2020年5月山西省晋中市中考适应性化学试卷（含答案解析）

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1、第 1 页，共 11 页 2020 年山西省晋中市中考适应性化学试卷（年山西省晋中市中考适应性化学试卷（5 月份）月份） 学校:_姓名：_班级：_考号：_ 一、单选题（本大题共 10 小题，共 30.0 分） 1. 我国目前使用较最广泛的发电资源是( ) A. 煤炭 B. 太阳能 C. 风能 D. 潮汐能 2. 日常生活中的下列做法一定含有化学变化的是( ) A. 活性炭除异味 B. 洗洁精除油污 C. 酒精消毒 D. 配制盐水 3. 化学用语是学习化学的重要工具，下列表达正确的是( ) A. 3O：3个氧元素 B. 52：5个氮气分子 C. 氧离子：2 D. 汞：hg 4. 工厂车辆运送浓硫

2、酸时，你认为车体上应该粘贴的标志是( ) A. B. C. D. 5. 加强粮食生产要做到高产、稳产，化肥施用必须慎重。首选的复合肥是( ) A. 4 B. 43 C. (4)24 D. 3 6. 糖类在食物供给的总能量中占比较大的物质，下列富含糖类的物质是( ) A. 大米 B. 鸡蛋 C. 肥肉 D. 白菜 7. 火药的配制和使用发生了反应23 + + = 2 + 2+ 32，则化学计量数 x的是( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 8. 84 消毒液主要成分次氯酸钠()，有关 NaClO 的说法错误的是( ) A. 它由三种元素组成 B. 它属于混合物 C. 它的相对分子质量为

3、74.5 D. Na、C1、O 的质量比为 46：71：32 9. 正确的实验操作是完成实验的必备条件。下列实验方案不能达到实验目的的是( ) A. 探究燃烧条件 B. 称量固体 第 2 页，共 11 页 C. 气体验满 D. 验证氧气的性质 10. 如图甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线。下列说法正确的是( ) A. 甲物质溶解度大于乙物质溶解度 B. 20时，乙物质饱和溶液的质量分数为30% C. 40时，40g甲加入 50g水中，达到饱和溶液质量为 90g D. 将40时两种饱和溶液降温至20，溶液中都有晶体析出 二、计算题（本大题共 1 小题，共 6.0 分） 11. 我国的冶金工业

4、发展很早。在西汉时期刘安所著的淮南万毕术中曾记载“曾青得铁则化为铜”的 记载，即把铁片放入硫酸铜溶液中可以置换出铜。 (1)这里的“曾青”指_。 (2)若用 84g铁可以制得多少克铜？ 三、推断题（本大题共 1 小题，共 7.0 分） 12. 是初中化学五种常见不同物质，C 是人体胃液的主要成分。它们之间的 关系如图所示，“”表示相连的物质能发生反应，“”表示一种物质能 生成另一种物质(部分反应物、生成物和反应条件已略去)。回答下列问题： (1)的化学式是_(写一个)。 B生成 A的化学反应方程式是_(写一 个)。 (2)和 C 反应产生气体的化学方程式为_(写一个)。 四、简答题（本大题共

5、6 小题，共 37.0 分） 13. 生命活动需要必要的营养物质。 (1)“钙、铁、锌”于人体健康至关重要。人体缺钙可能会导致_。 (2)乳酸亚铁(6106)常用作补铁剂，人体吸收铁_可防止贫血，6106实际是生活中的一 种_(填盐或碱)。 14. (1)衣物晾晒变干和食物腐败两种变化的本质区别是_。 (2)正在服碳酸氢钠片治疗胃酸的人，不宜食用醋，原因是_。 15. (1)电解水时加少量 NaOH 目的是水的增强导电性，一段时间后溶液的 pH_。 (2)在河道上设置拦污网拦截漂浮垃圾，相当于化学实验的_操作。 第 3 页，共 11 页 16. (1)将注射器活塞拉到图示刻度的位置，用橡胶封住

