湖南省长沙市长郡教育集团初中课程中心2020年九年级第六次限时检测语文试卷（含答案）

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1、 1 长郡教育集团初中课程中心长郡教育集团初中课程中心 20192020 学年度初三第六次限时检测语文学年度初三第六次限时检测语文试卷试卷 一、积累与运用(共 26 分) 1.下列句子中,没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是(2 分)（ ） A.水,看似柔顺无骨,却能变得波涛汹涌,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累 (li)硕果,万紫千红; 看似自处低下,却能蒸腾九宵,为云为雨,为虹为霞。 B.李白与杜甫的友情,可能是中国文化史上除俞伯牙和钟子期之外最被推祟的了,但他们的君子之交,也是那么 短暂 (zn)。 C.挑剔 (t）的人即便在天堂也能找出瑕疵,一个安心的人在哪都可以过

2、自得其乐的生活,抱着振奋乐观的思想, 如同居住在皇宫一般。 D.一只云雀,仿佛和星星会和了,在绝高的天际唱歌，寥廓的苍穹好像也在屏 (png)息静听这小生命为无边宇宙 唱出的颂歌。 2.下列加点词语运用正确的一项是(2 分)（ ） 有人说随着高考政策的改革,我们迎来了“大语文”时代。其实,语文一直在我们身边:每一个走过的人都可 能成为文学作品中的人物原形 ;每一个动人故事都首当其冲 地成为众多作家的写作素材;每一条朋友圈里的舞文 弄墨 都已经成为平凡人分享生活的重要方式所以啊,我们的生活早就被书写成了脍炙人口 的诗篇;所以， 语文 就在我们的生活里。 A.原形 B.首当其冲 C.舞文弄墨 D.

3、脍炙人口 3.下列语句中没有语病的一项是(2 分)（ ） A.新年伊始，正当我们停下忙碌的脚步准备享受阖家团圆之乐时,一场突如其来的疫情,给了我们太多猝不及防 的突发事件,新冠疫情迅速席卷全国。 B.在抗击新冠肺炎疫情过程中,涌现了大批勇于奉献与敢于担当的医护人员和志愿者。 C.新冠肺炎疫情发生以来,国务院联防联控机制成立了由科技部牵头的科研攻关组，科研组成立疫苗专班来负 责组织、协调、推进疫苗研发工作。 D.当前全国疫情防控形势总体说来是好的,同时境外疫情形势严峻复杂,国内防范疫情不再反弹任务仍然艰巨 繁重。 4.将下列句子组成语意连贯的一段话,顺序排列正确的一项是(2 分)（ ） 一个人如

4、果常常为过去的失败而感伤， 他预料一切事情都不可能成功。 只有失败,才能显得他品质高贵,才有机会让他自怜自爱。 2 日子久了,就会养成一种感伤的习惯,情感脆弱,意志消沉。 因为他在潜意识里觉得,失败比成功好,灰暗比明朗好。 这种心理,叫作“悲剧主角”心理。 容易变成悲观的人物,看什么都是灰色的。 A. B. C. D. 5.从传统文化的角度来看,下列做法不正确的一项是(2 分)（ ） A.农历五月初五是端午节,这一天,小玲准备和家里人一起吃粽子,划龙舟,喝雄黄酒,挂荷包。 B.2020 年是庚子年,小玲满 15 岁,家人为她挑选了一款生肖属相的礼物一只米老鼠样式的手表。 C.小玲向同学小明询问

5、他母亲的姓氏,按照古代礼仪应该这么问:“令堂贵姓?” D.小红何小玲“春风送暖人屠苏”是描写什么时候的诗句,并询问“屠苏”是什么。小玲告诉小红诗句描写的 是传统节日春节,“屠苏”指一种酒。 6.综合运用(6 分) 我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等,都彰显独特的人 文价值,凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产。班级将开展“身边的文化遗产”综合性活动,请你参加。 (1)了解了解用一句话概括下列材料的主要内容。(2 分) 为进一步加强我国文化遗产的保护,继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定,自 2006 年起,将每年 6 月的第二个星期六设立为我

