2020年6月山东省临沂市兰陵县中考模拟语文试题（含答案）

《2020年6月山东省临沂市兰陵县中考模拟语文试题（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年6月山东省临沂市兰陵县中考模拟语文试题（含答案）（10页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、九年级语文第 1 页 （共 10 页） 20202020 年初中学生学业模拟考试语文试题年初中学生学业模拟考试语文试题 一一 积累运用积累运用 （2222 分）分） 1.1.下列词语中加点字的读音下列词语中加点字的读音有误有误 的一项是（的一项是（ ） （） （2 2 分）分） A.夹 袄（ji） 辜 负（） 味同嚼 蜡（jio） 前仆 后继（p） B.倜 傥（t） 愧赧 （nn） 杳 无消息（yo） 附庸 风雅（yn） C.瘦削 （xio）颁 发（bn） 目眩 神迷（xun） 拈 轻怕重（nin） D.堕 落（du） 恬 静（tin）姗 姗来迟（shn） 咄 咄逼人（du） 2.2.下列词语

2、中下列词语中有错别字有错别字 的一项是（的一项是（ ） （） （2 2 分）分） A.援助 绿茵茵 春寒料峭 悲天悯人 B.取缔 密匝匝 阳奉阴违 自惭形秽 C.箴言 马前卒 鸠占鹊巢 如雷贯耳 D.笼统 大无畏 戛然而止 雕粱画栋 3.3.下列句子中加点成语的使用下列句子中加点成语的使用不恰当不恰当 的一项是（的一项是（ ） （） （2 2 分）分） A.在海军建军 70 周年阅兵式上，人民海军挥戈闯大洋，砺剑海天间，民族自豪感在我们心中油然 而生 。 B.蒙山国家森林公园峰峦峭拔，谷壑幽深，郁郁葱葱的树木鳞次栉比 。这个大型天然氧吧，让市 民有了驻足流连愉悦身心的处所。 C.从沿海到内陆，

3、从青壮到老幼，中华儿女以血肉之躯在神州大地上筑起新的钢铁长城，与疫情 展开了气壮山河的殊死搏斗，书写了可歌可泣 的时代篇章。 D.在旧城改造工作开展过程中，卞庄街道进一步强化责任意识，加大工作力度，充分结合自身实 际，坚持因地制宜 、科学施策，保质保量推进工作，为改善居民生活环境和居住条件，助推全 县城镇建设事业更快更好发展贡献卞庄力量。 4.4.下列表述下列表述错误错误 的一项是（的一项是（ ） （2 2 分）分） A.鲁迅先生的朝花夕拾 ，又名旧事重提 ，以简洁舒缓的文字描述往事。课文从百草园到 三味书屋 阿长与山海经 藤野先生 故乡均选自这个集子。 B.变色龙是俄国作家契诃夫的一篇讽刺小

4、说，它既带给了我们笑声也令我们深思。 C.红楼梦是中国古典小说的巅峰之作，作者是清代文学家曹雪芹。 红楼梦 三国演义 水 浒传 西游记并称为中国古典四大名著。 D.英国女作家夏洛蒂勃朗特的代表作是简爱，作品讲述了贫苦孤女简爱为寻求人格独立、 九年级语文第 2 页 （共 10 页） 爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 5.5.古诗文名句默写古诗文名句默写（6 6 分分。任选三题作答。任选三题作答, ,如全答按前三题计分如全答按前三题计分） （1）是故谋闭而不兴， ，故外户而不闭。是谓大同。(礼记) ，城郭一时非。(文天祥南安军) （2） ，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬

5、州初逢席上见赠 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。(苏轼定风波) （3）杜甫茅屋为秋风所破歌中，表现诗人甘愿牺性自己以换取百姓温暖的博大胸怀的诗句是 “ ， ” 。 （4） 李清照 渔家傲 中 “ ” 一句， 写的是云涛翻滚的壮美景象， “ ” 一句，表明词人要像大鹏鸟那样乘风高飞。 6.6.语言综合运用（语言综合运用（8 8 分）分） 学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，你参与其中。 (1)【集思广益】 就如何引导学生文明上网，学校向大家征集建议。有位同学的建议是：学校要开展多种形式的 专题教育，引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。 该同学的建议有语病，把你修改后的句子写在下面。(2 分)

