第三单元 第二次世界大战 单元学习总结ppt课件

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1、知识总结,第三单元 第二次世界大战,时空坐标,线索梳理,第二次世界大战,重难突破,归纳比较,两次世界大战的比较 1.相同点 (1)从原因上看，都是世界资本主义经济政治发展不平衡的必然结果。 (2)从战争过程看，卷入国家较多，历时较长，参战国都充分运用新科技，都由德国挑起等。 (3)从战争结果看，都给世界人民带来巨大灾难，都促进了民族解放运动和社会主义运动的发展，都给部分帝国主义国家以沉重打击并引起国际关系格局的变化。 (4)从战后状况看，战后都形成了以战胜国意志为主导的新的国际秩序，建立了具有普遍性的国际组织。,2.不同点 (1)具体背景：第一次世界大战爆发时世界上只有一个资本主义体系；第二次

2、世界大战爆发时，除资本主义体系外，还有一个新社会主义国家。德、意、日法西斯国家和英、法、美帝国主义国家都与苏联有矛盾，帝国主义国家内部也存在尖锐矛盾，德、意、日打着反对布尔什维主义旗号，英、法、美企图“祸水东引”而实行绥靖政策，苏联希望“祸水西引”中立自保。 (2)战争目的：第一次世界大战时交战双方的主要目的是瓜分殖民地，争夺市场和原料产地；第二次世界大战时，法西斯国家不仅要打败对方，而且要在战败国内建立法西斯制度，并制造一系列暴行。故第二次世界大战使世界人民面临着生存问题。,(3)性质：第一次世界大战从总体上看是帝国主义战争；第二次世界大战从整体上看是世界人民反法西斯战争。 (4)结果：第一

3、次世界大战后以传统的欧洲为中心的国际关系格局并未改变，但诞生了世界上第一个社会主义国家苏俄；第二次世界大战后则冲破了传统的国际关系格局，形成分别以美、苏为首的两极格局，社会主义力量进一步壮大，世界殖民体系随之崩溃。 (5)参战国成分：第一次世界大战主要是帝国主义国家及其附属国参战；第二次世界大战的参加者有帝国主义国家、法西斯国家、殖民地和半殖民地国家及社会主义国家，而且形成反法西斯统一战线，实现了不同制度国家的联合作战。,返 回,方法探究,贰,例题 (2019课标全国，46) 材料 苏德战争爆发后，开辟第二战场成为苏、美、英三国外交活动的重要内容之一。英国极力拖延第二战场的开辟，它的战略是首先

4、保卫大不列颠的安全，维护其海上运输线。而只有控制住北非、地中海和中东地区，英国才可能实现其上述战略目的。这其中，北部非洲的战略地位极为重要。谁控制了北非、苏伊士运河和直布罗陀海峡，谁就掌握了地中海这条重要的海上航运线。第二次世界大战之前，利比亚是意大利的殖民地，毗邻的埃及受英国控制。墨索里尼为实现其建立“新罗马帝国”的梦想，极力要把英国势力赶出北非和地中海。1942年6月，德意军队越过埃及边界，向亚历山大港和开罗逼近。由此，爆发了阿拉曼战役。 摘编自王绳祖国际关系史,(1)根据材料并结合所学知识，概括阿拉曼战役爆发的背景。 (2)根据材料并结合所学知识，简析阿拉曼战役的意义。,解题思路,第(1

5、)问要求“概括阿拉曼战役爆发的背景”。该战役爆发于1942年6月，要从“1942年6月”这个时间节点前夕的战争局势去分析。从大战进程看，苏德战争和太平洋战争爆发，世界反法西斯联盟成立；从战争发生的直接原因看，英国和意大利出自不同的目的都想控制北非，二者对北非的争夺导致战争扩大，阿拉曼战役发生。 第(2)问要求“简析阿拉曼战役的意义”，需要结合所学知识来回答。从战役的直接结果看，英军取得胜利，基本达到控制北非的意图；从整个反法西斯战争宏观上看，阿拉曼战役是北非战场的转折点，是二战的转折点之一，加速了德意法西斯的灭亡。,答卷实录,实录点评 1.第(1)问背景，对英国和意大利发生阿拉曼战役的矛盾所在

6、和直接原因分析较为具体全面，而没有放到“二战”的大背景下分析，如1942年6月前后的苏德战场、太平洋战场和国际反法西斯联盟的形势没有提及。,答案 国际反法西斯联盟成立；苏德战场和太平洋战场处于转折之中；北非的战略地位重要，英国与意大利在北非争夺激烈；德意军队进逼埃及亚历山大和开罗，英军形势危急。,答 案,2.第(2)问意义，只提到德意失败，未提及英国的战略意图实现，只提到北非战场的转折点，没上升到二战的转折点之一。,答案 北非战场的转折点；二战的转折点之一；基本实现了英国在北非的战略意图。,答 案,从近几年高考命题来看，试题越来越重视考查学生的探究学习能力、高度概括能力和知识迁移能力。这就要求

7、考生在解答非选择题时，一定要注意细审设问，明确答案来源，这样才能提高答题效率，在有限的时间内，迅速圈定知识范围，锁定重点，准确捕捉答案要点。具体操作如下： (1)细审设问：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确其内涵和外延；四看分值，试题每一设问后均有分值，实际上是为考生规定答题重点和详略程度而设定的，一般分值高的设问详答，分值低的则简答。,非选择题的审题技巧,(2)关注设问提示，确定答案来源 教材：设问一般要求“结合所学知识回答”，解答时一般依据教材中的知识和观点。 材料：设问一般要求“依据材料”，解答时要从材料中归纳，提取有效信息。 教材和材料：设问一般要求“依据材料并结合所学知识”，解答时既要利用材料中的信息，又要迁移教材中的知识。,返 回,