6、国的“文化遗产日” ，2016 年 9 月，调整设立为“文化和自然遗产日” 。从 2009 年 国家文物局创设主场城市活动机制以来,每年的文化遗产日国家文物局都选取一座城市举办文化遗产日主场城 市活动。 (2)参与参与全班分成若干小组,推荐和评选本组认同的 “文化遗产项目” ,以下备选项目中有哪些可能成功人选(可选 择多项)(2 分): 贾谊故居 岳麓书院 网红打卡地长沙国金中心 花鼓戏 马王堆汉墓出土文物 文和友龙虾馆 (3)实践实践下面是班级对泥塑手工艺人敬先生的采访,请根据先生的话概括出非物质文化遗产面临的一个困难,并 请你针对困难提出一个解决办法。(2 分) 敬先生带着有 600 多年

7、历史的彩绘泥塑,来参加非物质文化遗产联展。他说:“老家搞泥塑的有 300 多人,但 基本都是中老年人在做,年轻人不爱干。我们公司有 80 多名工人搞泥塑,最年轻的也有 40 多岁了。 ” 面临的困难是: 3 解决的办法有: 7.古诗文默写(5 分,每空 1 分) (1)李商隐无题中的“ ， 。 ”常被后人用来赞美某人“鞠躬尽瘁, 死而后已”的奉献精神。 (2)辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表达作者的最高理想，体现作者的爱国激情和雄心壮志的句 子是: ， 。 (3)论语中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是: ,思而不学则殆。 8.下列关于名著的说法正确的是(2 分)（ ） A. 艾青诗选

8、 作者蒋正涵,是中国现当代文学史上富有代表性的诗人。 他第一次用艾青为笔名发表了长诗 大 堰河我的保姆,抒发 了对大堰河这块土地的挚爱和无尽怀念。 B.西游记中唐僧收服三个徒儿和白龙马的先后顺序是:五行山收孙悟空,高老庄收猪八戒,鹰愁涧收白龙,流 沙河收沙僧。 C.儒林外史是我国第-部长篇章回体讽刺小说，鲁迅先生评价这部小说“秉持公心,指摘时弊,机锋所向,尤 在士林,戚而能谐,婉而多讽” 。 D.简爱作者是法国女作家夏洛蒂勃朗特,本书讲述了一个贫苦女简爱为寻求人格独立、爱情和尊严 而挣扎奋斗的故事,小说以第一人称叙述,是一部带有 自传色彩的长篇小说。 9.现代汉语词典中对英雄有如下解释:才能勇

9、武过人的人;不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争, 令人钦敬的人。有人说,水浒传中 108 位梁山好汉均为英雄,有人说他们只能称为贼寇,还有人说一伴是英雄,- 半不是。请你选择书中一位人物,结合其身上的典型事件,谈谈此人是否可以被称为英雄。(3 分) 二、阅读(共 54 分) (一)古诗文阅读(共 20 分) 阅读下面的唐诗,完成 1011 题。(共 8 分) 落日怅望 马戴 孤云与归鸟,千里片时间。念我何留滞,辞家久未还。 4 微阳下乔木,远烧入秋山。临水不敢照,恐惊平昔颜。 注片:片刻,“片”字是“时”字的修饰语。 10.下列对诗歌的理解和赏析,正确的两项是(4 分)（ ） A.开头句

10、写诗人在黄昏日落之时满怀惆怅遥望乡关,首先跃人眼帘的是仰视所见之物。 “孤云” “归鸟”营造了 秋日傍晚的萧瑟与清冷,寄托着诗人的伤感之情。 B.颔联由外界景物的描绘自然地转入内心，情感的直接抒发,不言惆怅而满纸生愁，不言归心似箭而实际上早 已望穿秋水。 C.颈联又变换笔墨写景,最物描写不但切合诗人眼前的情境,而且由远到近,层次分明“入”字写出夕照的逐渐暗 淡，也表明诗人伫望之久，忆念之殷。 “烧”字静中有动;“远”字意境空阔。 D.尾联蕴含着一种惆怅落寞的心绪,诗人不敢对水照人，只是因为恐怕照见自己容颜渐老非复平昔。 E.全篇是写“落日怅望”之情，二句景二句情相继写来,前四句写景,后四句抒情