6、(2)【心系他人】 课上，同桌李华精神不振。课后问他原来是昨晚上网时间过长。你这样劝说 他: (3 分) (3)【经典引领】 为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅， 他准备拟一副对联，上联已拟好：沉迷网络误学业。请你对出下联。(3 分) 二 阅读理解 （48 分） （一）（一）阅读下面这首诗，按要求完成第 7、8 题。 （4 分） 野 望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 九年级语文第 3 页 （共 10 页） 相顾无相识，长歌怀采薇。 7.下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是（ ） （2 分） A颔联

7、描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。 B两联均用语清新，不事雕琢，且对仗工整。 C颈联是牧人与猎马的特写， “驱“带”两字写活了画面。 D两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。 8.尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。 （2 分） （二）（二）阅读下面的文言文选段，完成 913 题。 （14 分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其

8、材,鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:天下无马!呜呼!其 真无马邪?其真不知马也! （选自马说 ） 【乙】子曰:骥不称其力，称其德。 诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生 后也。 是以骥之为骥， 知之而性无所加， 不知而性无所损。 修其在己,听其在人。 辱于奴隶， 弗顾也； 死于槽枥,不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食 非千里则马晦。一若千里之权，不操于己，而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎! （节选自古文笔法百篇 ） 9.解释下列句中加点的词语。 （3 分） （1）一食或 尽粟一石 （2）策 之不以其道 （3）诚 以德为性所固有

9、10.下列句子中加点“而”字的意义和用法与例句相同 的一项是（ ） （2 分） 例句:鸣之而 不能通其意 A康肃笑而 遣之 B人不知而 不愠 C切问而 近思 D乃记之而 去 11.下列对选文内容理解不当 的一项是（ ） （2 分） A.甲文是韩愈杂说中的一篇， “说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。 B.甲文分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。 九年级语文第 4 页 （共 10 页） C.乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。 D.甲乙两文都将千里马比作人才，重点阐述了应如何对待人才,洋溢着不平之气。 12.两篇文章都在写马，且

10、都运用了怎样的写作手法？各表达了怎样的主旨？（3 分） 13.将下列句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）呜呼!其真无马邪?其真不知马也! （2）虽马犹是马，而固有之失不亦多乎! （三）（三）阅读下面材料，完成 1416 题。(8 分) 坚定是生命的黄金坚定是生命的黄金 韩青 这个世界上，有很多人在随声附和，走着别人的路，重复着别人的生活，一言以蔽之，他们 缺少自己的思考，更缺少人之为人的那份坚定。没有坚定，人就会随便更改方向，而一个随便更改 方向的人，随时可能走上一条错误的道路，甚至是不归路。 坚定，就是我们心灵的长城，有了它，我们就不怕外来的一切干扰。 五灯会元中记载了这 样一件事。法常

11、和尚是大师马祖道一的徒弟，学成后就在大梅山长住了下来，并在那里开始了传法 生涯。 马祖道一听说后， 就叫自己的一位学僧前去问法常: 你在马祖那里学习， 都悟到了些什么啊? 他回答道:即心是佛 ，所以，我就来这里讲解佛法了。 学僧说:可是，最近大师讲非心非 佛 。 他听了，微微一笑，说:这老汉还在迷感扰乱人。他说他的，我讲我的就是了。 学僧回去 一一报告给大师，大师听了，拊掌大声称赞说:大梅山的梅子熟了啊。 意思是说，法常已经真正 悟道了。正是坚定，使他赢得了成长、声誉，否则，他就会沦落为一个没有主见的人，结局定是平 庸、恶俗。 当然，做人不能盲目地坚定，有些没有把握的事，就不要随意判断其发生的

12、可能性。 容斋随 笔中就提到这样一件事。当年，隋文帝进攻陈朝，大军已经来到江边，而陈朝的都官尚书孔范对 陈后主说:长江是天然屏障，自古以来分隔南北方，今天敌军难道能够飞渡吗?臣常忧虑自己的官 职太卑微，一旦敌军渡江，臣一定能立功当上太尉。 陈后主以为他说得正确，结果也就没有严加防 范，不久就亡国了，孔范也窜到边远地区。可见，没有把握的坚定，害人害已。所有的坚定都得建 立在对事实正确理解、科学判断、综合评估的基础上，光凭着一时的心血来潮、想入非非，是不可 能产生什么坚定的。 然而，在该坚定的事情上，必须坚定。当年，林肯竞选总统时，几个朋友从某个会场给他发 来电报，告诉他当总统尚差两票，但只要他在