6、管口，慢慢推动活塞，松手后观察到_，说明 该装置气密性良好。 (2)用注射器轻轻吸出 15mL汽水，封住管口，慢慢往外拉注射器的活塞，观察到液体中有大量气泡出 现，由此得出的结论是_。 (3)注射器可以代替的实验室中实验仪器是_(写一种即可)。 17. 新型药膏辅料生产中常常需要氧化锌作添加剂。由工业锌粉生产活性 ZnO的部分生产流程如图： (1)中发生反应的化学方程式为_。B过程处理主要目的是_。 (2)混合溶液 A中一定含有的阳离子是_。 (3)中的实验操作是_。 (4)加入的固体 B 是_。 18. 阅读下面科普短文。 八达岭高铁站八达岭高铁站位于世界文化遗产长城核心景区， 车站最大埋深

7、 102 米， 地下建筑面积3.6万 平方米，是目前国内埋深最大的高铁地下车站；车站主洞数量多、洞型复杂、交叉节点密集，是目前 国内最复杂的暗挖洞群车站； 车站两端单洞开挖跨度达32.7米， 是目前国内单拱跨度最大的暗挖铁路隧 道；旅客进出站电梯提升高度 62米，扶梯梯级每块重 15 千克，却可以承受 3吨的瞬间冲击力。八达岭 长城站首次采用环形救援廊道设计，具备了紧急情况下快速无死角救援的条件。服务冬奥、八达岭景 区、八达岭长城等多方面需要，埋深之所以大，特别是保护我国近代工业的象征-青龙桥车站人字形线 路的需要。配置了污水处理站，采用先进的曝气生物滤池过滤系统，通过絮凝沉淀、生物滤池、活性

8、 炭等处理工艺，达到污水达标排放。 阅读文本，回答问题： (1)进出候车大厅的塑料活动挡板属于_材料。 (2)超长钢轨的使用为高铁的高速运行。工业上炼铁的化学方程式是_。 (3)电梯扶梯使用了大量的不锈钢护板，体现金属的_性，电梯梯级应具备的特性是_。 (4)污水处理环节中活性炭的作用是_。 第 4 页，共 11 页 五、探究题（本大题共 2 小题，共 20.0 分） 19. 如图是实验室制取并验证某种气体化学性质的有关装置，回答下列问题： (1)组装好装置 A 后，制取气体前首先应进行的操作是_。 (2)装置可用来制取某些气体，写出其中一个反应的化学方程式_，若 A、C连接，验证某气体的 性

9、质，则 C中观察到的现象是_，若 A 与 B连接，则 B 中紫色石蕊试液变_色。B装置还可 用于_。 (3)若将收集的气体进行 D 操作，则 D 中的现象是_。 20. 复习硬水、软水及其自来水的软化知识时，某小组的同学们进行了如下探究。 知识回顾：(1)溶有较多可溶性钙镁化合物的水，叫硬水。(2)硬水软化的原理是设法降低水中可溶性钙 镁化合物的含量。 任务一：当地自来水是否为硬水？ 【实验准备】取一定量当地自来水于烧杯中，滴加几滴稀盐酸酸化。 【进行实验】小组同学设计检验2+、2+实验方案如下： 实验步骤 实验操作 实验现象 取少量烧杯中溶液于试管中，滴加足量的 NaOH溶液 _ 取步骤上层

10、清液于另一试管中，滴加几滴 _ 产生白色沉淀 【实验结论】当地自来水为硬水。 【交流总结】实验步骤、中发生反应的微观实质是_(答出一点)。 任务二：自来水在煮沸后有水垢生成，水垢的主要成分是什么？ 【猜想与假设】水垢中可能有碳酸钙。 【实验探究】小明收集热水壶内壁上的少量水垢于试管中，滴加_，观察到有气泡产生，说明水 垢中有碳酸钙。 【反思评价】 (1)除去水垢发生反应的化学方程式为_； (2)小红认为小明实验设计不合理，还要增加一个证明气体成分的实验，该设计是_。 任务三： 【联系实际】小组同学走访许多工厂和家庭，了解到很多硬水软化的方法，并对硬水的危害有了更多 的认识，联系实际，硬水软化的