11、:先是落日前云去鸟飞的景象勾 起心中之“念”,继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊” ，显示出情绪的发展、深化。 11.首联“孤云与归鸟,千里片时间”两句历来为人所赞赏,为什么?请结合全诗简要赏析。(4 分) 阅读下面的文言文,完成 1215 题。(共 12 分) 司空图,字表圣,河中虞乡人。咸通末擢进士 ,礼部侍郎王凝特所赞许,俄而凝坐法贬商州，图感知已,往从 之。卢携以故宰相居洛,赏识图之 气节,常与游。携还朝,过，陕虢 ,属 观察使卢渥曰:“司空御史,高士也。 ”会携复 执政,召拜礼部员外郎,寻 迁郎中。 黄巢攻陷长安,天子将奔 ,图不得行。 图之弟有奴段章者,陷贼,执图手曰: “

12、吾之主人张将军喜下士,可往见之， 无虚枉死。 ”图不肯往,章泣下。遂奔咸阳,间关至河中。龙纪初复拜旧官以疾解景福中拜速议太夫不赴。后再以 户部侍郎召,身谢阙下,数日即引去。 图本居中条山王官谷,有先人田,遂隐不出。作亭观素室,悉画唐兴以来节士文人之像,名亭曰“休休” 。因自号 为“耐辱居士” 。其言诡激不常,以免当时祸灾云。预先为冢棺,遇胜日 ,引客坐圹中赋诗。客或难之,图曰:“君 何不广 邪?生死一致,吾宁暂游此中哉!”每岁时,祠祷鼓舞,图与闾里耆老相乐。王重荣父子雅重之，数馈遗，弗 受。时寇盗所过残暴,独不入王官谷，士人依以避难。 朱全忠已篡位,召为礼部尚书,不起。哀帝弑，图闻之,不食而

13、卒,年七十二。图无子,以甥为嗣，尝为御史所劾, 昭宗不责也。 (选自新唐书司空图列传) 注注擢进士:考中进士。坐法:犯法。陕虢:地名。将奔:将要外出避难。:陷贼:这里指“参加了贼军” 。 5 胜日:天气美好的日子。圹:墓穴。广:这里指“看得开”之意。 12.下列各组句子中加点字词的含义和用法相同的一组是(2 分)（ ） A.寻 迁郎中 寻 向所志(桃花源记) B.属 观察使卢渥曰 属 予作文以记之(岳阳楼记) C.不食而 卒 千里马常有,而 伯乐不常有(马说) D.赏识图之 气节 事无大小,悉以咨之 出师表) 13.下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项是(2 分)（ ） A.龙纪初/复拜旧官

14、/以疾解/景福中/拜谏议/大夫不赴 B.龙纪初/复拜/旧官以疾解/景福中/拜谏议大夫/不赴 C.龙纪初/复拜旧官/以疾解/景福中/拜谏议大夫/不赴 D.龙纪初/复拜/旧官以疾解/景福中/拜谏议/大夫不赴 14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6 分) (1)吾之主人张将军喜下士,可往见之,无虚枉死。 (2)时寇盗所过残暴,独不人王官谷,士人依以避难。 15.下列对文章内容的理解和分析正确的一项是(2 分)（ ） A.礼部侍郎王凝对司空图特别赞许，在王凝去商州后图跟随他一起去了商州,并且两人经常一同出游。 B.黄巢攻陷长安的时候，司空图在其弟弟奴仆的帮助下才顺利逃奔到咸阳，后至河中。 C.哀帝