13、当选总统后给他们两个人在国会中占个位置，那么票 九年级语文第 5 页 （共 10 页） 数即可额满。他回答道:这不是交易，我绝不许可。 如果没有这样的坚定，他也不会成为一个受 人敬仰的总统，他的名字也不会在美国历史上熠熠生辉。 如果在该坚定的事上，不能做到坚定，那么这样的人就变得不再完整。也许，他会说，管他 完整不完整，只要自己的利益不损失就 0K 了。当然这是利益至上者，而这样的人，十之八九都是一 些名利之徒、财色的俘虏，在他们的世界里，没有什么真理，如果有，那也是关乎利益的东西。说 实话，这样随意改变自己做人的原则、底线的人，已经游离在人的意义之外，算不上真正意义上的 人。这样的人，自然没

14、有什么境界了。而没有境界的人，就等于没有世界，就是说，他们早已游离 在真、善、美的世界之外了。 著名作家张炜说: 写作是一种心灵之业， 要始终听从内心的指引， 更是追求真理的一种方式。 坚定也是这样，源于心灵，听从心灵，更是对真理和世间美好的捍卫。有了这样的坚定，不管是怎 样的私心杂念还是五彩缤纷的诱感，都不能改变它，因为它当关，万夫莫开。 由此可见，坚定就是生命的黄金，有了它，我们的生命会变得更美好，更高贵，更灿烂，也 更有价值和意义。 （选文有删改） 14.请简要分析文章第段的论证思路（3 分） 15.文章第段，作者为什么说“坚定就是生命的黄金”？请结合全文回答。 （3 分） 16.下列对

15、文章的分析理解，不正确的一项是（ ）(2 分) A.“大梅山的梅子熟了”这句话含意丰富，表面上是说梅子成熟了，实际上是说法常已经悟道 并有了独立的见解。 B.利益至上的人大多是名利之徒，为了利益，可以随意改变做人的原则，是游离在真善美之外 的没有境界的人。 C.第段引用孔范的事例，论证了要多做有把握的事情，对没有把握的事情要正确理解、科学 分析和综合评估的观点。 D.第段举出林肯竞选总统的事例，证明在应该坚定的事情上，一定要坚持原则，坚守底线， 保持独立的人格。 （四四）阅读下面短文，完成第 1720 题。(14 分) 槐花约 谢冕 春日，友人捎话说，中天门的槐花开了。他记得我与槐花有个约定。

16、 十年前的那天，华北平原正吹着暖风，一片葱绿，槐花花事已过。清晨，约几位朋友登泰山， 九年级语文第 6 页 （共 10 页） 望不尽的奇峰峻岭，一派令人惊叹的青未了！约行两小时，艰难的盘山道走过，迎面而来的是 一片开阔地，中天门到了！令人惊喜的是，在平原已过了季节的槐花，在中天门竟以漫山遍野的灿 烂迎接我：花若有待！我知道，槐花隐忍着推迟她的花期，等着我的到来。 平原的槐花我见过，燕园的槐花也很有名，但那些花景是散落各处的，总在隐约仿佛之间。 而中天门不同，是集聚性的、无保留的、竭尽心力的绽放，不！简直是喷发！那情景，那气势，一 如充盈在齐鲁大地无所不在的侠气与柔情，令人感到温暖。极目望去，眼

17、前涌动的花海，白花花的 竟是让人心惊的明亮！在道旁，在岭崖，在山谷，到处是她飘洒的璎珞。浅浅淡淡的绿中泛着明媚 耀眼的白，在明亮的阳光下闪着光芒。 多情的让人 的中天门槐花！为了迎接我的到来，她用浓郁的、甜蜜的香气蒸薰着我，多 让人 的缱绻缠绵！ 那是我首登泰山，是数十年的圆梦之举。我不是旅行者，也非香客，而是朝圣者。我知道山 势奇陡，数十里的山道，七千多级的台阶，还有那让人惊心动魄的十八盘。但我决心一步一步地从 山下拾级而上，用一步一步的攀登表示我的虔诚，用一步一步的跋涉丈量它的伟大。 它是众山之首，奇兀、险峭、壮美，但它不单是一座风景山，更是一座文化山。风景优美的 山，并不罕见，而文化积蕴

