江苏省溧阳市2020届中考第一次模拟考试语文试题(含答案)
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1、江苏省溧阳市江苏省溧阳市 20202020 届中考第一次模拟考试语文试题届中考第一次模拟考试语文试题 2020.6 注意事项: 1.全卷试题 6 页,满分 120 分,考试时间 150 分钟。 2.用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔将答案直接写在答卷纸相应的位置上,写在试卷上无效。选择题一律 用 2B 铅笔填涂。 3.答卷前将答卷纸上密封线内的项目填写清楚。 4.考试结東后,请将答题卡交回 一、积累运用一、积累运用( (共共 2020 分分) ) 1.把下面语段中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类填入文后方格内。(2 分) 大秦岭接东画,和合南北,是 y n( )育周奏汉唐四大 dng( )盛王朝,
2、以及长安、洛 阳两大千年帝都的中华“父亲山”,更是中国项级中华绿芯、世界物种基因库。绵亘 ( )的峰 恋如一道天然屏障,涵养着八百里秦川,具有调节气候、保持水土,维护生物多样性等请多功能 明代西家仇 ( )英曾作 辋川十景图 , 描绘了秦岭秀美的风光, 保护这座古老而美丽的 j n( ) 岭,既是为中国保留一个天然氧吧,也是在传承人与自然和谐相处的传统文化。 (摘自陕西行考察秦岭 习近平要求做好这个“卫士”2020 年 4 月 21 日新浪网) 汉字 注音 2.下列有关名著的表述,正确 的两项是(3 分)( ) A.在吴起镇,斯诺参观了兵工厂,那是一排圆顶的大窑洞。郝希英是兵工厂的厂长,这里的
3、很多机 械师都是来自外地。除了兵工厂,吴起镇还有服装厂,药店等。大部分工厂的工人都是年轻妇女, 她们地位低、报酬低。 B.红星照耀中国一书中写到了游击战,游击战术之所以得到发展,是因为内地落后,交通,公 路,铁路和桥梁缺乏,之所以能克敌制胜,还因为人民大众与作战部队同仇敌汽。 C.罗切斯特向简爱求婚后一个月过去了,简爱收拾好了行李,准备离开桑非尔德庄园,和罗切斯特 一起前往伦敦生活。在去往伦敦之前,简爱做着结婚前的准备,对新生活满怀希望,每一天都充满 兴奋。 D.在离开庄园的前一天晚上,简爱做了一个梦,她梦见桑菲尔德庄园变成了一处凄凉的废墟,成了 蝙蝠和猫头鹰出没的地方。 E.在流沙河,天蓬元
4、帅和卷帘大将大战,孙悟空和哪吒从旁相助才制伏对手,卷帘大将皈依玉皇大 帝,保护唐僧去西天取经。 3 下列说法正确 的一项是(2 分) ( ) A.俄媒:得益于社会制度,中国有信心战胜疫情 。(“战胜疫情”是动补短语) B.妈妈经常怂恿 我走出家门,参与户外活动,增强免疫力。(“怂恿”是褒义词) C.应对新型冠状病毒,世界各国都有教训 。(“教训”是动词) D.伟卫公司近期的口罩产量增加了 2 倍,生产时间却缩短了 1 倍 。(“1 倍”误用数量词) 4.仔细阅读下列漫画,请选择其中一幅,简要概括其主题。(2 分) (1) (2) 我选择漫画( )(填序号) 主题:_ 5.数字化时代,“云计算”
5、“云安全”“云存储”等纷纷涌现各大媒体,文化界也不甘落后 阅读下列材料,完成文后题目,(5 分) 【材料一】 (材料采自学习强国) 【材料二】2020.4.23 日“世界读书日”,央视、浙江相继推出“云听”“云阅读”活动。“云听” 以央视、央广为基础,依托多渠道,集结多方资源源,打造代表高品质听觉体验的有声书标准,内 容有百家讲坛这类精品节目、中小学示范诵读、世界名著、金庸作品和人气网小说等,还有考 虑到了老年人的需求。“云阅读”利用云上 VR,虚拟现实书店,营造虚拟读书空间.提供逾 100 万 本书籍,超 40 万个音频,总阅读量超 72.2 亿人次,在今年防控新冠肺炎疫情工作中,数字阅读为
6、 公众介绍权成防护措施,普及医疗知识,疏导心理问题,引导大家安心宅家,科学防疫。 (材料来自 2020.4.23 新华社) 【材料三】疫情不出户,云游博物馆!2019 年,全新升级后的“全素故宫”提升了影像精度,优化 了漫游视角,采集的数据覆盖到了故宫博物馆的全部开放区。其中“数字文物库”正式上线后一次 性推出 25 大类文物。5 万余张高清影像。网友说“纸寿千年,绢八百”,传世名画清明上河图 轮展要等上很多年,但在数字文物库里你可以不受限制,近距离地端详张择端的真迹。 (材料采自 2020.2.28大众点评同) (1)探究文化传播和接受方式的变化。(2 分) 答:_ (2)探究“云”在文化界
7、 露头角的优勢。(3 分) 答:_ 6.默写。(6 分) (1)十五从军征,_。(十五从军征) (2)黑云压城城欲推,_。(李贺雁门太守行) (3)_,于我如浮云。(论语述而) (4)夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,_。(陶明桃花源记) (5)在生死大义面前, 孟子主张 “含生而取义者也” , 文天祥慷慨陈词: “_、 _”。古人的这些豪壮之语感召了无数仁人志士为正义事业而英勇 献身! 二、阅读理解(共 40 分) (一)阅读甲、乙文言选段,完成 710 题。(共 13 分) 【甲】 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加 患,以大易小,甚着;虽然
8、,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说,安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五 十里之地存者,以君为长者,故不错 也。今吾以十信之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?” 唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 秦王佛然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐唯对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒, 伏尸百万,流血千里,”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣 ,以头 抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺
9、韩傀 也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于 天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 (选自唐雎不辱使命) 刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见,公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰: “患之属也,可以一战,战则请从。 公与之乘。战于长勺。公将鼓 之。刿曰:“来可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公 将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 (选自刿论战,有删改) 【乙】 范石湖 使北 淳熙中, 范至能使北, 孝宗令口奏金主, 谓河南乃宋朝陵寝所在, 愿反 侵地。
10、 至能奏曰: “兹事至重, 须与宰相商量,臣乞以圣意谕之,议定乃行。”上首肯,既而宰相力以为未可,而圣意坚 不回。至 能遂自为一书,述圣语。至虏庭,纳之袖中。既跪进国书,伏地不起。时金主乃葛王也,性宽慈, 传宣问使人何故不起。 至能徐出袖中书, 奏曰: “臣来时, 大宋皇帝别有圣旨, 难载国书, 令臣口奏。 臣今谨以书述,乞赐圣览。”书既上,殿上观者皆失色。至能犹伏地。再传宣曰:“书词已见,使人 可就馆。”至能再拜而退。虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。至能将回,又奏 曰:“口奏之 事,乞于国书中明报,仍先宣示,庶使臣不堕欺罔之罪。”虏主许之。报书云:“口奏 之说,殊骇 观听,事须审处,邦乃
11、孚休。”既还,上甚嘉其不辱命。由是 超擢,以至大用。 (选自南宋罗大经林玉露) 【注释】范石潮:申范成大(公元 1126-19 年),事至能,号石潮居士,世称范石湖 7.解释下列句子中加点的字词。(4 分) (1)故不错意 也_;(2)免冠徒跣 _; (3)公将鼓 之_;(4)愿反 侵地_; (5)由是 超攉_。 8.用现代汉语写出下列句子的意思。(4 分) (1)请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与? 答_ (2)既还,上甚嘉其不辱命 答_ 9.同样是出使,范成大使北,始终“伏地不起”;唐雎使秦,最终“挺剑而起”。你怎样看待他们 的行为?请简要分析。(3 分) 答:_ _。 10.下列说法不正确
12、 的一项是(2 分) A.甲段中两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况,塑造人物的主要方法都是语言描写,成功 塑造了不同的人物形象:曹刿深谋远虑、唐雎不畏强暴,从而揭示了以弱胜强的原因。 B.同样是拒绝秦王的易地要求,安陵君语气委蜿,而唐雎语气坚定。 C.战国策是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书,用寓言阐述道理是其一大 特色。唐雎不辱使命曹刿论战都选自此书。 D.“下/视其数”“虏中群臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可”句间停顿都正确。 (二)阅读议论文,完成 1115 题。(共 13 分) 炒一份“余老师同款蛋炒饭”、以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼、养护一盆 绿植
13、作为特殊的开学礼物、制作一个手工包送给妈妈由于新冠肺炎疫情,学生们经历了一段特 殊的成长时光,这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课” 等活动, 引导学生们参与形式多样的家务劳动。 一份份特别的“作业”, 让居家生活变得丰富多彩, 也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。 尚书有云:“不知稼穑之艰难,乃逸乃谚。”的确,没有挥洒过劳动的汗水,没有体会 过劳动的艰辛, 就很难真正理解劳动的内涵、 珍视劳动的价值。 环顾我们周边, 青少年“不识稼穑” 的现象,并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因,他们少有机会走进“实践的课堂”,难以 对现实中的劳动有更多切
14、身的体验和感受,一定程度折射出劳动教育淡化、弱化的现实。 “离开劳动,不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话,至今依然能给我们以深刻 启示。劳动教育是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。在系统的 文化知识学习之外,有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动,让他们在劳动 中提升生活技能、增进社会责任担当,才能不断夯实成长的基石。不久前,中共中央、国务院发布 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见,对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值 观和良好的劳动品质具有重要指导意义。 有人也有疑问,智能化时代加速到来,还有必要提倡劳动教育吗?其实,劳动教育对
15、于人生 的成长来说,不仅意味着劳动技能的提升,更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久” 的传统,到现代社会“劳动创造幸福”的箴言,时代在变,劳动的形式在变,但劳动的精神内核始 终未变。路遥在平凡的世界中说,劳动,是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强 大。 今天, 我们大力提倡劳动教育, 就是要让青少年在动手实践、 出力流汗中播撒崇尚劳动的种子, 在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神,真正理解人间万事出艰辛。 伟大出自平凡,平凡造就伟大。很多时候,给我们最深感动的,正是那些最平凡的劳动者。 疫情期间,武汉环卫工人李兰萍凌晨 4 点就起床工作,“干干净净,大家才不害病”;武汉
16、江岸区 车站街派出所的警察范靖,在夜以继日加班加点的同时,还自费给自己联系的困难群众送去粮油肉 菜,“困难时刻要站在他们身边”;快递小哥朱红涛成为“流动的风景”,他不仅送包裹,还当社 区采购员, “只要我们还在跑, 武汉就不会停下来”在他们身上, “劳动最光荣、 劳动最崇高、 劳动最伟大、劳动最美丽”的道理是如此生动。这样的劳动精神,让人拥有面对困难的勇气、冲破 黑暗的力量,是我们每个人都应汲取的成长养分,也是我们的国家能够一次又一次穿越风雨的精神 动力。 劳动教育是人生的“必修课”,但让它从课程表上的一种价值召唤真正成为砥砺成长的广阔 天地,可能还有很长的路要走。不让劳动教育流于形式,尤需社
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