15、被杀,司空图听说后.绝食而亡,享年 72 岁,由此事可看出他是一个恪守忠义之人。 D.他的言语奇特古怪,因此总招来灾难,所以他预先准备了棺材坟地，遇到好天气就领客人们坐在墓穴里赋诗。 (二)说明文阅读(共 8 分) 如何成为一个学霸 “学霸”有很多含义,其中一种含义是指那些会学习,学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一 些优势,但是,在心理学家眼中,学霸之所以为学霸，正确的努力一良好的学习习惯和方法,是最重要的原因。本文 想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。 6 详尽发问法:连接新知识与旧知识。 研究发现,在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩

16、。很多时候我们认为 自已读懂了,实际上印象并不深刻,也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时,我们会把 新的知识与旧的知识联系起来， 用旧的知识来解释新的知识,从而让新知识融入已有的知识体系,这样才是真正的 “理解” ，因而也会记得更牢。所以,我们应打破教条式接受知识的习惯,对学到的每个知识点都要多问几个“为 什么” 。 心理意象法:用心作画印象深。 人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话:只要能 付诸比喻和联想,使其“可见”,就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理 图像里,这个心理图像可能是一个具

17、体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常 见的事物和场景联系起来,实现知识整合,提升我们的记忆和理解。 习题检测法:从内部主动回忆。 大部分学生都很不喜欢习题测验。 但是， 习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。 1906 年, 美国著名心理学家桑代克说过:“一般而言,从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。 ”所以,我们能给学生 的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自已的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心 理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。 分散学习法:不要“临时抱佛脚” 。 如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识,那就要用分

18、散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完 成学习任务是值得推荐的,因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容,但是没有前者来得牢固和持久。 从长 远的效果考虑,应把“少量多次”作为首要策略。分散学习 10 小时相比集中学习 15 或 20 小时,对长期记忆而言 效率更高。而且,研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然,这种 方法的运用还是要考虑所学内容的特点。 交叉学习法:促进思维快速转换。 （11）交叉学习,是在一个学习阶段内学习多个技能,进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法,会得到 比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类

19、习题的时候,前面的知识点和习题种 类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题用何种方法来解决。这样,下次遇到这些问 题时,学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习 计划中,这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。 16.下列说法与原文意思相符合的一项是(2 分)（ ） A.心理学家认为,有了良好的学习习惯和方法就能成为学箱。 B.罗马房间记忆法是一-种古老的记忆术,其特点就是利用自己的房间作为记忆的 “档案柜” ,把记忆的对象与熟 悉的生活环境连结起来,这种方法与文章中的心理意象法相类似。 7

20、 C.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习,所以我们要尽量多做题,做得越多巩固就越牢固。 D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题,这样方便我们在快速转换思维的过程中对知识体系进行灵活 的调整和明确的区分。 17.下列说法正确的一项是(2 分)（ ） A 这是一篇事物说明文,说明对象是如何成为一个“学霸” 。 B.文章第段的“一般而言,从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深”这一句中的“一般而言”删去后, 原文意思没有发生改变。 C.第段“分散学习 10 小时相比集中学习 15 或 20 小时,对长期记忆而言效率更高”一句,采用了作比较、列 数字的说明方法。 D.文章先介绍了学霸的含

21、义,然后按照由主到次的逻辑顺序分别介绍了五种经心理学研究证实普遍有效的学习 方法。 18.阅读链接材料,材料中是一位学霸的学习安排表(部分),这位学霸用到了文章中提到的哪些学习方法呢?请找出 来,并稍作分析,以供我们学习。(4 分) 链接材料 (三)议论文阅读(共 8 分) 坚定是生命的黄金 韩青 这个世界上，有很多人在随声附和,走着别人的路，重复着别人的生活， 一言以蔽之,他们缺少自己的思考, 更缺少人之为人的那份坚定。没有坚定,人就会随便更改方向，而一个随便更改方向的人,随时可能走上一条错误 8 的道路甚至不归路。 坚定,就是我们心灵的长城,有了它,我们就不怕外来的一切干扰。 五灯会元中记

