天津市部分区2020届高三质量调查语文试卷(含答案)
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1、天津市部分区天津市部分区 20202020 年高三质量调查试卷年高三质量调查试卷( ( 二二) ) 语文试卷语文试卷 本试卷分为第卷(选择题)和第卷两部分,共 150 分,考试用时 150 分钟。答卷前, 考生务必将自己的姓名、 考生号填写在答题卡上, 并在规定位置粘贴考试用条形码。 答卷时, 考生务必将答案涂写在答题卡上,答在试卷上的无效。考试结束后,本试卷和答题卡一并交 回。 祝各位考生考试顺利! 第卷第卷 注意事项: 1. 每小题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,橡皮擦干 净后,再选涂其他答案标号。 2.本卷共 11 小题,每小题 3 分,共 33 分。在每小
2、题给出的四个选项中,只有一项是符合题 目要求的。 一、一、(9(9 分分) ) 阅读下面的一段文字,完成 13 题。 读书要读性价比高的原典,比如读一部皇皇巨著 老子 ,就胜读坊间万卷陋著。上无 老子,则万古如长夜,或者说“天柱折,地维绝”也不为过, 老子 对思想界乃至全人类影响之大, 无人比肩。 古今中外几人能望其项背?。老子 思想的质量、密度之高,字字珠玑的诗化语言之精美,为历代经典罕见,其洋洋八十一章、 浩浩五千言,构建的思想殿堂,远胜玉阙琼宫;后学高山仰止、望洋兴叹,顶礼膜拜,无可 ( ),只要其中一章,也足令作者载入史册。 老子思想浩渺深邃, .其名言隽语( ), 耳熟能详者,如“道
3、可 道,非常道;名可名,非常名。无,名天地之始;有,名万物之母。 ” “祸兮,福之所倚;福兮, 祸之所伏。 ” “信言不美,美言不信。 ”往往寥寥数语,几乎把万物、思维之“义理”揭示、 涵盖殆尽,达到形而上辩证思维之极致,令人思之无穷,取之不竭,受用不尽,让人不禁叹 服其辩证法的( )。这种极具想象力。洞透力的辩证思维,我们未必学得来,但得窥其 门墙亦为幸事。 1.依次填入括号内的词语,最恰当的一组是( ) A.逾越 举不胜举 无与伦比 B.跨越 俯拾皆是 无与伦比 C.逾越 举不胜举 精妙绝伦 D.跨越 俯拾皆是 精妙绝伦 2.在选文中横线处填入句子,表述最恰当的一项是( ) A.光耀百代,
4、普照人类,已成中华民族的精神血脉、文化基因 B.普照人类,光耀百代,已成中华民族的文化基因、精神血脉 C.已成中华民族的文化基因、精神血脉,光耀百代,普照人类 D.已成中华民族的精神血脉、文化基因,普照人类,光耀百代 3.下列对选文中涉及的相关内容解说,不恰当的一项是( ) A.列传,史书的一种体裁,是我国纪传体史书中列叙历史人物事迹的传记,常与本纪、世家 等体裁并列。 B.老子又称道德经 ,成书于我国春秋末期,是道家学派的经典著作,后来被庄周继 承发展。 C.阙,本指古代宫殿大门两边的楼台,引申为帝王的住所,如“城阙辅三秦“的“城阙”即 是此意。 D.门墙, 论语中说:“夫子之墙数仞,不得其
5、门而入,不见宗庙之美,百官之富。后指师 长之门。 二、二、(9(9 分分) ) 阅读下面的文字,完成 4-6 题。 材料一材料一: : 今年 8 月 14 日,黄浦江畔汇书成“海” ,在“喜马拉雅星空”听书馆,科技风的展区造 型抢眼抢镜,吸引大批读者驻足打卡。我们可以看到:空中悬挂的行星带下,读者可取下耳 机静静聆听音频。 星空背景墙放置当季热推主播或者节目的二维码, 扫码就可在手机上收听。 朗读舱中,读者可选择喜欢的作品朗读录音。展台内还设有小雅 AT 音箱互动体验专区,为 读者带来智能音箱对话的趣味体验。 展馆开展以来, 喜马拉雅展区互动式的阅读体验吸引了大批爱书者前来听书选书。 张阿 姨
