误，有则改之，无则加勉。读习近

20、平总书 记的干在实处走在前列 ，激励我们落实改革举措，切实为人民服务。 阅读不能改变人生的长度，但它可以拓展人生的宽度，提升人生的质量。 （摘自人民日报 ，有删节） 20. 请概括本文的论证思路。 （4 分） 21. 文章第段运用了多种论证方法，请举出一种结合具体内容分析其作用。 （3 分） 22. 下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ） （2 分） A. 第段中“书香”一词表明书是美好的东西，读书是一件美好的事。 B. 第段的作用主要是启下，和两段是分总关系。 C. 第段中“把书读厚，又需要把书读薄”，一个是“量的积累”，一个是“深度挖掘”， 它们并不矛盾。 D. 问问思路清晰，结构严谨，

21、古今资料的使用，既有趣味性，又有现实性。 （五）拾馒头的父亲（19 分） （1）十六岁那年，我考上了全县最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈 进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上好大学。 （2）恰巧这时我家在县城的一个亲戚搬到省外去住。他们想让我父亲去帮忙照看一下 房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富的路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比 农村卖的价钱好。 父亲欣然答应了， 一来确实是个好法子， 二来在县城可以顺便照顾一下我。 （3）等我在高中读了一学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪仔。我平时在学 校住宿，星期六的时候，就去父亲那里过夜，帮父亲照料一下小

22、猪，好让父亲腾出时间回家 推饲料。 7 （4） 猪渐渐长大了， 家里的饲料早已吃个精光。 亲戚送的饲料也日趋减少。 买饲料吧， 又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。 （5）我也愁在眉上急在心里，也是一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现很多同学常 常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是很好吗？ （6）我回去跟父亲一说，父亲高兴地直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒 头剩饭。 （7）我为自己解决了难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑 乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立即成为许多同学取笑的对象，他们把诸如“丐帮帮 主”等侮辱性的绰号都加到父亲头上。 （8）我

23、是一个从山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人 的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离 得远远的。 （9）但是内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天，我对父 亲说： “爹，你就别去了，叫大家知道了，会嘲笑我。 ” （10）父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良 久，父亲说： “我看还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子正是猪长膘的时候，不能断 了粮。 ” （11） 我的泪就落了下来。 对不起父亲， 我是真心爱你的， 可你偏偏是在学校里拾馒头， 我怕被别人看不起啊！ （12）接下来

24、的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父 亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。 （13）1996 年的冬天，我期末考试成绩排在年级前三名，而且还发表了很多文章，一 下子声名鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。 （14）我的心一下子就凉了，我不知别人知道拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。 伴着满天风雪回到家，我对父亲说： “爹，你就别去了，我对老师说你病了”父亲的脸 色很难看，但究竟没说什么。 （15）第二天，我冒着风雪冲到了学校，坐进了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声 不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厉害。父亲啊，你为

25、何偏偏是一个农民，偏偏在我们 学校拾馒头呢！ （16）我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗户。天哪！父亲，我拾馒头的父 亲正站在窗外， 一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话， 他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积 雪。 （17）我的眼泪就哗哗的落了下来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说： “这是我 的父亲。 ”一下子掌声雷动。 （18）回去的路上，父亲仍挑着他捡来的馒头和饭菜。父亲说： “你其实没必要自卑， 别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。 ” （19）以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭倒进父亲的大铁桶里。 （20）1997 年金秋九月，父亲送

26、我到省城读大学，我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校 8 园里显得那么扎眼。但我却心静如水，没有一丝怕被别人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界 上，歧视总是难免的，关键是自己看得起自己。正如父亲所说的那样： “别人的歧视都是暂 时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。 ” 23.文章第（7）段，写道“我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给 我带来了无尽的烦恼。 ” “我”的烦恼是什么？（4 分） 24.填写“我”在开家长会时的心理变化。 （4 分） _眼泪落下 25.结合语境，说说下列句子中划线词的具体含义。 （3 分） 父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！ 26