22、载了这样一件事。法常 和尚是大师马祖道一的徒弟，学成后就在大梅山长住了下来,并在那里开始了传法生涯。马祖道一听说后,就叫自 己的一位学僧前去问法常:“你在马祖那里学习,都悟到了些什么啊?”他回答道:“即心是佛 ，所以,我就来这里 讲解佛法了。 ”学僧说:“可是,最近大师讲非心非佛 ”他听了 ,微微一笑,说:“这老汉还在迷惑扰乱人。他说 他的,我讲我的就是了。 ” 学僧回去一报告给大师,大师听了,拊掌大声称赞说: “大梅山的梅子熟了啊。 ” 正是坚定， 使他赢得了成长、声誉，否则,他就会沦落为一个没有主见的人。 坚定,要依据事实,要在对事实正确理解、科学分析、综合评估的基础上做出判断。 容斋随笔

23、中就提到 这样一件事。当年,隋文帝进攻陈朝,大军已经来到江边，而陈朝的都官尚书孔范对陈后主说:“长江是天然屏障, 自古以来分隔南北方,今天敌军难道能够飞渡吗?”陈后主认为他说得正确，也就没有严加防范，结果兵败亡国, 孔范也流落到偏远地方。孔范的错误,就在于脱离事实,自以为是,盲目坚定。可见,对没有把握的事情,不要随意判 断,轻易下结论。盲目的坚定，只能害人害已。 坚定,需要独立的人格,在该坚定的事情上,必须坚定。当年,林肯竞选总统时，;几个朋友从某个会场给他发 来电报,告诉他当总统还差两票,但只要他在当选总统后能，给他们两个人在国会中谋个位置,那么票数即可领满。 他回答道:“这不是交易,我绝不

24、许可。 ”如果没有这样的坚定,他也不会成为一个受人敬仰的总统,他的名字也不会 在美国历史上熠熠生辉。 如果在该坚定的事上,不能做到坚定,那么这样的人就会变得不再完整。也许有人会说,管他完整不完整,只 要自己的利益不受损失就行了。这种利益至上的人,十有八九是一些名利之徒,在他们的世界里,根本没有什么真 理,如果有,那也是关乎利益的东西。说实话,这样随意改变自己做人的原则、底线的人，他们早已游离在真、善、 美的世界之外,甚至已经游离在人的意义之外,算不上真正意义上的人,这样的人,自然没有什么境界了。 著名作家张炜说:“写作是一种心灵之业,要始终听从内心的指引,更是追求真理的一种方式。 ”坚定也是这

25、 样,源于心灵,听从心灵,更是对真理和世间美好的捍卫。有了这样的坚定,不管是私心杂念,还是五彩缤纷的诱惑, 都不能改变它,因为有它当关，万夫莫开。 由此可见,坚定就是生命的黄金,有了它,我们的生命会变得更美好,更高贵,也更有价值和意义。 19.下列对文章内容的分析理解,不正确的一项是(2 分)（ ） A.“大梅山的梅子熟了啊”这句话含意丰富,表面上是说梅子成熟了,实际上是说法常已经悟道并有了独立的见 解。 B.第段引用孔范的事例,论证了要多做有把握的事情,对没有把握的事情要正确理解、科学分析和综合评估的 观点。 C.第段举出林肯竞选总统的事例， 旨在用明在应该坚定的事情上,一定要坚持原则,坚守

26、底线,保持独立的人格。 D.利益至上的人大多是名利之徒，为了利益，可以随意改变做人的原则和底线,是游离在真善美之外的没有境 界的人。 20.下列与文中“坚定是生命的黄金”这个观点不相符的一项是(2 分)（ ） 9 A.战国时期的屈原,能够在浑浊的世道中个随波逐流, “举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒” 是其人格和行为的真 实写照。 B.我最好的老师中的怀特森老师曾说:“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也 应该具有怀疑的能力。 ” C.文天祥被俘后,抵制各种诱惑,在正气歌中写下“是气所磅礴,凛烈万古存。当其贯日月,生死安足论”的 句子,以表明心志。 D.“冰冻三尺,非一日之

