第2课 《新青年》时代的鲁迅 学案(含答案)
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1、第第 2 课课 新青年时代的鲁迅新青年时代的鲁迅 学习目标 1.了解传记文学的特征,体会作者运用史料真实地反映人物的手法。2.梳理文章 的结构,把握鲁迅写作的思想脉络。3.理解鲁迅“新青年时代”的人生轨迹和情感世界, 以获取有益的人生启示。 一、音正形准 1给下列加点的字注音 (1)单音字 甲寅 ( ) 刍 议( ) 橐 橐( ) 谬 论( ) 旌 表( ) 不恤 ( ) 娼 妓( ) 答案 y n ch tu mi jn x chn (2)多音字 藉 枕藉 狼藉 抹 抹 杀 抹 布 抹 不开 拓 拓 本 开拓 辟 复辟 开辟 模 模 型 模 样 载 刊载 载 重 答案 ji /j m/m/m
2、 t/tu b /p m /m zi/z i 2给下列形似字组词 (1) 戮 缪 谬 (2) 殚 惮 (3) 藉 籍 (4) 鳞 麟 答案 (1)杀戮/未雨绸缪/谬论 (2)殚精竭虑/肆无忌惮 (3)慰藉/书籍 (4)一鳞半爪/麒麟 二、词语积累 1理解运用 (1)食肉寝皮:_ (2)差强人意:_ (3)面无人色:_ 答案 (1)比喻除尽奸恶,也表示仇恨极深。(2)大体上还能使人满意。(3)脸上没有血色,形容 极端恐惧。 对点小测 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“”,错误的打“”) (1)战争年代,老百姓痛恨日本鬼子,恨不得食肉寝皮 。( ) (2)记者近日在电影院观看了这部电影,
3、虽然创意十足,但制作质量差强人意 ,山寨感十足。 ( ) (3)孩子又在学校惹麻烦了,家长气得面无人色 ,当着老师的面大声训斥这个孩子。( ) 答案 (1)。 (2)。 大体上还能使人满意。 不合语境。 (3)。 形容极端恐惧。 不能形容生气。 2辨词填空 (1)爆发 暴发 爆发:火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出;突然发作;(事变)突然发生,如爆发战 争、爆发革命。暴发:突然发财或得势(多含贬义);突然发作。“爆发”强调爆炸性,“暴 发”强调突然性。 1911 年辛亥革命_后,孙中山被推举为中华民国临时大总统。 他梦想自己能中大奖,一夜之间成为_户。 答案 爆发 暴发 (2)直接 直截
4、直接:属性词,不经过中间事物发生关系的(跟“间接”相对)。如直接关系、直接领导。直 截:直截了当。 返乡农民工只要_去各乡镇政府登记,就可以获得再就业的机会。 鲁迅是_的从书本上和社会上看了来的,野史正史里食人的记载,食肉寝皮的卫道 论。 答案 直接 直截 三、名言警句 课外名句 (1)真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。 (2)伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多, 奇迹就可以创造出来。 (3)时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 (4)时间对于我来说是很宝贵的,用经济学的眼光看是一种财富。 (5)战士的日常生活,是并不全部可歌可
5、泣的,然而又无不和可歌可泣相关联,这才是实际上 的战士。 一、作者简介 曹聚仁,毕业于杭州浙江省立一师,主编涛声半月刊。1934 年协助陈望道编辑太白 , 次年与徐懋庸创办芒种 。抗战爆发后,从书室走向战场,任中央通讯社战地特派员,采访 淞沪战役、台儿庄战役,后活跃在东南各战区。1941 年至 1943 年在赣南主持正气日报 ; 1945 年回上海在大学任教,并任前线日报编辑; 1950 年移居香港,为星岛日报专 栏撰稿,后改任新加坡南洋商报驻港特约记者。著有中国学术思想史随笔 听涛室随 笔 北行小语 北行二语 北行三语 。 二、背景展示 辛亥革命以后,多数中国人的精神面貌没有根本的转变。从城
6、市到农村,很多人家还是把君 主当作神来供奉。春节时,百姓的门户上依然贴着“帝德乾坤大,皇恩雨露深”的春联。孔 子作为君主统治的精神象征,仍受到尊崇。 这时,西方“自由、平等、博爱”等思想观念,已深深影响了一批进步的中国知识分子,特 别是受到青年学生的欢迎。1915 年陈独秀创办新青年 ,率先举起了“民主”和“科学” 的大旗,号召青年起来争取平等自由,以科学的方法认识事物。 新青年杂志是新文化运动兴起的标志。宣传民主与科学;提倡新文学,反对旧文学;提 倡白话文,反对文言文。受到 1917 年俄国十月革命的影响, 新青年在后期开始宣传马克 思主义以及马克思主义哲学。 三、文学常识 人物传记 传记是