27、.下面的划线句子运用了什么描写方法？简要分析其作用。 （4 分） 父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉 袄上已经落满了厚厚的积雪。 27.标题拾馒头的父亲 ，拾起的不仅仅是馒头，你认为还拾起了什么？（4 分） 三、作文（60 分）阅读下面的材料，按要求作文。 两棵银杏树被同时种在院子里， 其中一棵想独占院中的风景， 不想和别的同类平分秋色， 于是它把自己的根须伸向对方， 竭尽全力抢食土壤中的营养半年时间过去了， 另一棵银 杏树不堪凌辱，贫病交加，抑郁而死。这棵树窃喜不已，它终于可以一棵独秀了。然而这时 它惊讶地发现，主人正自语着举起镢头：“唉！你们本是雌

28、雄异株，光要你一棵也不会结果 了， 还是砍掉吧！ ”在生命的最后一刻， 这棵银杏树明白了， 是自私狭隘的心胸断送了自己。 作文要求： （1） 选择你最擅长的文体， 结合你最熟悉的生活， 抒发你最真挚的情感； （2） 认真书写，力求工整、美观； （3）文章不得出现真实的校名、姓名； （4）不少于 600 字。 9 娄底市娄底市 20202020 年月中考语文模拟卷年月中考语文模拟卷含答案解析含答案解析 考生注意：本学科试卷考试时量 150 分钟，满分 150 分 一、积累运用（30 分） 1.下列各组词语中加点字的书写或注音正确的一组是 A 形消骨立 不屑置辨 牺牲玉帛 （b） 灯火阑 珊 B间

29、 或（jin） 拮 据（ji） 富丽堂皇 屏 气凝神 C栈 桥（zhn） 呱呱 坠地（gu） 浑身解 数（ji） 余音绕粱 D鞠躬尽瘁（cu ） 妥帖 （ti） 饥肠辘辘 咬文嚼 字（ju） 【答案】B【解析】A.消销，不屑置辨- 不屑置辩 C呱”读 g“解”读 xi；余 音绕粱余音绕梁。D 咬文嚼 字（jio） 2.下列句子加点的词语使用恰当的一项是（ D ） A 作为娄底三中的一名莘莘学子 ，张潇同学立志成为一个知书达理的现代君子。 B.为了救活这家濒临倒闭的工厂， 新上任的厂领导积极开展市场调查， 狠抓产品质量和 开发，真可谓处心积虑 。 C.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单

30、调，建议你挂幅油画，一定蓬荜生 辉 。 D 当 “冠状病毒” 这个名词频繁出现在大家面前时， 国家卫生部呼吁大家切勿草木皆兵 ， 应保持足够的冷静与理智。 解析： A 项的成语使用有误， 项不正确， 莘莘学子指的是众多的学生， 与前面的 “一名” 相矛盾。 B 项的成语使用有误，处心积虑” ，意即千方百计地盘算，多用作贬义。本句对“新上 任的领导”有所褒扬，故“处心积虑”的运用，犯了贬词褒用的错误。C 项的成语使用有误 “蓬荜生辉”是谦辞，只能用于自己自述，不能用于他人，否则于人不敬，因此本句犯了用 错谦词的错误。 3.下列各项中，没有语病的一项是 A当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”

31、会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速 病人死亡，因此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。 B“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文 化观，增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。 C中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方 智慧，五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。 D该研究团队揭示了用化学方法制备干细胞的科学原理，开发了简单、高效制备干细 胞的新技术，为优化制备途径提供了新的科学视角和解决方案。 【答案】D【解析】A搭配不当，“当的情况下”应改为“在的情况下”或“当的 时候”。B句式杂糅，“旨在为

32、目的”把“旨在”和“以为目的”杂糅到一起，可删去“为 目的”。C不合逻辑，“文明是遗址的见证者”应改为“遗址是文明的见证者”。故选 D。 4下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ B ） A序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是亲友远行时所作，内容 多是一些安慰、勉励的话。 B 孟子记录春秋时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并 整理而成的。 C 战国策是一部国别体史学著作，又称国策 ，是西汉刘向根据战国时期史料整 10 理编辑的，共 33 篇，分国编次。 D 江城子 密州出猎中“江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。 5.下列句子标点符号的使用，正确

33、的一句是 A 据调查， 家长受广告的误导严重， 不懂孩子的身体状况， 不知道该补什么、 怎么补、 补多少，只是盲目地补钙、补铁、补锌、补维生素等。 B王老师走进高三（5）班教室，问道：“作业写完了吗？同学们。” C同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。 D上级领导对我们提出了三项要求：一是学习三个代表，提高觉悟；二是坚持改革创 新，走可持续发展之路；三是关心员工的思想和生活，确保内部的安定团结。 【答案】A【解析】B引号里的句子是倒装句，问号应置于句末，倒装成分之间用逗 号；C前两个顿号应改用逗号；D“三个代表”应加引号。故选 A。 6.将下面的句子组成一段连