6、是去年喜马拉雅展区“大脑加油站”的回头客,喜爱读书的她已习惯晚上听一本书入睡。 “有声阅读” 已是国民主要阅读方式之一,是国民重要的碎片化学习工具和主要的阅读方 式之一。 在移动互联网时代, 随着智能收听终端的普及, 网络音频节目继视频节目之后迅速发展 壮大,全国广播电台纷纷进行融媒转型,推出 App 客户端与网络收听平台,扩大广播节目影 响力;商业电台以蜻蜓 FM、喜马拉雅 FM 等为代表,致力于培养年轻网民听众群,并在内容 付费方面攻城略地;网络音乐以酷狗、QQ.酷我,网易云音乐等为代表,在 BAT 支持下囊括了 绝大部分音乐歌曲版权,分割年轻网民的碎片化娱乐时间, (摘自中新网上海新闻2
7、019 年 8 月) 材料二: 日前,尼尔森网联发布 2019 年网络音频节目用户研究报告 ,报告描绘目前我国网络音频 听众的轮廓结构、行为偏好与消费个性,具体情况如下表: 网民与网络音频节目听众轮廓结构 网络音频节目用户收听选择习惯(%)(选自新浪科技2019 年 3 月) 材料三材料三: : 有声阅读是借助融媒传播的技术优势而进行的一种学习方式,它让以“耳”代“目”的 内容传播方式重获了发展机遇和增长空间。应该说,以“耳”代“目”确实体现了有声阅读 最典型的外部接受特征,解放眼睛,回归耳朵让今天的人们感受到格外充分的放松,便捷、 愉悦,保护视力。 但是, 文字印刷的二维传播之所以能代替线性
8、声音的一维传播, 就是因为其在信息传递 中具备原始的一维线性声音媒介所不具备的优势,比如具备反复阅读,选择阅读,快慢自主 特点,具备可进行深度理解、逻辑分析的理性建构空间,具备内容的确定性和受众的可扩展 性等等。因此,如果今天的有声阅读重新提出以“耳”代“目” ,那也绝对不是简单的一维 线性传播。从媒介形态进步的角度讲,笔者以为,有声阅读是通过数字和互联网技术,让印 刷技术下文本阅读所具备的优势, 在声音的线性传播形态中同样得以完成, 并将传统声音传 播下的情感温度,互动交流、现场感等独有特征重新接纳进来,达到融合一维传播和二维传 播双方的优势。惟其如此,才能确立其在人类阅读发展进程中的新地位
9、。 (摘自中国艺术报2019 年 4 月) 4.下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是( ) A.“网络音频节目听众”占比较高的是 20- -29 岁的人,或是大专文凭以上的人。 B.上图显示, “网民”占比较高的人往往也是“网络音频节目听众”占比较高的人。 C.“随意搜索喜欢的节目”这一类的比率是“听网络自制的直播节目”的三倍多。 D.分别约有四分之一的用户偏爱“听 APP 推荐节目”和“听特定的类别内容” 。 5.下列对材料的相关内容的概括和分析,不正确的项是( ) A.从张阿姨有听书习惯来看,说明“有声阅读”已是国民主要阅读方式之,也是国民重要的 碎片化学习工具之一。 B.“网络音频
10、节目听众”呈现明显的变化:年轻化、高学历化、白领化趋势明显,比起“网 民” ,其高端人群的占比也高。 C.有声阅读让以 “耳” 代 “目” 传播方式重获了发展机遇和增长空间, 解放眼睛, 回归耳朵, 听众格外充分地放松、便捷、愉悦。 D.声音的一维传播与文字二维传播最大区别是,一维传播不具备反复阅读、选择阅读、快慢 自主的优势,也不具备理性建构空间。 6.依据三则材料来看,下列关于有声阅读发展潜力的分析,不正确的一项是( ) A.智能收听终端的普及,使有声阅读进行起来非常方便。 B.有声阅读作品都能为听众带来智能对话的趣味体验。 C.网络音频节目愈加多样,收听者自由选择余地更大。 D.有声阅读