7、记录某人生平事迹的一种文体。按照传主同作者的关系,人物传记分为自传和他 传两大类,它们都属于广义上的传记。狭义的人物传记则专指那些传主同作者并非同一人的 传记,但这种狭义的传记没有一个专门的术语,我们暂且称它为他传。 本单元中, 我的回忆(节选)是回忆录,属于自传。另外两篇均属他传。 人物传记在内容方面包括传主的生平事迹、成就贡献;同时,透过作品可以看到作者的 主体精神。虽然由于传记的历史性的特殊要求,这种主体精神可能表现得更为隐蔽。 课堂导语 郁达夫表达过这样的意思:一个民族要产生自己的天才作家,不容易;要认识他,就更 难。 鲁迅新画像有个引人注目的副题:“鲁迅是谁?”这可是个世纪难题。毛泽
8、东在新 民主主义论中说:“鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的 思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖 民地人民最可贵的性格。” 同学们,我们已经接触了鲁迅的许多作品,你认为鲁迅是谁? 今天,让我们共同走进 新青年时代的鲁迅 ,看看曹聚仁先生笔下的鲁迅是谁。 课文可分为四部分,请用简洁的语言概括各部分的主要内容。 答案 新文化运动的时代背景 狂人日记的写作缘起 人物原型与中心思想 鲁迅小说的历史意义和贡献 1 在“ 新青年 时代”, 鲁迅的生活中还有很多值得写的东西, 为什么作者唯独选择以 狂 人日记为中心事件来叙述? 答:_
9、答案 狂人日记在文学史上的地位是重大的,是鲁迅在新文化时期最突出的贡献。以其 为重点,不完全按纵向线索、流水账式地叙述鲁迅的生平,而是抽出专题单独评说,以加强 横向联系。 这样纵横结合, 既使鲁迅的形象呈现出一种立体感, 又明确了主线, 突出了重点。 2结合第 2、3 段,说说鲁迅为何要在新青年上发表狂人日记 。 答:_ 答案 钱玄同的来访, 使鲁迅又燃起了用文学作品打倒吃人礼教的火焰, 他要替先驱者助威, 推动思想革命的进程。 3阅读文章第 2 段,说说作者写钱玄同来访时,二人通过设喻所要说明的道理是什么。 (1)“铁屋子”: _ (2)“熟睡的人们”“不久都要闷死了”: _ (3)“大嚷起
10、来”: _ (4)“毁坏这铁屋”: _ 答案 (1)“铁屋子”用来比喻黑暗的、禁锢得极为严密的旧中国。 (2)“熟睡的人们”用来比喻长期处在封建专制统治之下的愚昧、麻木的国民。“不久都要闷 死了”预示受封建思想毒害、精神麻木的国民可怕、可悲的前途。 (3)“大嚷起来”用来比喻为唤醒广大民众而发出的“呐喊”。 (4)“毁坏这铁屋”用来比喻摧毁这黑暗的旧世界。 4作者没有更多地直接叙述传主的事迹,而是将传主的自述、传主亲友的评述穿插其中,这 样组织材料有何好处? 答:_ 答案 (1)传主的自述无疑是最具权威性的。 (2)周作人,传主的弟弟,虽然后来和传主失和,但他们毕竟一起生活了几十年,是同胞;又
11、 共同游学,一起走向文坛。这就决定了他对鲁迅的思想、生活、作品发言的特殊性。 (3)许寿裳,传主的挚友,与传主亲密知心(当年曹聚仁和鲁迅打趣说自己不够格写鲁迅传记, 因为他不姓许,这里的“许”共有五位,许寿裳应排首位。鲁迅听后笑着对曹说:“就凭这 句话,你是懂得我的了”),他的评价应是切实中肯的。 因而,这样组织材料,全面、客观、准确地写出了“新青年时代”的鲁迅,而且是有血 有肉的真实的鲁迅。 文章第 7 段中许寿裳评价鲁迅发表白话小说是“鲁迅生活的一个大发展,也是中国文学史上 应该大书特书的一 章”,但接着又说“不过鲁迅自己,在当时只是一种助阵的意思”,还认为鲁迅是“听将 令”“遵命文学”。
12、作者这样写的意图是什么?谈谈你的看法。 答:_ 答案 (示例)鲁迅写白话文虽然在主观上是出于对新文化运动的“助阵”,但在历史意义上 却是深远重大的。 这是作者坚持尊重历史、 反对神化、 美化鲁迅, 把他写成“人”而不是“神” 的具体表现。鲁迅“听将令”和“遵命文学”,只是“与前驱者取同一的步调”的意思,并 非真的接受什么人的命令,他一直是坚持独立思想的。 记叙与议论相结合记叙与议论相结合 文章在记叙的同时穿插议论成分,不失时机地对人物或事件进行评论,简洁明快,恰到 好处。如本文第 7 段,在写了许寿裳的评论后,说:不过鲁迅自己,在当时只是一种助阵的 意思。 虽然只是一句评论, 却有好几层意思。
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