34、贯的话，排序合理的项是（ ） （3 分） 哪有什么天降好运，不过是通过努力积累了足够的实力。 虽然并非所有的努力都会收获好运， 但所有垂青于你的好运气， 却一定是因为你足够 努力。 世间的美好都是相互的。 人们总善于为自己找借口，将生活中一切不如意都归结为“运气”不好。 一定记住，好运气是努力出来的，机遇就在眼前，希望你努力向前跑，抓住它。 其实，你认为有好运气的那些人，其好运都是用努力、用奋斗去换取的。 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】本题考查语句的衔接与连贯。该语段为议论性的语段，主要论述运气与努力的 关系。第句引出论题，第句对第句的观点进行反驳，紧接着第句提出“世间的美好 都

35、是相互的” ，第句中通过好运与实力的关系印证第句，第句作出呼吁。 7古诗文默写填空。(10 分) （1）海内存知己，_。 （王勃送杜少府之任蜀州 ） （2）不畏浮云遮望眼，_。 （王安石登飞来峰 ） （3）_，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思 ） （4）在人生的旅途上，我们既有成功，也有失败，在成功与失败面前，我们应该像范 仲淹在岳阳楼记中所说的那样“_，_” ，始终保 持一种良好的心态。 （5） 白居易 钱塘湖春行 一诗中描写了“莺歌燕舞”的初春景色的诗句是是： _ _，_。 （6）苏轼在水调歌头 中秋中用“ ， ”表达对经受离别 之苦的人们的美好祝愿。 （7）黑云压城城欲摧， 。 （李贺

36、雁门太守行 ） 8名著阅读。(5 分) 自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来 陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连 三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声 不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道： “二叔， 你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道： “二 叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几 摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在

37、跟前，故此记念。” 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷， 别人都说的不相干， 只有我能知道你的意思！ 你是为那灯盏里点的是两茎灯草， 不放心， 11 恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头， 把手垂下，登时就没了气。合家大口号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。 (2) 这段文字节选自讽刺小说_ _ ，作者是 。(1 分)儒林外史_ 吴敬梓_。(1 分) (2)文段中严监生“把手从被单里拿出来， 伸着两个指头”是什么描写？有什么表达效果？ (2 分)细节描写(动作描写)。 说明严监生到死都不舍得多费一茎

38、灯草的油， 生动地刻画了严监 生这个吝啬鬼的形象。_ （3)严监生临死之时，作者写众人询问两个指头的意思有什么作用？(2 分) _说明大家都用常理来推测严监生的心理， 也说明大家都不理解他， 从侧面表现了 严监生的吝啬已经超出了常理。_ 9.综合性学习题（3 分）写颁奖辞 题目：疫情来势汹汹，宅在家里最多是无聊，那些奔走在医疗前线的医务人员，他们 面临着怎样的挑战和危险？他们昨天可能是战友， 今天就可能被感染变病友， 其艰难在我们 看不到的地方， 他们经受的煎熬超出我们的想象请你为奋战在一线、 为我们安宁生活保 驾护航的每一位平凡的医生撰写颁奖辞，80 字左右。 本该团聚，却忍痛分别；本该休息

39、，却与时间赛跑。疫情蔓延，他们披荆斩棘，逆行 而上。一个又一个生命从他们手里站立起来，他们却一个一个因病倒下。他们誓死坚守，为 我们抗击疫情；他们忘我无私，为我们创造安宁。我们只待武大樱花浪漫时，与他们共举杯 欢！致抗击疫情前线医生的颁奖辞 二阅读(60 分） (一）田园乐（8 分） 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 10.王维的诗“诗中有画” ，请用生动形象的语言描绘一、二句所展现的画面。 （4 分） 答： 红红的桃花花瓣上还凝着昨夜的雨珠， 碧绿的柳丝还萦绕在早晨若有若无的烟雾中。 【评分意见】本题 4 分。抓住景物及其特征 2 分，语句生动、通顺 2 分。