11、一种方法是_，硬水的另一种危害是_。 第 5 页，共 11 页 答案和解析答案和解析 1.【答案】A 【解析】解：我国目前主要是利用燃烧煤炭的方法进行火力发电，而太阳能发电、风能发电和潮汐能发电 并没有广泛使用。 故选：A。 根据我国目前主要的发电原理来分析。 要想解答好这类题目，要理解和熟记资源综合利用和新能源开发，以及与之相关的知识。 2.【答案】C 【解析】解：A、活性炭除异味是将异味吸附在表面，没有新物质生成，属于物理变化，故 A 错； B、洗洁精除油污是利用乳化原理，没有新物质生成，属于物理变化，故 B 错； C、酒精消毒是利用酒精与菌类中的蛋白质发生化学反应，使其变性，故 C 正确

12、； D、配制盐水只是溶液的配制，没有新物质生成，属于物理变化，故 D错。 故选：C。 本题考查学生对物理变化和化学变化的确定。判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程 中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他 物质。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。 3.【答案】B 【解析】解：A、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加 上相应的数字，故 2 个硫原子表示为：2S，故选项化学用语表示错误

13、。 B、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则 52可表示 5个氮气分子，故选项化学用语表示正确。 C、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负 符号在后，带 1 个电荷时，1要省略。氧离子可表示为：2，故选项化学用语表示错误。 D、书写元素符号注意“一大二小”，汞的元素符号是 Hg，故选项化学用语表示错误。 故选：B。 A、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。 B、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上

14、相应的数字。 C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符 号在后，带 1个电荷时，1要省略。 D、书写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一 个字母大写，第二个字母小写。 本题难度不大，掌握常见化学用语(元素符号、原子符号、分子符号、离子符号等)的书写方法、离子符号与 化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。 4.【答案】B 【解析】解：.图中所示标志是禁止吸烟，浓硫酸不具备可燃性，不需要禁止吸烟，故 A错； B.图中所示标志是腐蚀品标志，浓硫酸具有三大特性：强氧化性、吸水性、脱水性。浓硫酸强烈

15、的腐蚀性 是强氧化性的体现，故装运浓硫酸的包装箱应贴腐蚀品标志，故 B正确； C.图中所示标志是易燃物，当心火灾的标志，浓硫酸不具备可燃性，故 C 错误； 第 6 页，共 11 页 D.图中所示标志是爆炸品标志，浓硫酸不具备易爆性，故 D 错误。 故选：B。 根据浓硫酸的化学性质和常用化学危险品的标志含义解答 本题考查了浓硫酸的性质、危险品标志的识别，掌握浓硫酸的性质，危险品的标志的意义是解答的关键， 难度不大。 5.【答案】D 【解析】解：A、4中只含有营养元素氮元素属于氮肥，故 A 错； B、43中只含有营养元素氮元素属于氮肥，故 B 错； C、(4)24中只含有营养元素氮元素属于氮肥，故

16、 C 错； D、3中只含有营养元素氮和钾元素属于复合肥，故 D 正确。 故选：D。 氮磷钾这三种元素中只含有氮元素的是氮肥。只含有钾元素的是钾肥，只含有磷元素的是磷肥。含有两种 或两种以上元素的化肥是复合肥。 解答本题关键是要知道化学肥料的判断方法。 6.【答案】A 【解析】解：.大米中富含糖类； B.鸡蛋中富含蛋白质； C.肥肉中富含油脂； D.白菜富含维生素。 故选：A。 根据食物中富含的营养素来分析。 人体需要的营养素包括糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐，只有均衡地摄取各种营养素，才能促 进人体健康。 7.【答案】C 【解析】解：由化学方程式23+ + = 2 + 2+ 32可知，

17、在反应后有：2个钾原子、1个硫原 子、2 个氮原子、3 个碳原子和 6 个氧原子；反应前有：2 个钾原子、1 个硫原子、2 个氮原子、x 个碳原子 和 6个氧原子，所以 = 3。 故选：C。 根据质量守恒定律来分析解答，化学反应前后原子的种类、数目保持不变。 要想解答好这类题目，要理解和熟记质量守恒定律及其应用，以及与之相关的知识。 8.【答案】B 【解析】解：.由化学式可知，次氯酸钠()是由钠元素、氯元素与氧元素三种元素组成的，选项说法 正确； B.由化学式可知，次氯酸钠()是由一种物质组成的，属于纯净物，选项说法错误； C.NaClO的相对分子质量为：23 + 35.5 + 16 = 74