18、深厚的山，名世者稀。武当有道，普陀有佛，武夷有儒，但泰岳却是集 大成者。登泰山就是向中华文明的朝圣之举，就是用自己的身体来阅读一部浩瀚的华夏文明史。中 华文脉的气韵都荟萃在它的山岚之间，历代帝王留下的封诰碑石，摩崖上的诗文墨迹，多少先贤汗 水和墨香播撒在泰山的盘山古道上。 我来北地数十载，所居城市离泰山并不远，有诸多机会可向它礼敬，因为景仰，所以肃穆， 我总惮于冒然登临。登泰山是我生命中的一个节日，我要在最庄严的日子，以最虔诚的心情，用最 郑重的方式表达我最深沉的敬意。这是至少一个甲子的等待。我与泰山的约定如金石，践约选择的 就是那一年，那一月，那一日，那一刻。同行者四人皆我好友，感人的是毛老

19、师，他已体力不支， 为陪我，强行至中天门。力竭，众人劝止，改乘索道至南天门迎我。毛老师于翌年病逝。 中天门似是久待后的欣喜，它以满山满谷的槐花云、槐花雪、槐花风、槐花雨，来回应我们 的约定。那次登临后，我寻求再次登山的机缘。五年后重登泰山，陪同者易人。四月，山中微寒， 花时尚早。我暗下决心，相约十年为期，重践槐花之梦。 这就到了此年、此月、此日、此刻。朋友记得我的心愿，恐我误了花期，提醒我：中天门的 槐花开了。我如听天音召唤，摈弃手边俗务，跃身而往。是日，朝发永定门，午前直抵泰安。主客 杯酒言欢，相忆十年旧事，我心有所萦，不敢恋杯，瞬即离座，款步登山。较之十年前，身边多了 几位陪同者，均儒雅时

20、贤，一路言谈甚欢。 抵中天门，但见满谷槐花汇成了溢满岱宗的香雪海。自 2004 年首次登临，阅槐花盛事于中 天门，至今近十载。2013 年春日，我如约前来，花事如海，真情如梦，十年旧约，两不相忘。都言 花能解语，我言花有信、有情、有爱。中天门的槐花，齐鲁大地的情义之花！我将此种感受发至远 方：永远的槐花之约，你开了，我就来了！为了表达我对槐花的感激，或可换种表述：永远 九年级语文第 7 页 （共 10 页） 的槐花之约，我来了，你就开了！ 17.若将“心疼” “心醉”二词填入第段中的空缺处，哪个在前，哪个在后？为什么？（3 分） 18.在第段中，作者要“以最虔诚的心情，用最郑重的方式表达我最

21、深沉的敬意” ，对此文中有明确的交代。请找到这个句子并摘录下来。 （3 分） 19.第段中“永远的槐花之约，你开了，我就来了！ ” “永远的槐花之 约，我来了，你就开了！ ”这两句在表达效果上有何异同？（4 分） 20.作者以“槐花约”为题有何意蕴？请谈谈你的理解。 （4 分） （五五）名著阅读，完成 2123 题。(8 分) 21.根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（ ） （2 分） A.这是一首长诗， 用沉郁的笔调细写了乳娘女佣 （ “大堰河” ） 的生活痛苦我不能不喜欢 （大 堰河） 。茅盾 B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地

22、写出 的激动人心的诗篇。唐弢 C.（他的诗）把我们从不怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去 它能使我们在心里重温在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上露点为圆珠的儿童的梦。 郑振铎 D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的 抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。孙光萱 22.下列关于文学名著的表述，不正确的一项是（ ）(2 分) A.埃德加斯诺在红星照耀中国中，客观地记录了中国共产党人的真实生活，首次向全世 界报道了中国工农红军长征这一举世无双的“军事壮举” 。 B.孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，

