第9课 跑警报 学案(含答案)
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1、第第 9 课课 跑警报跑警报 学习目标 1.理解并学习身处逆境而泰然自若的心态,体会面对困境仍乐观的精神。2.感悟 作者幽默的语言风格。3.思考汪曾祺先生及西南联大师生“不在乎”的人生态度从何而来。 一、音正形准 1给下列加点的字注音 (1)单音字 滇 西( ) 坟茔 ( ) 真髓 ( ) 迟钝 ( ) 松脂 ( ) 楔 入( ) 答案 Din y n su d n zh xi (2)多音字 间 间 隔 中间 行 行 业 出行 熟 成熟 饭熟 了 答案 ji n/jin hn/x n sh /sh u 2给下列形似字组词 (1) 副 幅 (2) 慨 概 (3) 莹 萤 茔 答案 (1)一副对联
2、/一幅画 (2)感慨/大概 (3)晶莹/萤火虫/坟茔 二、词语积累 1理解运用 (1)见机而作:_ (2)仓皇失措:_ (3)身无长物:_ (4)闲情逸致:_ (5)卿卿我我:_ 答案 (1)看到适当时机立即行动。(2)匆忙慌张而不知所措。(3)身上没有多余的东西。(4)闲 适的情致。(5)形容男女间非常亲昵。 对点小测 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“”,错误的打“”) (1) 老王在我们心中一直是个八面玲珑、见机而作 的老滑头。( ) (2)听到警笛的长鸣,那伙歹徒仓皇失措 地逃离了现场。( ) (3)他小时读书不用功,长大后又不努力工作,至今还是身无长物 。( ) (4)同学
3、们都在紧张地复习功课,谁还有闲情逸致 去打台球呢?( ) (5)鲁迅和瞿秋白两个人卿卿我我 ,过从甚密。( ) 答案 (1)。 这里应该用“见风使舵”。 (2)。 (3)。 这里应该用“一事无成”。 (4)。 (5)。 只能用于男女之间。 2辨词填空 (1)反应 反映 反应:机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化;化学反应;原子核受到外力作 用而发生变化;事情所引起的意见、态度或行动。反映:物体的形象反着映射到另一个物体 上;比喻把客观事物的实质表现出来;把情况、意见等告诉上级或有关部门;通常指机体接 受和回答客观事物影响的活动过程。 学生们对这位新老师的课_冷淡。 学生们把对这位新老
4、师的课的意见_给校长。 答案 反应 反映 (2)大概 大约 约莫 大概:大致的内容或情况;不十分精确的或不十分详尽的;表示不很准确的估计。大约:不 十分精确的(数目);表示不很准确的估计。约莫:估计;大概。 这三个词都表示估计的意思。“大概”侧重表示不十分准确或不十分详尽的估计。“大约” 侧重表示估计的数目不十分准确。“约莫”侧重表示对数目或时间的估计。 逻辑推理有此妙用,_是教逻辑学的金岳霖先生所未料到的。 从花开到果子成熟,_得三个月,看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。 _一袋烟的工夫,老人又转了回来。 答案 大概 大约 约莫 三、名言警句 课外名句课外名句 (1)我不爱逛商店, 爱逛菜市。
5、 看看那些碧绿生青、 新鲜水灵的瓜菜, 令人感到生之喜悦。 做菜的人一般吃菜很少。我的菜端上来之后,我只是每样尝两筷,然后就坐着抽烟、喝茶、 喝酒。从这点说起来,愿意做菜给别人吃的人是比较不自私的。 (2)人生如梦,我投入的却是真情。世界先爱了我,我不能不爱它。 (3)现在,这里是日常生活。人来,人往。公共汽车斜驶过来,轻巧地进了站。冰糖葫芦。邮 筒。 鲜花店的玻璃上结着水汽, 一朵红花清晰地突现出来, 从恍惚的绿影的后面。 狐皮大衣, 铜鼓。炒栗子的香气。 (4)人到极其无可奈何的时候,往往会生出这种比悲号更为沉痛的滑稽感。 一、作者简介 汪曾祺,江苏高邮人,1920 年 3 月 5 日出生
6、,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的 代表人物。被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大 夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏剧与民间文艺也有深入钻研。 代表作品有受戒 晚饭花集 逝水 晚翠文谈等。 二、背景展示 本文写于 1984 年 12 月 6 日,但是文章的内容写的却是抗日年代的非常历史,以硝烟弥漫、 大敌当前的时代为背景, 描写自己在西南联大读书期间所见到的昆明人躲避日机空袭的情景。 作品介绍了“跑警报”中西南联大师生的各种轶事奇闻,简直是联大师生与日机游戏式的快 乐周旋。作者经过回忆的过滤,把残酷的生活写得温情脉脉,把恐怖搞成了狂欢,与 4