18、.5，选项说法正确； D.根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量原子个数之比，可得次氯酸钠中 Na、Cl、O元素的 质量比为：23：35.5：16 = 46：71：32，选项说法正确。 故选：B。 A.根据物质的组成来分析； B.根据物质的组成与分类来分析； 第 7 页，共 11 页 C.根据相对分子质量的计算方法来分析； D.根据化合物中元素的质量比计算方法来分析。 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能 力。 9.【答案】B 【解析】解：A、过程中铜片上的白磷燃烧，水中白磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气参加，铜片上的红磷不 能燃烧，

19、说明燃烧需要温度达到着火点，该选项能够达到实验目的； B、氢氧化钠能够吸收空气中的水蒸气，不能放在纸片上称量，应该放在玻璃器皿中称量，该选项不能达到 实验目的； C、氧气密度比空气大，能够支持燃烧，如果瓶口处带火星的木条复燃，说明氧气收集满，该选项能够达到 实验目的； D、过程中烧杯中的蜡烛燃烧一段时间后熄灭，而烧杯外的蜡烛继续燃烧，说明燃烧需要氧气参加，即氧气 能够支持燃烧，该选项能够达到实验目的。 故选：B。 可燃物燃烧条件：与氧气接触，温度达到着火点； 氢氧化钠具有腐蚀性，能够吸收水蒸气； 氧气密度比空气大，能使带火星的木条复燃。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合

20、各方面条件进行分析、判断，从而得出正 确的结论。 10.【答案】D 【解析】解：A、甲物质溶解度大于乙物质溶解度错误，因为没有指明温度；故选项错误； B、20时，乙物质饱和溶液的质量分数= 30 130 100% 23.1%，30%错误；故选项错误； C、40时，40g甲加入 50g水中，达到饱和溶液质量= 25 + 50 = 75，90g 错误；故选项错误； D、将40时两种饱和溶液降温至20，溶液中都有晶体析出正确，因为甲、乙两种固体物质的溶解度，都 是随温度升高而增大；故选项正确； 故选：D。 根据题目信息和溶解度曲线可知：甲、乙两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而甲的溶解度

21、随温度的升高变化比乙大；A、溶解度大小的比较； B、有关的计算要准确； C、40时，40g甲加入 50g水中，达到饱和溶液质量为 90g错误； D、将40时两种饱和溶液降温至20，溶液中都有晶体析出正确。 本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关溶液和溶质质 量分数的计算，有关的计算要准确，本考点主要出现在选择题和填空题中。 11.【答案】硫酸铜溶液 【解析】解：(1)“曾青得铁则化为铜”，即把铁片放入硫酸铜溶液中可以置换出铜，则“曾青”指硫酸铜 溶液。 (2)设生成铜的质量为 x + 4= 4+ 56 64 84g x 第 8 页，共 11 页 56

22、64 = 84 = 96 答：(1)硫酸铜溶液； (2)可以制得 96g铜。 (1)根据“曾青得铁则化为铜”，即把铁片放入硫酸铜溶液中可以置换出铜，进行分析解答。 (2)根据参加反应的铁的质量，由反应的化学方程式列式计算出生成铜的质量。 本题难度不大，掌握根据化学方程式的计算即可正确解答本题，解题时要注意解题的规范性。 12.【答案】NaOH 3 + 23 高温 2 + 32 + 2 = 2+ 2 。 【解析】解：(1)根据分析可知 D 为氢氧化钠，化学式为 NaOH；B 为氧化铁，A为铁，所以可以使氧化铁 与一氧化碳反应生成铁和二氧化碳，据此书写化学方程式； 故答案为：NaOH；3 + 23

23、 高温 2 + 32。 (2)铁与盐酸反应生成氢气和氯化亚铁，据此书写化学方程式； 故答案为： + 2 = 2+ 2。 根据题目信息可知 C为盐酸，C与四种物质反应，所以 A、B、D、E 为碱、盐、氧化物和金属单质，因此 可以假设 A为铁，B为氧化铁，D为氢氧化钠，E为碳酸钠，铁与氧化铁可以相互制备，氢氧化钠与碳酸钠 也可以相互制备，并且盐酸与铁、氧化铁、氢氧化钠和碳酸钠都可以反应，因此假设成立，据此分析回答。 在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。 13.【答案】佝偻病或骨质疏松症 元素 盐 【解析】解：(1)人体缺钙可能会导致佝偻病，老年人得骨质疏松症； (2