23、被告到天庭。玉帝派太白金星下 界招安，封悟空为“齐天大圣”。 C.吴敬梓的儒林外史由众多故事连缀而成，小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形 象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作了深刻的批判。 D.钢铁是怎样炼成的的作者是奥斯特洛夫斯基，书中的主人公保尔柯察金是在朱赫来的影 响下，逐步走上革命道路，成长为无产阶级战士的。他身上凝聚了那个时代最美好的品质为理 想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。 23.阅读水浒传中的两个片段，回答问题。(4 分) 宋江听罢， 吃了一惊， 肚里寻思道: 晁盖是我心腹兄弟。 他如今犯了弥天大罪， 我不救他时， 九年级语文第 8 页 （共 10 页

24、） 捕获将去，性命便休了！ 晁盖听罢，吃了一惊道:贤弟大恩难报!宋江道:哥哥，你休要 多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去了。 宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作满江红一词： 衷心愿平虏，保民安国。日月 常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。 宋江道:今皇上至圣至明， 只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，同心报国，青史留名，有 何不美! (1)从上述两段选文中可以看出宋江 、 的性格特点。(2 分) (2)结合整部小说，简要分析宋江以上性格对小说情节发展的作用。(2 分) 三 写作（50 分） 24.任选一题作文。 （50 分） （1）一块地

25、，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果也种不 好的话，也许能种荞麦。终归会有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成。 请以总会有一粒种子适合你为题，写一篇文章。 （2） 今年春季， 新型冠状病毒侵袭人类， 在世界多地爆发。 中国在发现疫情后， 果断采取措施， 闭城封村，居家隔离，佩戴口罩，都是为了更快更好地自由呼吸。而在某些西方国家，一些民众为 了自由呼吸的权利，不仅不愿戴口罩，还进行示威活动抗议政府的居家隔离令。请以“自由呼吸” 为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不少于 600 字；文中不得出现真实的地名、 校名、人名等。 九

26、年级语文第 9 页 （共 10 页） 参考答案 一 积累运用 （22 分） 1.C 2.D 3.B 4.A （每题 2 分） 5. (6 分，如果全部作答，按照前三小题计分)(1)盗窃乱贼而不作 山河千古在 (2)沉舟侧畔千帆 过 一蓑烟雨任平生 (3)何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 (4)天接云涛连晓雾 九万里 风鹏正举 (每空 1 分，添字、漏字、错别字均不得分) 6.（8 分） （1）学校要开展多种形式的专题教育，引导学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。 （2 分） （2）示例：李华，晚上上网不能时间太长啊，要注意休息，因为第二天还要上课啊！今天你这样没 精打采，上课不是受影响

27、了吗？（3 分。表达得体、言辞恳切即可） （3）示例：阅读经典长知识 （3 分。能够体现活动主题作用，对仗工整即可） 二 阅读理解 （48 分） （一） （一） （4 4 分）分） 7.（2 分）D 8.（2 分）答：抒发了诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。 （意对即可） （二） （二） （1414 分）分） 9.（3 分） （1）有时 （2）用马鞭驱赶 （3）确实 （每题 1 分） 10.(2 分) B 11.(2 分) D 12.（3 分）答：都运用了托物寓意的写法。 （1 分）甲文以千里马不遇伯乐来比喻贤才难遇明主， （1 分）乙文表达了作者对人才应加强培养自身品德、修养的期望。 （

28、1 分） （意对即可） 13.（4 分） （1）译文：唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ （2 分） （2）译文：即使马还是那个千里马，但是它本来的才能失去的不也是很多吗？（2 分） （要求关键词语翻译正确，语言流畅） 乙文参考译文：乙文参考译文： 孔子说千里马值得称赞的不是它的力气，而是它的品德。确实品德是人本来就有的，不像 力气那样是在刚开始的时候被赋予的，而是等待后天来培育的。所以说，千里马之所以是千里马， （是因为人们）了解它的秉性，但是没有人为它施加（某种行为） ，不了解它，但是它的性情不会折 损。修身养性在于自己，听从在于别人。 （千里马）在奴仆的手下