27、寒” 。王羲之自幼酷爱书法,坚持刻苦研习,正如他自己所说:“务斯道,废寝忘餐。 ”最终 成为一代书法大家。 21.文章第段,作者为什么说“坚定就是生命的黄金”?请结合全文回答。(4 分) (四)记叙文阅读(共 18 分) 如果 龙应台 他一上来我就注意到了,老伯伯，留着平头,头发灰白,神色茫然,有点像个走失的孩子。他裹着一件浅褐色 的夹克,一个皮包挂在颈间,手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱,昂首疾步往前,他显 得有点慌张,低头看自己的登记证,抬头找座位号码。不耐烦的人从他身边用力挤过去,把他压得身体往前倾。 他终于在我左前方坐下来,怀里紧抱着皮包,里头可能是他所有的身份

28、证明。拐杖有点长,他弯腰想把它塞 进前方座椅下面,一阵忙乱,服务员来了,把它抽出来,拿到前面去搁置。老伯伯伸出手臂,用很浓的甘陕乡音向着小 姐的背影说:“要记得还给我啊。 ”一种淡淡的熟悉感开始从心底窜起,我回过头,开始读报。 台北往香港的飞机,一般都是满的,但是并非所有的人都去香港的。他们的手，紧紧握着台胞证,在香港机 场下机,上机,下楼,上楼,再飞。到了彼岸,就消失在大江南北的版图上,像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。老 伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里,在门与门之间颠簸,在关与关之间折腾，不必问他为了什么,我太知道他的身 世。 他曾经是个眼睛清亮,被母亲疼爱的少年,心里怀着莺飞草长的轻快

29、欢欣，期盼自己长大,幻想人生大开大 合的种种方式。唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒 地。在那里，他成为时代的孤儿，堕入社会底层,从此一生流离,半生坎坷。当他垂垂老时,他可以回乡了,山河仍 在，春天依旧,只是父母的坟,在太深的草里,老年僵硬的膝盖，无法跪拜。乡里,已无故人,像极了我可怜的父亲。 我不敢看他,因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影,我都无法遇止地想起自己的父亲,那种浓烈的思念翻 涌成眼前熟悉的画面。那时的父亲和他一样,归乡途中那满脸沧桑的面容中唯有目光是炽烈的，一路上总是对我 絮叨着那些往事 10 父亲离开三年了,我在想,如果,如果再给

30、我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡我会做什 么? 我会陪着他坐飞机,一路牵着他瘦弱的手。 我会一路听他说话,不厌烦。 我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完， 会敲问每一个细节一哪年? 驻扎在镇江还是无锡还是杭州?我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本,用一种认真到不能再认真的态度,仿 佛我在访问一个超强大国的国家元首,聚精会神地听他每一句话。对每一个听不懂的地名、弄不清的时间，坚持 请他“再说一遍,你再说一遍,三点水的淞?江水的江?羊坝头怎么写?怎么来台湾的?坐什么船?几吨 的船?炮有打中船吗?有没有人掉进海?吃什么?馒头吗?一人分几个?”心底涌动的是.无限的聆听的热情。 我会

31、陪他吃难吃的机舱饭。我会把面包撕成一条一条,跟空中小姐要一杯热牛奶，然后把一条一条的面包 浸泡牛奶，让他慢慢咀嚼。他颤抖的手打翻了牛奶,我会再叫一杯,但是他的衣服不会太湿，因为我会在之前就把 雪白的餐巾打开铺在他的胸口。 下机转机的时候,我会牵着他的手,慢慢地走。 任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看, 我会很大声地对他说:“你有教养没有!”长长的队伍排起来,等着过关,上楼,重新搭机。我会牵着他的手,走到队伍 最前端。我会把他的包放在行李检查转轮上,扶着他穿过电检拱门。如果检查人员说:“请你退回去,他必须一个 人穿过。 ”我会坚持说:“不行,他跌倒怎么办?”我会不管三七二十一,

