第10课 梨园春秋 学案(含答案)
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1、第第 10 课课 梨园春秋梨园春秋 学习目标 核心素养导航 课程标准 了解中国戏曲产生和发展的大概历程, 知道京剧等剧种的艺术成就。 重点难点 1.京剧的形成和特点。 2.京剧形成的原因及艺术成就。 一、戏曲的起源 1萌芽:中国古代的戏曲起源于祈获丰收和狩猎胜利的原始宗教歌舞,这种带有巫术色彩的 仪式活动被后人称为“傩”,蕴涵着戏曲的萌芽。 2发展 (1)春秋战国:宫廷晏乐、杂技百戏具有更多的戏曲元素。 (2)唐代:宫廷中设有专门场所“梨园”,表演的歌舞戏有一定情节性、叙事性和戏剧冲 突。 (3)宋代出现了专门的娱乐场所瓦舍。在浙江温州一带流行一种戏曲,称“南戏”。 二、元杂剧与昆曲 1元杂剧
2、 (1)特点:将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合起来,有完整的故事情节和 角色配合。 (2)影响:标志着中国古代戏曲的成熟。 2昆曲 (1)概况:兴起于江南昆山,明中叶到清中期,是昆曲艺术的鼎盛时期。 (2)特色:以载歌载舞为主要特色,将柔曼的舞姿融入婉转优雅的唱腔中,给观众以极大的视 觉、听觉享受。 (3)影响:明中后期发展成为全国性剧种,对京剧、越剧、黄梅戏等众多剧种的形成和发展都 产生了深远的影响,被誉为“百戏之祖”。 判断正误 元曲并不是元杂剧。( ) 提示 元杂剧是一种戏剧形式,融合宋金以来各种表演艺术而形成,包括歌唱、对白、舞蹈 等诸多要素。广义的元曲,包括元代杂剧和
3、元代散曲两大类。 问题思考 思考 以宋元为例,扼要分析中国古代戏曲的形成和发展带有深刻的时代烙印。 提示 宋代社会经济的发展,促进了南戏的产生,形成了完备的戏曲形式;元代统治者的民 族分化政策推动了元杂剧的产生。 三、“国粹”京剧 1背景:明清时期,北京作为政治、经济、文化中心,不仅是达官贵人的天堂,各地商人也 云集于此。为满足他们的需要,四方艺人荟萃一堂,争奇斗艳。 2形成:清乾隆年间,徽戏剧团三庆班等四大徽班进京献艺,徽班吸收了湖北汉调、昆曲、 秦腔等多种剧种的腔调和表演形式。 3繁盛:同光年间。 4特色 (1)艺术程式:角色划分为生、旦、净、丑四大行当。 (2)表演艺术:发扬象征虚拟、歌
4、舞并重的传统。 (3)艺术手段:综合运用唱、念、做、打等。 (4)渲染气氛:用锣鼓和京胡、二胡、笛子等管弦。 5 地位: 将中国戏曲推向新高峰, 被誉为“国粹”, 在人类文化艺术殿堂上放射着奇光异彩。 判断正误 京剧是中国古代戏曲艺术成熟的标志。( ) 提示 中国古代戏曲艺术成熟的标志是元杂剧的形成,而不是京剧的形成。 归纳总结 京剧艺术的主要特点 (1)以表演历史故事为主,用京胡、二胡、笛子、唢呐等管弦乐器和鼓、板、锣等打击乐器伴 奏。 (2)角色分生、旦、净、丑四大行当,各个行当的化妆都有一定的谱式。 (3)表演艺术手段将唱、念、做、打有机结合起来,形成独具特色的艺术体系。 (4)表演按一
5、定程式进行,采用虚拟性动作,虚实结合,形神兼备。 社会环境对元杂剧的影响 材料 元杂剧在金院本和说唱诸宫调的基础上,大大扩大了题材和内容,展开了中国戏曲史 上辉煌灿烂的一页。元初,民族矛盾和阶级矛盾十分尖锐,又没有恢复科举制度,中下层文 人的仕进道路大大缩小了,卑微的地位促使他们和民间艺人结合,专注于元杂剧的创作。 应用 据材料,归纳元杂剧兴起与繁盛的条件?这说明了什么? 提示 条件:汲取前代戏曲发展的经验和成果。 元代长期停止科举考试,一部分汉族士人学子仕途无望,热衷于元杂剧的创作。 元代阶级矛盾和民族矛盾尖锐,为元杂剧的创作提供了丰富的现实素材。 说明:一定时期的文艺是以当时的社会现实为基
6、础并充分反映了当时的社会现实。 1印证教材观点 材料 傩戏面具 北宋墓杂剧砖雕 京剧电影 定军山剧照 应用 材料中的三幅图片反映的艺术形式之间存在着内在联系:傩戏是中国古代最早的戏曲 源头。宋朝的南戏为元杂剧的成熟与兴盛奠定了基础。清朝时期,在吸取了各种剧种优点的 基础上,经过融会贯通、推陈出新,形成了一个新的剧种京剧。 2获取材料信息 材料 关于戏曲的对联: 对联一 劝忠劝孝,摹写处逼真冷暖人情,自足成五伦天性; 观古观今,顷刻间现出兴亡世道,何须阅全部史书。 对联二 抬起头来,看几个仁人义士,或全忠、或全孝,当场奉为师表; 转回身去,想那些贼寇奸臣,谁报迟、谁报速,归家说与子孙。 应用 材
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