29、受到屈辱， （奴仆）不会顾惜；死 在马厩里， （奴仆）也不会可惜；吃不饱，力气不足，才能不能够表现出来， （千里马所遭受的迫害） 不可估计。韩文公（即韩愈）所说的千里马，以喂养千里马的方法来喂养，千里马的才能就会表现 出来，以喂养普通马的方法喂养，日行千里的才能就不会被掩蔽。就如同日行千里的权利不能自己 操纵，而是听从于别人。即使马还是那个千里马，而它本来的才能失去的不也是很多吗？ （三） （三） （8 8 分）分） 14.（3 分）答：首先推出“坚定，就是我们心灵的长城，有了它，我们就不怕外来的一切干扰”的 观点，然后举五灯会元中的一件事来具体论证，最后得出结论“正是坚定，使他赢得了成长、

30、声誉，否则，它就会沦落为一个没有主见的人，结局定是平庸、恶俗” 。 （每个要点 1 分。意对即可） 15.（3 分） （1）把坚定比作黄金，强调坚定的重要性。 （2）有了坚定，我们就不怕外来的一切干扰。 （3）有了坚定，我们的生命会变得更有价值和意义。 （4）没有坚定，人可能走上一条错误的道理， 甚至是不归路。 （答对其中 3 点即可得 3 分。1 点 1 分） 16.（2 分）C 九年级语文第 10 页 （共 10 页） （四） （四） （1414 分）分） 17.（3 分）答： “心疼”在前， “心醉”在后。 （1 分） “心疼”有疼爱之意，作者看到涌动的花海， 心里高兴而产生喜爱之情，故

31、“心疼”用在前面合适。 （1 分）花香满山，令人陶醉，因对槐花的喜 爱而陶醉，所以， “心醉”用在句尾合适。 （1 分） （理由恰当即可） 18.（3 分）答：但我决心一步一步地从山下拾级而上，用一步一步的攀登表示我的虔诚，用一步一 步的跋涉丈量它的伟大。 19.（4 分）答： （1）相同点。两句都使用了拟人手法，写出了槐花的灵性。 （2 分） （2）不同点。 “你开了，我就来了！ ”强调“我”坚守槐花之约的承诺。 （1 分） “我来了，你就开了” 强调槐花也在等待我的到来， “我”来到，槐花才开放，突出了槐花的有信、有情、有爱，是齐鲁大 地上的情义之花，以此表达对槐花的感激之情。 （1 分）

32、 （意对即可） 20.（4 分）答：槐花之约。作者对泰山槐花情有独钟，观赏槐花是践行十年之约。是延续朝圣 之约（或登山之约） 。泰山是风景与文化的集大成者，作者登泰山是阅读华夏文明史，是朝圣中华文 明。友情之约。作者本次看槐花是赴朋友之约。看槐花的经历让作者结交了很多泰山的儒雅朋友。 （答对其中两点即可得 4 分。仅答对第一点得 1 分） （五）（五）( (8 8 分分) ) 21.（2 分）C 22.（2 分）B 23.（4 分）(1)(2 分)义 忠(每空 1 分)(2)(2 分)义使宋江成为梁山义军的领袖,(1 分)忠使宋江最 终引导义军走向招安。(1 分) 三 写作 （50 分） 24

33、.从内容、结构、语言、书写四方面分五类评分。 一类卷（4550 分） ：中心突出，切合题意，内容充实；结构完整，层次分明；语言准确，行文流 畅；书写正确，工整清晰。 （以 47 分为基准分上下浮动） 二类卷（3844 分） ：中心明确，内容具体；结构完整，层次清楚；语言通顺，没有语病；字体端 正，错别字和标点错误均在 3 个以下。 （以 41 分为基准分上下浮动） 三类卷（3037 分） ：中心基本明确，内容比较具体；结构基本完整，层次较清楚；语言基本通顺， 偶有语病；字迹清楚，错别字和标点错误均在 10 个以下。 （以 34 分为基准分上下浮动） 四类卷（2129 分） ：中心不明确，内容不具体；层次不够清楚；语病较多；字迹潦草，错别字和 标点错误多。 （以 25 分为基准分上下浮动） 五类卷（20 分以下） ：严重偏离题意；结构混乱；文理不通；字体难看，不易辨认，错字多，不会 使用标点。 说明： 在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到“深刻” “丰富” “有文采” “有 创新”四个要求之一者，在所给分数的基础上再加 25 分，但合计总分不超过 50 分。