2020年人教部编版语文八年级下 第六单元 单元测试卷（含答案）

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1、第六单元测试第六单元测试 一、积累与运用（一、积累与运用（28分）分） 1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）（3分） A.鲲 鹏（kn） 迁徙 （x） 北冥 （mng） 教学相长 （zhng） B.鲦 鱼（tio） 嘉 肴（ji） 濠 梁（ho） 选贤与 能（y） C.职分 （fn） 自强 （qing） 谋 略（mu） 讲信修睦 （m） D.塘坳 （o） 布衾 （qn） 敕 令（ch） 两鬓 苍苍（bn） 2.下面加点的词语意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A.故人不独亲 其亲 亲 旧知其如此 B.不独子其子 子 非鱼，安知鱼之乐 C.是故 学然后知不足 是故 谋闭而不兴 D.其 真无马

2、邪 其 远而无所至极邪 3.下列句子划分朗读节奏，不正确的一项是（ ）（3分） A.故/人不独亲其亲。 B.其翼/若垂天之云。 C.且欲与常马/等不可得。 D.骈死/于槽枥之间， 4.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A.“用志不分，乃凝于神”出自战国时期法家的经典著作之一庄子。 B.格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下是大学提出的八条目。 C.“年”在甲骨文中写作“ ”，表示一个人扛着成熟的庄稼，最初是“丰收、收获”的意思。 D.儒家经典礼记中有对人类美好社会的构想，名为“大同”。 5.古诗文默写。（7分） （1）_，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。（

3、大道之行也） （2）策之不以其道，_，鸣之而不能通其意。（韩愈马说） （3）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_，去以六月息者也。（北冥有鱼） （4） “关心民间疾苦， 忧国忧民”是历代爱国诗人在诗作中经常表达的主题。 “_， _！”（杜甫茅屋为秋风所破歌）表现了诗人关心民间疾苦，同情劳动人民的 博大胸襟；“_，_”（白居易卖炭翁）表现了卖 炭翁悲惨的境遇和矛盾的心理。 6.某中学语文组举办中华传统文化竞赛活动，你是参赛选手。这次活动有三道竞赛题，设置了两个奖项。 （9分） 第一题：中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括_和_。（2分） 第二题：认真阅读杜甫的江畔独步寻花，根据要求答题。

4、（7分） 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （1）下面四项对诗歌的评价，与诗人的想法相距甚远的一项是（ ）（3分） A.首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。 B.第二句“千朵万朵压枝低”， “千朵万朵”形容花的数量之多。 “压枝低”形象地描绘了花儿密密层层， 沉甸甸地把枝条都压弯了。 C.第三句“留连戏蝶时时舞”，是说花枝上彩蝶蹁跹起舞，这才是最动人的景致。如果没有彩蝶起舞，花 也就没有什么看头。 D.第四句“自在娇莺恰恰啼”， 表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的鸣叫声， 其实， 这是一种衬托手法， 主要是在表现黄四娘

5、家花的美丽与魅力。 （2）你认为诗中的“留连戏蝶时时舞”运用了什么修辞手法？这样写能够表现出黄四娘家花怎样的特点？ 表达了诗人怎样的思想感情？（3分） _ 第三题： 下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联， 请你运用学过的对联知识，重组成一副完整的对联。 （1分） 传统 的 精华 学习 里 经典 继承 之 中 国学 _ 二、阅读理解（二、阅读理解（42分）分） （一）阅读下面这首唐诗，回答问题。（5分） 金城北楼 高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老 ，体道犹思塞上翁。 为问边庭更 何事，至今羌笛怨无穷。 注此诗作于作者赴边途中经过金城时。金

6、城，在今兰州。磻（pn）溪老：指姜太公吕尚。体道： 指体悟道理。更：经历。 7.诗歌前四句写了晴空万里、_、湍上急流、_的金城美景。（2分） 8.下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.诗歌前两联以景入诗，融情于景，后两联借用典故，抒写情怀。 B.“声若箭”以呼啸而过的利箭作比，写出了黄河急流的非凡声势。 C.颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的豪迈之情。 D.尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。 （二）阅读下面的文段，回答问题（8分） 太宗尝谓中书今岑文本 曰： “夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A.亦犹蜃性含水，待月光而水垂； 木性怀火，

7、待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦 刺股，董生垂帷。不勤道艺，则其名不 立。”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬 情，以成其性。B.礼云：玉不琢不成器， 人不学不知道。所以古人勤于学问，谓之懿 德。” 节选自（唐）吴兢贞观政要 注岑文本：唐太宗时宰相，文学家。蜃：大蛤蜊，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。 苏秦：战国纵横家。董生：董仲舒，西汉政治家。讲学时以帷幕遮掩，以求专心。饬：整理。懿： 美好。 9.解释下而加点的词语。（2分） （1）苏秦刺股 股：_ （2）玉不琢不成器，人不学不知道 知道：_ 10.用现代汉语写出下面句子的大意。（2分） 夫人性相近，情则迁移，

8、必须以学伤情，以成其性。 _ 11.太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话，请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用。 （4分） _ _ （三）阅读下面的文言文，回答问题。（13分） 强项令 董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。 及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。 主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛 下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小 黄门持之，使宣叩头谢主，

9、宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿 死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕“强项令出！”。 赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰“枹鼓不鸣董少平。” 在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。 帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。 12.下列对句子中加点词的解释，有误的一项是（ ）（3分） A.后特征 为洛阳令 特征：特地征召。 B.大言数 主之失 数：列举（罪状或过失）。 C.使宣叩头谢 主 谢：感谢。