7、0 年代 众多的国防文学那种愤怒的声讨和悲痛的呼喊相比,本文充满了轻松愉快和浪漫情致。 三、相关链接 西南联大是抗战时期由国立清华大学、国立北京大学和私立南开大学联合组成的一所大学。 从 1937 年在长沙建立临时大学,后迁昆明,到 1946 年 7 月返回北方,前后共计几年时间。 西南联合大学是抗日战争时期出现的一所特殊大学,带有一定的偶然性,但西南联大在烽火 连天的战争岁月里,为战时中国和今后培养了大批人才。西南联大是由北方三所著名大学联 合而成,而这三所大学也可以说是当时中国最优秀的大学。我们熟知的著名人物如梅贻琦、 沈从文、金岳霖、闻一多、周培源、杨振宁等等,他们都在西南联大任教或求过
8、学。 课堂导语 同学们,假如现在是战争年代,当传来连续不断的警报时,你的第一反应是什么?(躲、 藏、逃等)那么,让我们一起回到三十年代,看看西南联大的师生是如何面对警报的。 阅读课文,根据下面框架图的提示,分别填出警报的三种类型,以及该文要表现的主题。 答案 预行警报 空袭警报 紧急警报 “不在乎”的精神永远征不服 1跑警报时,西南联大师生的表现、精神风貌各不相同,但也有相同点。请体味他们的相同 点并概括。 答:_ 答案 不在乎、皮实、悠闲自在、从容不迫、镇定自若、蔑视、乐观、泰然自若等等。 2作者说我们中国人生于忧患,已经很“皮实”了,“皮实”与“麻木”有什么区别? 答:_ 答案 皮实是一种
9、面对逆境时的韧性,仍对生活、对未来抱有希望;而麻木则是一种最大的 悲哀。本文的中国人在空袭的阴影笼罩下,依然表现出一种对生活的热情,他们的这种“皮 实”正是我们民族的象征。 3品读下列语句,体味其幽默诙谐的特点。 (1)西南联大有一位历史系的教授,听说是雷海宗先生,他开的一门课因为讲授多年,已 经背得很熟,上课前无须准备;下课了,讲到哪里算哪里,他自己也不记得。每回上课,都 要先问学生:“我上次讲到哪里了?”然后就滔滔不绝地接着讲下去。班上有个女同学,笔 记记得最详细,一句不落。雷先生有一次问她:“我上一课最后说的是什么?”这位女同学 打开笔记夹,看了看,说:“您上次最后说:现在已经有空袭警报
10、,我们下课。” 答:_ 答案 从这一问一答中可以看出一种风趣、幽默:风趣在雷先生的大师风范,对所教学科的 熟稔程度;幽默在女学生记笔记详细到与学科内容无关的话全记录,其记录速度很快,然而 答非所问。 (2)女同学乐于有人伺候,男同学也正好殷勤照顾,表现一点骑士风度。正如孙悟空在高老庄 所说:“一来医得眼好,二来又照顾了郎中,这是凑四合六的买卖。” 答:_ 答案 把男女同学恋爱时男性的风度与女性的矜持用孙悟空的话做了解释,很是诙谐。 (3)有一位哲学系的研究生曾经作了这样的逻辑推理:有人带金子,必有人会丢掉金子,有人 丢金子,就会有人捡到金子,我是人,故我可以捡到金子。因此,他跑警报时,特别是解
11、除 警报以后,他每次都很留心地巡视路面。他当真两次捡到过金戒指!逻辑推理有此妙用,大 概是教逻辑学的金岳霖先生所未料到的。 答:_ 答案 逻辑学用在跑警报时捡金子上,可谓是活学活用,幽默风趣。 (4)大概是上了吴雨僧先生的红楼梦的课,受了影响。侯兄送伞,已成定例。警报下雨, 一次不落。名闻全校,贵在有恒。 答:_ 答案 “已成定例”与“贵在有恒”两个四字成语本来是古典的、正式的书面用法,有郑重 其事的意味,但用在这里写一个日常的、生活化的情感故事,平添了幽默风味。 抗战期间,日本空袭有过多少次,无法统计,但也有血肉横飞,一片焦土的印象,本文中我 们感受到的却是诗意,作者描写得这样轻松幽默,就是
12、歪曲现实了,对此你持什么观点? 答:_ 答案 (示例)作者在这里不是歪曲现实。飞机空袭是一件恐怖的事情,作者却追求一种轻松 的、幽默的风格,一连串地写了许多轻松的故事,使幽默随着不和谐感的强化而强化。读者 也可能发出疑问,在这样的民族灾难面前,作家怎么能够幽默得起来,轻松得起来?但文中 对此是有交代的,因为没有太大的伤亡,所以才幽默得起来,如果每一次都是血肉横飞,尸 横遍野,这样轻松幽默就是歪曲现实了。 尽显语言特色尽显语言特色 跑警报一文语言最大的特色就是亦庄亦谐,幽默风趣。按汪曾祺先生的话说,他是 受古人的影响, “从我的小说里可以看出归有光和桐城派的影响。 桐城派讲究文章的提、 放、断、
13、连、疾、徐、顿、挫,讲文气。正如中国画讲血脉流通,气韵生动”(汪 曾祺两栖杂述)。这些话也适合本文的语言特点。如: 新词,改变词语的感情色彩。例:言而有信。 巧用成语,化用俗语。例:心平气和;见机而作,入土为安;名闻全校,贵在有恒; 侯兄送伞,已成定例。 化用数学术语,一语双关。例:人生几何,恋爱三角。 借用典故。例:这位侯同学长得五大三粗,却有一副贾宝玉的心肠。 妙用哲学逻辑推理。例:有人带金子,必有人会丢掉金子,有人丢金子,就会有人捡 到金子,我是人,故我可以捡到金子。 庄谐化用。例:我看过这个女人的照片,人长得就像她写的那些信(人如其信);“腻 歪”、“凑四合六”、被“甩”等方言的运用。
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