11、融合一维和二维传播的优势,才能确立新地位。 三、三、(15(15 分分) ) 阅读下面的文言文,完成 711 题。 王内翰序王内翰序 宋宋 王洙王洙 杜甫,字子美。襄阳人,徒河南巩县。曾祖依艺,巩令。祖审言,膳部员外郎;父闲, 奉天令。甫少不羁。天宝中,献三赋,召试文章,授河西尉。辞不行 ,改右卫率府胄曹。 天宝末以家避乱鄜州,独转陷贼中。至德二载,窜 归凤翔。谒肃宗,授左拾遺。诏许,至鄜 迎家。明年,收京,扈从还长安。 房琯罢相,甫上疏论馆有才,不宜废免。肃宗怒,贬琯邠州刺史,出甫为华州司功,属 关辅饥乱,弃官之秦州,又居成州同谷。自负薪采梠, 餔糒 不给。遂入蜀,卜居成都浣花 里, 复适东
12、川。 久之, 召补京兆府功曹, 以 道阻不赴, 欲如荆楚。 上元二年, 闻严武镇成都, 自阆州挈家往依焉 。武归朝廷,甫浮游左蜀诸郡,往来非一。武再镇两川,奏为节度参谋, 检校工部员外郎,赐绯衣。 永泰元年夏,武卒。郭英乂代武。崔旰杀英乂,杨子琳、柏贞节举兵攻旰,蜀中大乱。 甫逃至梓州。乱定,归成都,无所依。乃 泛江游嘉、戎,次 云安,移居夔州。大历三年春, 下峡至荆南,又次公安,入湖南。溯沿湘流,游衡山,寓居耒阳。尝至岳庙,阻暴水,旬日 不得食。耒阳聂令知之,自具舟迎还。五年夏,一夕醉饱卒,年五十九。 观甫诗与唐实录,犹概见事迹,比新书列传,彼为蹖驳 。甫集初六十卷。今秘府 旧藏通人家所有称
13、大小集者皆亡逸之余人自编摭非当时第叙。搜裒中外书,凡九十九卷。除 其 重复,定取千四百有五篇:凡古诗三百九十有九,近体千有六,起太平时,终湖南所作; 视居行之次,若岁时为先后,分十八卷。又别录 赋笔杂著二十九篇,为二卷,合二十卷。意 兹未可谓尽,他日有得,尚副益诸。 大宋宝元二年十月,翰林学士、兵部郎中,知制诰、史馆修撰王洙原叔记。 (选自杜甫诗集吉林大学出版社,2011 年 5 月) 注释:餔糒(bbi):指食粮。蹖驳(chong)驳:杂乱。 7.对下列各句加点词的解释,不正确的一项是 A.辞不行 ,改右卫率府胄曹 行:赴任 B.至德二载,窜 归凤翔 窜:逃亡 C.次 云安,移居夔州 次:暂
14、住 D.又别录 赋笔杂著二十九篇 录:语录 8.下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是( ) A.以 道阻不赴,欲如荆楚 犹不能不以 之兴怀 B.自阆州挈家往依焉 积土成山,风雨兴焉 C.乃 泛江游嘉、戎 与尔三矢,尔其勿忘乃 父之志 D.除其 重复,定取千四百有五篇 及其 出,则或咎其欲出者。 9.对文中画波浪线部分的断句,正确的项是 A.今秘府旧藏通人家/所有称大小集者/皆亡逸之/余人自编摭/非当时第叙 B.今秘府旧藏/通人家所有称大小集者/皆亡逸之余/人自编摭/非当时第叙 C.今秘府旧藏通人家/所有称大小集者/皆亡逸之余/人自编摭非/当时第叙 D. :今秘府旧藏/通人家所有称大小集者
15、/皆亡逸之余人自编摭/非当时第叙 10.下列句子分编为四组,其中全都表现主人公遭遇坎坷的一组是( ) 明年,收京,扈从还长安 出甫为华州司功 自负薪采相,餔糒不给 遂入蜀,卜居成都浣花里 一夕醉饱卒,年五十九 观甫诗与唐实录,犹概见事迹 A. B. C. D. 11.下列对文章的理解和分析,正确的一项是( ) A.杜甫的祖上原是襄阳人,因其曾祖父到巩县做县令,杜家人便迁到了河南巩县。 B.杜甫很正直,曾为房琯被罢免而直谏受到牵连,直到严武推荐后他才被授予官职。 C.上元二年,杜甫去依附镇守成都的严武,此后杜甫生活渐趋稳定,直到严武去世。 D.王原叔对搜集到的 99 卷杜甫作品进行删减,然后按古
