第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 单元学习总结学案（含答案）

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1、单元学习总结单元学习总结 战后国际格局的变化及其规律 120 世纪 40 年代至 50 年代中期 (1)两极格局的初步形成(19451947 年) 表现：第二次世界大战结束后，美苏两国按照雅尔塔等会议的原则，在惩治法西斯的基础 上，通过重新划分美苏势力范围、成立联合国、处置战败国等措施重新划分了世界版图，确 立了新的国际关系格局。 原因：战后西欧各国普遍衰落，以西欧为中心的国际格局从根本上动摇；美国成为世界霸 主；苏联成为政治军事大国，是唯一可以同美国相抗衡的力量。 (2)美苏为首的两大阵营的对峙(1947 年20 世纪 50 年代中期) 表现：美、西欧通过冷战对苏联、东欧实行遏制，如推行杜鲁

2、门主义、马歇尔计划、成立 “北约”、 分裂德国、 扶持西德等。 苏联、 东欧实行反遏制， 如成立共产党和工人党情报局、 成立经互会、成立“华约”、扶持东德等。 原因：美苏意识形态的不同和国家利益的冲突。 220 世纪 50 年代中期至 80 年代末 (1)两大阵营瓦解(5060 年代) 表现：资本主义阵营表现为美、日、西欧三足鼎立局面的出现；社会主义阵营表现为中苏 关系的恶化。 原因：资本主义阵营内部经济政治发展不平衡性加剧；社会主义阵营瓦解是因为苏联对外 推行霸权主义和强权政治。 (2)美苏争霸(60 年代中期80 年代末) 表现：按照美苏攻守形势的转变可以划分为三个阶段，即美攻苏守时期、苏

3、攻美守时期、 美攻苏守时期。 原因：随着战后苏联军事、经济力量的壮大，对外推行霸权主义，与美国争霸世界。 320 世纪 90 年代以来，两极格局瓦解，世界多极化趋势加强 (1)表现：两极格局解体后，美国、欧盟、日本、中国、俄罗斯、不结盟运动分别成为世界格 局中的重要力量，他们之间存在着相互竞争、相互制约的关系。 (2)原因：根源于 20 世纪七八十年代以来的世界经济格局的多极化；苏联解体，两极格局瓦 解，直接加快了多极化趋势。 4世界政治格局变化的规律性认识 (1)国际政治格局的演变和中心舞台转移的根本原因是生产力发展的变化。 (2)世界政治格局变化的主要原因是格局中主要力量的消长以及力量对比

4、的变化。 (3)世界政治格局变化的直接动因是主要力量对自己国家利益的考虑以及对外政策的调整。 凡尔赛华盛顿体系和雅尔塔体系的异同 1异 凡尔赛华盛顿体系 雅尔塔体系 背景 帝国主义战争的产物 世界反法西斯战争胜利的产物 主宰 体现英法等帝国主义大国意志 体现美苏两大国意志 特点 调和帝国主义国家之间的矛盾 资本主义大国和社会主义大国暂时妥协 中心 以欧洲为中心的国际格局 美苏两极格局 性质 本质是帝国主义之间的矛盾 具有反法西斯、 实行民主政治和大国强权政 治等多重性质 2.同 (1)背景相似：都是在世界大战后出现的国际关系格局。 (2)结果相似：都是大国间军事和经济实力对比相互妥协的产物。

5、例题 (2015 课标全国，47) 材料 早在 1910 年，俄国科学家就发现了放射性现象。1941 年 4 月，苏联驻纽约的情报机 构向国内报告，西方最著名的物理学家正在讨论铀具有的巨大军事意义。其后苏联著名物理 学家库尔恰托夫被任命为发展核计划的学术负责人。1943 年 4 月，来自全苏的著名专家开始 了研制工作。 1945 年 8 月，苏联国防委员会通过决议，着手研制原子武器，以打破美国的垄断。斯大 林对库尔恰托夫说：“请说出您需要的一切帮助，您不会遭到拒绝的。”苏联部长会议成立 了直属部长会议的管理总局负责研制工作。 参加这项工作的人员达数十万之多。一位参与者写到：“我们能够团结一致，

6、首先是给 我们提供了相当优越的科学工作条件。其次，是内心的感觉，即击败法西斯德国后，我们同 最强大敌人的对抗仍没有结束。”1949 年 8 月，苏联第一枚原子弹试爆成功。 摘编自俄亚 维 菲利波夫俄罗斯现代史 (1)根据材料并结合所学知识，概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。 (2)根据材料并结合所学知识，说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极 作用。 本题考查学生结合所学知识分析和解读材料信息的能力。(1)根据材料中的“西方最著名的物 理学家正在讨论铀具有的巨大军事意义”“着手研制原子武器，以打破美国的垄断”“即击 败法西斯德国后，我们同最强大敌人的对抗仍没有结束”等信

7、息并结合教材内容概括归纳。 (2)第一小问“条件”根据材料中的“来自全苏的著名专家开始了研制工作”“苏联部长会 议成立了直属部长会议的管理总局负责研制工作”等归纳；第二小问“积极作用”应联系教 材内容关于“冷战”的积极影响加以分析。 1第(1)问考生答的较好，能根据材料信息准确的归纳。但未结合所学归纳。 2第(2)问审题不仔细，漏掉了条件这一小问。第二小问回答较全面。 答案 (1)西方制定并实施发展原子武器计划； 战争后期盟国内部矛盾显现； 美国垄断原子弹； “冷战”氛围逐渐加强，危机意识强烈。 (2)条件：具有相关科学研究基础；国家高度重视，设有专门领导和研究机构；举全国之力研 制。积极作用

8、：打破了美国的核垄断，一定程度上遏制了核战争的发生；巩固了苏联和社会 主义阵营的地位，有利于世界格局的稳定。 题型特征 (1)限定性的设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上、经济上的影响， 对世界、中国的政治、经济、思想等方面产生了怎样的影响等。 (2)宽泛性的设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。(需要一分为二地分析消极影响和 积极影响或消极作用和积极作用) 解题技巧 (1)国内(政治经济思想文化)国际(政治经济思想文化) 政治影响，主要是从是否使社会性质发生变化、是否影响了政治势力的消长、是否有利于 社会的稳定、是否有利于民族团结和国家统一等方面回答。 经济影响，主要从

9、是否促进经济的发展、是否开创新的经济发展模式、是否促进了经济理 论及经济的变革、是否增加了政府的财政收入、是否使经济结构和经济格局发生变化、是否 促进了国内外经济的交流、是否增强了国力、是否减轻了人民的负担、是否提高了人民的生 活水平等方面回答。 思想文化影响，主要从是否冲击了传统思想或占统治 地位的思想、 是否宣传了进步思想、 是否促进了思想解放、 是否提出了新的理论等方面回答。 国际关系影响：主要从是否影响到两国关系(促进友好合作或加深矛盾)、是否引起国际政 治格局的变动、是否影响地区或世界的和平、是否影响其他国家的发展等方面回答。 (2)现实影响和深远影响 现实影响是指对当时产生的直接作用，表现为目的或动机实现的影响，等同于直接影响。 深远影响是指对后世产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势(如生产力的发展、社 会发展趋势等)。 (3)主观影响和客观影响 主观影响，可从主观目的(动机)、决策或政策、方针、经验等方面思考。 客观影响，可从自然或社会环境(形势)、经济现状、政治现状、(生产力)科技等方面思考。 注：当试题没作特别规定时要一分为二地分析事件产生的积极影响和消极影响，其主要依 据是是否促进社会发展、历史进步。要分清主次影响，即以积极影响为主还是以消极影响 为主。