24、)人体吸收铁元素可防止缺铁性贫血；6106实际是生活中的一种盐。 故答案为：(1)佝偻病或骨质疏松症；(2)元素；盐。 (1)根据钙元素对人体的作用考虑； (2)根据铁元素的作用和物质分类回答本题。 解答本题关键是熟悉常见元素对人体的作用，知道盐的特点。 14.【答案】衣物晾晒变干属于物理变化，食物腐败属于化学变化 碳酸氢钠能与醋反应，会降低药效 【解析】解：(1)衣物晾晒变干，没有新物质生成，属于物理变化；食物腐败，有对人体有害的新物质生成， 属于化学变化。 (2)正在服碳酸氢钠片治疗胃酸的人，不宜食用醋，是因为碳酸氢钠能与醋反应，会降低药效。 故答案为： (1)衣物晾晒变干属于物理变化，食

25、物腐败属于化学变化； (2)碳酸氢钠能与醋反应，会降低药效。 (1)从变化的角度进行分析解答即可。 (2)根据碳酸氢钠能与醋反应，进行分析解答。 本题难度不大，掌握盐的化学性质、物理变化与化学变化的判别方法是正确解答本题的关键。 15.【答案】变大 过滤 【解析】解：(1)电解水时，氢氧化钠没有参与反应，随着反应的进行水的量减少，溶液的碱性增强，pH变 大；故填：变大； (2)在河道上设置拦污网拦截漂浮垃圾，相当于化学实验的过滤操作；故填：过滤。 第 9 页，共 11 页 (1)根据电解水原理、溶液的酸碱性与 pH的关系来分析； (2)根据分离混合物的方法来分析。 本题考查了溶液的酸碱性于 p

26、H 的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行。 16.【答案】活塞恢复至原位置 压强减小，气体的溶解度减小 分液漏斗 【解析】解：(1)将注射器活塞拉到图示刻度的位置，用橡胶封住管口，慢慢推动活塞，松手后观察到注射 器活塞回到原来位置，说明气密性良好；故填：活塞恢复至原位置； (2)用注射器轻轻吸出 15mL汽水，封住管口，慢慢往外拉注射器的活塞，慢慢地往外拉注射器的活塞，里 面的压强减小，观察到液体中有大量无色气泡逸出。由此实验得出的结论是：压强减小，气体的溶解度减 小；故填：压强减小，气体的溶解度减小； (3)注射器可以代替的实验室中分液漏斗或量筒等；故填：分液漏斗。 (1)根据检查装置气

27、密性的方法解答； (2)根据气体的溶解度的影响因素分析解答； (3)根据仪器的用途来分析。 本题考查了气体溶解度的影响因素和检查装置的气密性的方法，属于基础题。 17.【答案】 + 24= 4+ 2 除去过量的硫酸 氢离子和锌离子 过滤 23 【解析】解：(1)中锌能与过量稀硫酸反应生成硫酸锌溶液和氢气，反应的化学方程式为 + 24= 4+ 2。 由于稀硫酸过量，B过程处理主要目的是除去过量的硫酸。 (2)是硫酸和硫酸锌的混合溶液，一定含有的阳离子是氢离子和锌离子。 (3)是将固体与溶液分离，实验操作是过滤。 (4)固体 B的成分可能是23，这是因为碳酸钠溶液显碱性，可能和硫酸锌反应生成碱式碳

28、酸锌和硫酸 钠。 故答案为： (1) + 24= 4+ 2；除去过量的硫酸； (2)氢离子和锌离子； (3)过滤； (4)23。 (1)中锌能与过量稀硫酸反应生成硫酸锌溶液和氢气，进行分析解答。 (2)根据 A是硫酸和硫酸锌的混合溶液，进行分析解答。 (3)是将固体与溶液分离，进行分析解答。 (4)根据生成物，结合质量守恒定律，进行分析解答。 本题有一定难度，理解工业锌粉生产活性 ZnO 的部分生产流程、掌握酸的化学性质、物质分离的方法等是 正确解答本题的关键。 18.【答案】有机合成 3 + 23 高温 2 + 32 延展 强度大 吸附 【解析】解：(1)塑料属于有机合成材料；故填：有机合成