16、诗和近体诗两类编辑为 20 卷。 第卷第卷 注意事项: 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共 12 小题,共 117 分。 四、(25 分) 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(7 分) (1)天宝中,献三赋 ,召试文章,授河西尉。(2 分) (2)属关辅饥乱,弃官之秦州,又居成州同谷。(3 分) (3)意兹未可谓尽,他日有得,尚副益诸。(2 分) 13. 通过序言介绍,我们了解到关于杜甫哪些方面的信息?请你进行概括。(3 分) 14. 阅读下面的这首诗,按要求作答。(9 分) 途中见杏花途中见杏花 唐唐 吴融吴融 一枝红杏出墙头,墙外行人正独愁。 长
17、得看来犹有恨,可堪逢处更难留。 林空色暝莺先到,春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树,澹烟笼日暗神州。 注释帝乡:长安。 (1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3 分)( ) A.“途中见杏花” ,点明了诗人是在离开长安的辗转途程中看到杏花开放而写的诗作。 B.“长得看来犹有恨” 中的“恨”是指花开易落、美景易逝,人们难以长守鲜花观赏。 C.颈联通过对“林、莺、春、蝶”的描写,突出了景色“早” “繁” “寒” “香的特点。 D.全诗综合运用了多种技巧:衬托、动静结合、虚实结合等,取得了很好的达效果。 (2)首句后被叶绍翁化成“春色满园关不住,一枝红杏出墙来” ,两诗中的“一枝杏出墙头/
18、一枝红杏出墙来”的表达作用有何不同?请赏析。(2 分) (3)尾联写了怎样的景象?表达了诗人怎样的情感? (4 分) 15.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)还顾望旧乡, 。 同心而离居,忧伤以终老。(涉江采芙蓉) (2)斩木为兵,揭竿为旗, , 赢粮而景从。 (贾谊过秦论) (3) ,大块假我以文章。 (李白春夜宴从弟 桃花园序) (4)杜甫在登高中对他晚年四处漂泊、年迈病苦的生活状态作了生动而准确概括: “ ,百年多病独登台。 ” ,水面清圆,一一风荷举。(周邦彦苏幕遮) (6)有同学在假期里有些贪玩,不能按期完成作业,你作为他的同学,请在下面的横线上填 写恰当的古代诗文里的句
19、子,对其进行劝勉。 开学的日子快到了,你却仍然有很多没有完成的作业,同学,你的自觉性呢?你忘了我们学 过的“ , ”做事要有恒心的话了?切记,当你停下休息时别 人还在奔跑! 五、五、(21 (21 分分) ) 阅读下面的文章,完成 1620 题。 玉米大地玉米大地 任林举任林举 各色各样的花朵在纷然凋谢,树上的叶片在无声地飘零。一场繁华的戏剧正在散场,角 色们各奔东西。谁,仍站在舞台的一隅注目并体恤着这一片无序的忙乱?西风里,我看到成 片成片的玉米在做着最后的挺立。 尽管籽实已经纷纷落入了农人的粮仓, 曾经饱满的生命经 季节的吮吸尽失水分, 但玉米们永不轻飘, 不会因风倒下或移动自己的脚步,
20、而是更加沉稳、 扎实地站在大地之上。没有悲伤,没有愤怒,更没有丝毫的怨恨,那长长的叶片如一双双拥 抱命运的手臂,仿佛正弹奏着对大地深情的眷恋。 这就是玉米, 几千年同人类一起在土地上生长, 几乎把根系扎遍了全世界。 从北纬 58 的黑土到南纬 42的红壤,从海平面以下的盆地到海拔 3600 米的高原,人们到处都能看到 它们朴素的身影。在中国,从台湾到新疆,从东北至西南,广大的玉米种植带纵横几万里, 以其不可替代的重要顽强地主宰了中国农业近四百年的文明史。 这是一个国家和民族的粮食 啊!就是这种平凡而又普遍的粮食, 养活了一段又一段的历史;就是这些执着而又倔强的植物, 支撑了一个又一个的时代。
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