32、牵着他的手,穿过。当飞机“砰”一声触到 长沙的土地，当飞机还在滑行,我会转过身来，轻轻抚他额前的碎发一连他的 额头都布满了老人黑斑,我会亲吻 他的额头,用我此生最温柔的声音,附在他耳边,跟他说:“爸爸,你到家了。 ” “砰”的一声,飞机真的着陆了,这是香港机场，我的报纸,在降落的倾斜中散落一地。机舱仍在滑行,左前 方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来,我正要提醒,就听见空服员急促的声音:“飞机还没停稳,请不要离开座位!”“ “对不起,我终于一终 于到家了。 ” 你有没有这样地爱过一片土地,如果有,你就会懂那是生命的起点也是归宿,心有了家,人才会有往前走的 力量。 你有没有这样地深爱一个人,如果有,请

33、陪他的心,回到家。 22.阅读全文,请从“我”的角度,填写下表。(4 分) 情节 心理 感到熟悉 “我”根据父亲境遇,推想老伯身世 愧疚遗憾 飞机刚降落， “我”看到老伯站起来 23.仔细研读第段的画线句,请从修辞的角度赏析这句话。(4 分) 11 唯一他没想到的方式,却来临了,战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。 24.下列对文章有关内容的理解与赏析,正确的两项是(4 分)（ ） A.文章中“我“作为见证者，见证了父亲和老伯割舍不掉的故乡情结。全文以第一人称的口吻叙述,亲切自然， 便于冷静客观地表达情感。 B.作者与老伯伯素不相识，却说“我太知道他的身世” ，是因内作者从

34、老伯伯的言行举止可以看出他与父亲有 相似的经历与命运,基于对父亲的了解,作者能够推知老伯伯的身世经历。 C.文章第段以倒叙的方式介绍了当年陪同父亲返乡的往事。同时承上启下,由上文对独自返乡的老伯伯的描 述,引出下文对想象中陪父亲返乡的情景的描述。 D.文章第段,以描写为主,刻画了“我”和父亲在飞机上的互动，极富感染力,使想象的情节显得真实动人。 E.作者把想象中陪父亲返乡,一路照顾父亲的每个细节都写得极其细致、过于繁琐，删去一些细节并不影响情 感的表达，反而会使语言更加简洁精炼。 25.通读全文,简要概括文中老伯伯的人物形象。请结合原文和链接材料,谈谈你对“故乡情结”的看法或感悟。(6 分)

35、链接材料链接材料2020 年初,新冠肺炎蔓延整个中华大地。听闻家乡有难，外地游子纷纷捐款捐物，在全球各地搜 罗口罩、乳胶手套、防护服来支援家乡抗疫。大家表示，不管相距多远,我们都希望能尽到自己的力量,协助故土 的乡亲们尽快回到正常的工作和生活中。这些海外物资的到达,不但缓解了一部分地区一线医护人员物资缺乏的 问题,也温暖了故乡抗疫人员的心。 三、语言表述(共 10 分) 26.请你以校团委的名义写一份倡议书。要求:注意倡议书格式;内容符合身份、对象;语言简明得体;字数 在 150200 字之间(格式部分不计算字数)。(10 分) 中国人自古以来就有阖家欢庆、朋友相聚、围桌合餐的传统。用筷子进餐

36、,同桌合食，交箸换盏,私筷入口再 入合盘,虽幸福快乐,但存在健康隐患。目前,新冠肺炎疫情防控虽然取得阶段性成效，但同时也给我们带来警醒 12 与反思;家庭聚餐、朋友聚会,筷来箸往为病菌扩散、疾病传播打开了方便之门。为保障师生健康,降低传染风险, 养成文明习惯，学校团委准备拟写一份公筷使用倡议书分发给全体师生,希望大家在学校、在家里、在饭馆围桌 合餐时都能科学地使用公筷。 四、作文(共 60 分) 7.阅读下面的材料,按要求作文。(60 分) “一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。 ”这是普希金假如生活欺骗了你中的诗句。诗 人告诉我们:生活不可能一帆风顺,当越过坎坷,蓦然回首时,你

