《间隔排列》教案
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1、间隔排列第 1 课时 间隔排列教学内容:课本第 78-79 页。教学目标:1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系,以及类似现象中的简单规律的过程,初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。2、使学生在学习过程中感受数学与生活的联系,激发学生对数学问题的好奇心,培养学生与人合作的意识和学习的自信心。教学重点:经历间隔现象中的简单规律的探索过程。教学难点:通过自主探究、与人合作感受数学与生活的密切联系。培养学生的观察能力与解决问题的能力。教学过程:一、谈话导入谈话:同学们,快来看,多么漂亮的图画呀!(出示教材第 78 页情境图)提问:你看到了什么?各有多少个?你想提些什么数学问
2、题?二、互动新授1、数一数。谈话:比一比,看看谁先数出手拍和夹子、蘑菇和兔子、篱笆和木桩的数量?(学生回答相应的数量,教书板书)小兔( )只 木桩( )根 夹子( )个蘑菇( )只 篱笆( )块 手帕( )块2、说一说。手帕和夹子、蘑菇和兔子、篱笆和木桩各是怎样排列的?(1)小兔和蘑菇一个隔一个排成一行,木桩和篱笆也是。(2)每两只小兔中间有一个蘑菇,每两根木桩中间有一块篱笆。(3)每组的两种物体都是一一间隔排列。3、比一比。比较每排两种动物的数量,和同学交流你的发现。手帕和夹子,蘑菇和小兔、篱笆和木桩的数量,你发现了什么?(1)小兔的只数比蘑菇多 1。(2)每排两种物体的数量都相差 1。4、
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- 间隔 排列 教案
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