29、； (2)在高温的条件下，一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳；故填：3 + 23 高温 2 + 32； (3)电梯扶梯使用了大量的不锈钢护板， 体现金属的延展性， 电梯梯级应具备的特性是强度大； 故填： 延展； 强度大； (4)活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味；故填：吸附。 第 10 页，共 11 页 (1)根据材料的分类来分析； (2)根据工业炼铁的原理来分析； (3)根据金属的性质与用途来分析； (4)根据活性炭的吸附性来分析。 本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。 19.【答案】检查装置的气密性 3+ 2 = 2+ 2 + 2 澄清的石灰水变浑浊 红 干

30、燥气 体 蜡烛由低到高依次熄灭 【解析】解：(1)组装好装置 A 后，必须首先检查装置的气密性；故填：检查装置的气密性； (2)装置 A属于固液常温型制取气体的装置，可用大理石或石灰石(主要成分是碳酸钙)与稀盐酸反应制取二 氧化碳，同时生成氯化钙和水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，所以观察到澄清的石 灰水变浑浊，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色；B 装置内盛放浓硫酸时，可用 此装置干燥气体；故填：3+ 2 = 2+ 2 + 2；澄清的石灰水变浑浊；红；干燥气体； (3)因为二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧，所以 D中观察到烧杯中的蜡烛由低到高依

31、次熄 灭；故填：蜡烛由低到高依次熄灭。 (1)根据制取气体的步骤来分析； (2)根据气体的发生装置确定制备气体的原理、根据二氧化碳的检验方法、性质来分析； (3)根据二氧化碳的性质来分析。 本题考查了气体的制备、收集、性质验证等，难度不大。 20.【答案】产生白色沉淀 碳酸钠溶液 镁离子和氢氧根离子结合生成氢氧化镁沉淀或钙离子和碳酸根离子 结合生成碳酸钙沉淀 足量稀盐酸 3+ 2 = 2+ 2 + 2 把气体通入澄清石灰水中 煮 沸 洗衣服时浪费洗涤剂 【解析】解：任务一： 【进行实验】 、取少量烧杯中溶液于试管中，滴加足量的 NaOH溶液，氢氧化钠能和溶于水的镁的化合物反应生成白 色沉淀氢氧

32、化镁，观察到产生白色沉淀。 故填：产生白色沉淀。 、取步骤上层清液于另一试管中，滴加几滴碳酸钠溶液，产生白色沉淀，是因为碳酸钠能和溶液中的 钙离子结合生成白色沉淀碳酸钙。 故填：碳酸钠溶液。 【交流总结】 实验步骤、中发生反应的微观实质是镁离子和氢氧根离子结合生成氢氧化镁沉淀，钙离子和碳酸根离 子结合生成碳酸钙沉淀。 故填：镁离子和氢氧根离子结合生成氢氧化镁沉淀或钙离子和碳酸根离子结合生成碳酸钙沉淀。 任务二： 【实验探究】 小明收集热水壶内壁上的少量水垢于试管中，滴加足量稀盐酸， 观察到有气泡产生， 说明水垢中有碳酸钙。 故填：足量稀盐酸。 【反思评价】 (1)除去水垢时， 碳酸钙和盐酸反应

33、生成氯化钙、 水和二氧化碳， 发生反应的化学方程式为： 3+ 2 = 2+ 2 + 2。 故填：3+ 2 = 2+ 2 + 2。 (2)小红认为小明实验设计不合理， 还要增加一个证明气体成分的实验， 该设计是把气体通入澄清石灰水中， 第 11 页，共 11 页 如果澄清石灰水变浑浊，说明气体是二氧化碳。 故填：把气体通入澄清石灰水中。 任务三： 【联系实际】 硬水软化的一种方法是煮沸，是因为煮沸时钙离子、镁离子能够以沉淀的形式从水中析出，达到软化水的 目的； 硬水的另一种危害是洗衣服时浪费洗涤剂。 故填：煮沸；洗衣服时浪费洗涤剂。 氢氧根离子和镁离子结合生成白色沉淀氢氧化镁，钙离子和碳酸根离子结合生成白色沉淀碳酸钙； 碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊； 加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的 硬度； 硬水加热时容易产生水垢，利用硬水洗涤衣物时浪费洗涤剂。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正 确的结论。