37、往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财 富,成为你“亲切的怀恋” 。同学们,你们也曾有过这样的感受和经历吧?这则材料引发了你怎样的思考?请自选角 度,联系生活,写一篇文章。 要求:可以写自已的经历、感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论;题目自拟，文体不限(诗歌除外) ; 文中不得出现真实的姓名、校名和地名;不得抄袭,字数不少于 600 字。 2019-2020 学年度初三第六次限时检测语文参考答案 1.C 2. D 3. C 4. A 5. B 6.（ 1）国务院设立我国的“文化和自然遗产日” 。 （2） （3） 面临的困难是:缺少年轻的传承;。 （或:年轻人不爱干。 ） （1 分）

38、 解决的办法有:加大宣传,让年轻人了解、喜欢我国的非物质文化遗产 （或:学校聘请民间艺术大师进入学校讲 座或开设选修课。 ） （1 分） 7.（ 1）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 （2） 7 却君王天下事赢得生前身后名 （3） 学而不思则罔 8.C 9.示例 1 我认为武松一半是英雄，一半不是。 （观点 1 分）武松醉打蒋门神，为施恩夺回快活林是行侠仗义的英 雄之举;但是他怒杀张都监一家，血溅鸳鸯楼，死于其刀下的还有许多无辜的人，所以 从这方面来看他算不得 英雄。 （结合相关事件,2 分） 示例 2：我认为鲁智深是英雄。 （观点 1 分）他拳打镇关西，救下金氏父女;大闹野猪林，救下林冲。 他疾

39、恶 13 如仇、行侠仗义，是一个顶天立地的英雄。 （结合相关事件,2 分） 示例 3：我认为孙二娘不是英雄。 （观点 1 分）她在孟州道十字坡与张青开酒店卖;肉，专干杀; 夺货的勾当， 武松被发配到孟州路过十字坡时就险些遭她毒手。有这些不义之举，所以，我认为她不是英雄。 （结合相关事 件,2 分） 10.AB I.以“千里”与“片时”作强烈比照，写出云、鸟的自由无碍和飞行之速;但是，这绝不是纯客观的景物描写， 而是诗人“怅望”所见，而且这种景物又是触发诗人情思的契机和媒介。 （意对即可） 12 B 13 C 14. （1）我的首领张将军喜欢结交读书;，可以去见他，不要冤枉送命。 （2）当时寇盗

40、所过之处都抢掠烧杀,唯独不去王官谷，不少读书;都去那里避难。 15 C 16 B 17 C 18.分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的三个 10 分钟和两个 20 分钟的时间来分散学习语文、 英语、 数学;交叉学习法，利用早餐后的 20 分钟，交叉学习了英语和数学;习题检测法，挑战 数学易错题。 （任写 两种得满分，其中方法 2 分，分析 2 分） 19 B 20 D 21.把坚定比作黄金,强调坚定的重要性。 有了坚定，我们就不怕外来的一切干扰。 有了坚定，我们的生命会变得更有价值和意义。 没有坚定，人可能走上一条错误的道路,甚至是不归路。 （每点 1 分） 22.“我”听到返乡老伯浓重的乡

41、音浓烈思念“我”想象再次陪父亲搭飞机返乡焦急担心（每空 1 分） 23.比喻，把战争比作突来的飓风，生动表现战争的突然和猛烈,展现了老伯因战争而流离失所背井 离乡的悲惨 境况,表现了战争的残酷和老伯那一代颠沛流离的不幸。抒发了作者对老伯不幸遭 遇的深切同情，为下文写父 亲作铺垫。 24.BD 25.形象:老伯伯是一个年老体弱、孤单无助、身世坎坷、小心谨慎而又深爱故乡的人。 （2 分） 看法或感悟:故乡情结是游子对故乡的热爱与思念,不管离家多久，都心系故乡，渴望回归，无论 身处何处，只 要故乡有需要,都会尽自己所能的提供帮助，为家乡的建设做出自己的贡献。这份 深情让游子找到心灵归宿,也 为他提供了前进的力量； 同时,也为故乡的发展提供了帮助生活 中我们的心中也要时刻装着故乡， 饮水思源， 将来也要力所能及地为建设家乡做出贡献。 （言之有理即可分） 26.略 27.略