40、11.从表现手法的角度赏析“花落家童未扫，莺啼山客犹眠” 。 （4 分） 答：以动衬静，以“花落” “莺啼”的动作、声响衬托“山客”居住环境的清幽与内心 的宁静闲适。 【评分意见】本题 4 分。答出手法 2 分，结合具体诗句分析 2 分。 （二） 鱼我所欲也 （15 分） 鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也;死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者， 则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不

41、 用也，由是别可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是 心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行 道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之 美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受， 今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓 失其本心。 12.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是(2 分)（ ） A.如使人之所欲 / 莫甚于生 B. 由是 / 则生而有不用也 C. 此之谓 / 失其本心 D. 今为所识穷

42、乏者得 / 我而为之 13 对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(2 分)（ ） A.故患有所不辟也（祸患） B. 乡为身死而不受（同“向”，先前的） 12 C. 万钟于我何加焉（增加） D. 贤者能勿丧耳(丧失) 14.下列对选文的理解，不正确的一项是(2 分)（ ） A孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。 B孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。 C孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”也是对本文“舍生取义”观的具体阐 释。 D孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。 15.将下列文言语句翻译成

43、现代汉语。(6 分) （1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 译文: （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 译文: 16.人最宝贵的莫过于生命，而作者却提出了“舍生取义”的观点，对这个问题你是怎样 理解的？(3 分) 答案： 12. D 今为所识穷乏者得我 / 而为之 13.C 万钟于我何加焉（益处，好处） 14.B （作者认为人的“本心”是羞恶向善，所以忍受羞辱接受东西是不合人性的。 ） 15.（1）生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生 的事。 （2）不仅仅贤人有这种本性，人人都有（这种思想） ，只不过有贤能的人能够不丧失罢 了。 16.

44、生命是人最宝贵的，但“义”是人至高无上的价值体现。当它和生命发生冲突的时 候，应当“舍生取义”但他受到威胁的时候，应当不避免。 （言之成理即可） （三）病毒的话（9 分） 我们家庭的名称是“病毒” 。顾名思义，就是能致病的毒物。因此，人们谈毒色变。 可是，这不能赖我们呀！是你们人类给我们起了这样一个不雅的名称。 我们也不好怪人类。 给我们起这个名称也是有来由的。 19 世纪末， 烟草得了花叶病； 荷兰植物学家比林杰克把有病的烟叶捣碎，挤了汁液，用没上釉的瓷过滤器过滤，滤过的汁 液用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌，可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为，这 一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这

45、类微粒叫做“病毒” ，人类就是这样第一次结识了 我们。后来发现，人类许多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等,其罪魁祸首也都是我们，把我 们称作病毒就更有理由了。 人类的本事越来越大， 科学家终于看到了我们的真面目。 我们家族最小的成员只有细 菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘米，大的也只有百万分之二十五厘米。我们的 构造比细菌还简单得多， 我们根本没有细胞结构， 只不过是由一个核酸分子外包一层蛋白质 外壳而已。 其实同世界万物一样，我们之中有有害的病毒，也有有益的病毒。 20 世纪初， 科学家就发现， 我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领， 能钻到细菌体内，在那里繁殖，使细菌死亡，

46、科学家把它们叫做“噬菌体” 。人种了牛痘可 以产生对天花的免疫力，牛痘就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造, 它不仅不再危害人类，还改邪归正，帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病 毒都已被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒” ，它 13 们在婴儿出生不久就进入婴儿肠道，在人一生中始终呆在那里。其中有些是有益的，它们可 以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素, 抑制能致病的肠道病毒，流感病毒等等。科学家 已经制成活肠道病毒疫苗，它能预防多种传染病，甚至还有一定抗癌作用哩！ 事实说明，我们可以为人类服务。当然，现在我们服务得很不够，我们家族有些成员 还在危害人类。 这是因为人类对我们研究得还不充分。 我们相信人类会更深入地探索我们的 奥秘，使我们更好地为人类服务。 17.分析第段画线句的说明方法及作用。 （3 分） 18.第段“我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领”中的“有些”能 不能删去？为什么？（3 分） 19.小明病了，医生给他开了一点病毒疫苗，奶奶看到包装盒上有病毒字样，坚决不让 小明服药，请你运用本文的知识，劝说奶奶。 （3 分） 答案 17.运用列数字、作比较的方法（2 分） ，具体说明