10、 D.臧 亡匿死 臧：通“藏”，隐藏。 13.下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）（3分） 例句：以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也 A.以 刀画地 B.宣悉以 班诸吏 C.葬以 大夫礼 D.以 宣尝为二千石 14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章有正面描写，也有侧面描写，从而使人物形象丰满动人。 B.皇上本来要箠杀董宣，但董宣的义正词严、宁死不屈，使得皇上引咎自责，向他道歉。 C.董宣在洛阳任上，奋力打击豪强，豪强们没有不害怕他的，纷纷敛声匿迹。 D.董宣一生廉洁，去世后家里只有几斛大麦和一辆破车。光武帝得知他一贫如洗，为之感伤叹息。

11、 15.将下列句子翻译为现代汉语。（4分） （1）将何以理天下乎？ _ （2）唯见布被覆尸，妻子对哭。 _ （四）阅读下面三则古文，回答问题。（16分） 甲 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为 三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯馀其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十 里，处与之俱。经三天三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自 改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，俱以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰： “古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪?”处

12、遂改励，终为忠臣孝子。 （刘义庆周处） 乙次非杀蛟 荆有次非者，得宝剑于干遂。还反涉江，至于中流，有两蛟夹绕其船。次非谓舟人曰：“子尝 见两蛟绕船能活者乎？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：“此江中之腐肉朽骨也！弃 剑以全己，余奚爱焉！”于是赴江刺蛟，杀之而复上船。舟中之人皆得活。 （选自吕氏春秋） 丙 子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“多人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。 不如乡人之善者好之，其不善者恶之。” （选自论语） 注荆：古代楚国的别称。次非：人名，传说是楚国的一位勇士。干遂：地名，在今江苏省吴县西 北。 16.甲文中“朝闻夕死”的原句语出论语里仁）：

13、“_，_。（2 分） 17.下列加点词的意思和用法相同的一组是（ ）（3分） A.或 说处杀虎斩蛟 蛟或 浮或没 B.为 乡里所患 终为 忠臣孝子 C.竟杀蛟而 出 杀之而 复上船 D.舟中之 人皆得活 乡人皆好之 18.解释下列加点的词语。（3分） （1）实冀 三横唯馀其一 冀：_ （2）并云欲自修改而年已蹉驼 蹉驼：_ （3）还反 涉江，至于中流 反：_ 19.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分） （1）且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？ _ （2）不如乡人之善者好之，其不善者恶之。 _ 20.甲乙两文同样写杀蛟，但是表现的主题却不同，请分别指出。（2分） _ 21.请从丙文中概括出孔子

14、评定人品的基本原则。（2分） _ 三三、写作（写作（30分）分） 22.阅读下面的文字，按要求作文。 “原来”，意思是发现从前不知道的情况，生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山 中”。蓦然回首，原来：凡事蕴理，万事成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾。我也是一 道风景 请以原来，_为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整； （2）自选文体； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。 第六单元测试第六单元测试 答案答案 一、 1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】A 5.【答案】（1）货恶其弃于地也 （2）食之不能尽其材 （

15、3）抟扶摇而上者九万里 （4）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 6.【答案】第一题：绝句 律诗 第二题：（1）C （2）运用了拟人的修辞手法。写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻。 表达了诗人对花的喜爱之 情，以及他闲适、快乐的心情。 第三题：学习国学里的经典继承传统中之精华 二、 （一） 7.【答案】积水连山 城头残月 8.【答案】C （二） 9.【答案】（1）大腿。 （2）懂得道理。 10.【答案】人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。 11.【答案】他们共同的观点是学习对人的重要性。A句运用类比的说明方法从正面进行说理，通

16、过化抽象 于具体， 化深奥于浅显， 从正面生动形象地说明了学习的重要性； B句运用类比的说理方法从反面进行说理， 通过将抽象的道理具体化，从反面生动形象地说明了学习对人的重要性。 （三） 12.【答案】C 13.【答案】D 14.【答案】B 15.【答案】（1）（您）将拿什么来治理天下呢？ （2）只看见粗布做的被子覆盖着尸体，（董宣的）妻子和儿女相对面哭。 （四） 16.【答案】朝闻道 夕死可矣 17.【答案】C 18.【答案】（1）希望。 （2）时光流逝，光阴虚度。 （3）同“返”，回，归。 19.【答案】（1）而且人最怕的是不能立志，又何必担忧不能显扬美名呢？ （2）不如全乡的好人都喜欢他

17、，全乡的坏人都厌恶他。 20.【答案】甲文主要是表现周处善于改过自新。乙文则主要赞扬次非在危急关头挺身而出、为民除害 的勇气。 21.【答案】不以众人的好恶为依据，而应以善恶为标准。 三、 22.【答案】写作指导：这是一道半命题作文题，导语部分首先解释了“原来”的含义，并提示了写作的范 围和方向：凡事蕴理，万物成趣，人间有情。我们可挖掘生活小事背后的道理，可赞叹一花一草的趣味， 可感悟一点一滴的真情。“原来”是蓦然回首的顿悟，是恍然大悟的感动，是生活沉淀的心得。因此，只 要有真实的想法和意愿，都能找到抒写的角度。写作时要注意：一要精确立意，紧扣“原来”，突出“过 去”与“现在”的对比，凸显心灵的成长；二要精确表达，用描写展现成长故事，用细节传情达意。