第八单元 日本明治维新 单元检测试卷(含答案)
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1、单元检测单元检测(八八) 一、选择题(共 6 小题,每小题 4 分,共 24 分) 1据世事见闻录记载:“三井家在江户有 3 座大店铺,雇用着 1 000 多名伙计。三 井家还有许多田地,租地收入每年多达黄金 2 万两江户以外,三井家在大阪等地方都有 分店。”这段材料反映了( ) A日本重农抑商 B资本主义萌芽 C日本商业发展 D封建统治动摇 答案 C 解析 材料只能获取商业发展的信息。从材料中看不出抑制商业的措施,也没提到资本主义 生产关系的产生和封建统治的动摇,故 C 符合题意。 2有人说,明治维新是自身条件未成熟,在外部因素催化下发生的资产阶级改革。其中“外 部因素”指( ) A中下级武
2、士破产 B西南大名强大 C民族危机加剧 D倒幕派的形成 答案 C 解析 注意题干问的是“外部因素”,而 A、B、D 都是内部因素。 3根据下面两幅图的内在联系,选择与此相关的明治维新的内容( ) 大政奉还 石川县颁发的地契 A富国强兵、创办军事工业 B“殖产兴业”、承认土地私有 C“文明开化”、发展现代教育 D奉还版籍、“废藩置县” 答案 D 解析 由“大政奉还”来看,权力由将军奉还给天皇,同时,在地方行政机构中废除了所有 的藩国,设置了县,因此地契由县颁发。 4日本明治维新的成功是多种因素综合作用的结果,其主导因素是( ) A天皇权力至高无上,支持革新力量进行改革 B倒幕派掌握政权,力行革新
3、,顺应了时代潮流 C废藩置县,建立近代统一国家,形成统一市场 D引进西方科学技术,推行“文明开化”政策 答案 B 51855 年,日本学者吉田松阴公开宣称:“一旦军舰大炮稍微充实,便可开拓虾夷,晓喻 琉球,使之会同朝觐;责难朝鲜,使之纳币进贡;割南满之地,收台湾、吕宋,占领整个中 国,君临印度。”对材料解读正确的是( ) A明治维新使日本走上对外扩张的道路 B成为日本以后对外扩张的“路线图” C日本很早制定了征韩侵华的“大陆政策” D日本政府发动甲午战争蓄谋已久 答案 B 6史学界认为,日本是在条件不成熟的情况下走上资本主义道路的。这里的“不成熟”主要 是指明治维新前的日本( ) A资本主义尚
4、不发达 B未产生资本主义因素 C封建统治仍很牢固 D已沦为半殖民地社会 答案 A 解析 作为资产阶级性质的改革,所谓的条件不成熟应与资本主义发展水平低有关。本题应 该从资本主义经济发展角度进行分析,进而排除 C、D。明治维新前夕,资本主义性质的经 济已经得到了一些发展,但尚不发达,故 A 正确,B 错误。综上所述,本题选 A。 二、非选择题(共4 小题,第7 题24 分,第8 题15 分,第9 题15 分,第10 题22 分,共 76 分) 7阅读材料,完成下列要求。 材料一 人人自立其身、治其产、昌其业由修身、开智、展才艺可得,而其修身、开智、 展才艺,非学不能。由此,设学校之缘由,即在于学
5、日用常行语言书算和士官农商百工技艺 以及法律、政治、天文、医疗等大凡人之营为之事学问可说是立身之财本。自今以 后,一般人民须邑无不学之户,家无不学之人。 明治政府关于奖励学事的被仰出书(1872 年) 材料二 望尔臣民,孝父母、友兄弟、夫妇相和、朋友相信、恭俭律己、博爱及众、修学问、 习职业, 以启发智能, 成就德器常遵国宪, 时守国法以扶翼天壤无穷之皇运。 如是, 则不独为朕之忠良臣民,且足以显彰尔先祖之遗风。明治天皇教育敕语(1890 年) (1)指出材料一体现的教育理念,并结合所学分析其产生的背景。(12 分) (2)与材料一相比,材料二体现的教育方针有何不同?综合材料一、二,简要评价明
6、治政府的 教育改革。(12 分) 答案 (1)理念:学问是立身之本;学习实用之学;教育(机会)平等。(答出其中两点即可) 背景:明治政府推行“文明开化”政策;“殖产兴业”(工商业发展)的需要;传统思想的影 响;西方启蒙思想的传入。 (2)不同:强调服从天皇,培养“忠良臣民”。 评价:建立了近代教育体系;提高了国民素质;为近代日本的发展提供了人才;促进了资本 主义经济的发展;为维护天皇权威及其专制统治服务。(答出其中两点即可) 8阅读材料,完成下列要求。 材料一 他们却下意识地执行起日本文化传统中的“选择原理”,将“西方文明”中不符合 “日本国情”的若干“重要部分”予以剔除, 而这些很可能就是“
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