2020届天津市南开区高考第二次模拟考试语文试题(含答案)
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1、20192019- -20202020 学年度第二学期南开区高三年级模拟考试学年度第二学期南开区高三年级模拟考试( (二二) ) 语文试卷语文试卷 语文试卷分为第卷(选择题)和第卷两部分,共 150 分,考试用时 150 分钟。 第卷第卷 本试卷共 11 小题,每小题 3 分,共 33 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合 题目要求的。 一、一、(9(9 分分) ) 阅读下面的文字,完成 12 题。 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( ) 太平桥镇水围村。邱少求翻出家中珍藏的资料,浏阳古乐在资料扬起的灰尘中一一 头戴方巾身穿蓝衫的乐生,奏响手中的八音乐器,邱之程所创的浏
2、阳古乐声响起,八音 齐鸣,绕梁不绝。 已入耄耋之年的邱少求,仍然有心再跳上一段舞,但腿脚已经不便, 我已经是最后一 代学习古乐的邱家人了 。眷恋,叹息,以至遗憾的情感,浓缩在这句简短的话语中,一段 精致的人文就此尘封。 一并尘封的, 还有那错落有致的大宅院。 邱先坦铺开自己亲笔绘制的老屋原貌图学 堂岭,数十栋厅堂,回廊,青翠障目,云雾缭绕。 繁华昔日皇封院,尽付丹青一纸中。 惊 叹,大气,繁杂的风景,尽在 的诗文中,一段精美的地理就此 。 他们两个人,都曾随先祖处在繁华的中心:而现在又都通过自己的方式,越过时间的无 情,到达回忆的核心。与此同时,我们也很好奇,在太平桥集镇上 了上千年的阵阵 豆
3、豉香,为何依然如此浓烈?是什么,赋予了它们超越时间的能力? 1. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 A.再现 言简意赅 还原 浮 B.还原 要言不烦 再现 浮 C.还原 言简意赅 再现 飘 D.再现 要言不烦 还原 飘 2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A.叹息,眷恋,以至遗憾的情感;浓缩在这句简短的话语中,一段精致的人文就此尘封。 B.浓缩在这句简短的话语中的叹息,眷恋,以至遗憾的情感,精致的一段人文就此尘封。 C.眷恋,遗憾,以至叹息的情感,浓缩在这句简短的话语中,精致的一段人文就此尘封。 D.眷恋,遗憾,以至叹息的情感,浓缩在这句简短的话语中,一段精致的
4、人文就此尘封。 3.下列文学、文化常识解说得不正确的一项是( ) A.古代官吏告老退休称“致仕” ,也称“休致” 。官员年老有病,由本人提出申请,获准后致 仕,国家据其职位,给予一定的赏赐。 B.古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音,其中变徵之声声调激愤,羽声声调悲 凉。 C.“四书” ,宋代理学家朱熹抽取礼记中的大学 中庸两篇,和论语 孟子 编在一起,称为“四书”;“前四史” 是指史记 、 汉书 后汉书 三国志 D.楚辞收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品,西汉刘向辑。 离骚是楚辞 的代表作,是我国古代最长的抒情诗。 二、二、(9(9 分分) ) 材料一材料一: : 短视频是指在各
5、种新媒体平台上播放的、 适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、 高 频推送的视频内容,几秒到几分钟不等。内容融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会 热点、公益教育、广告创意等主题。由于内容较短,可以单独成片,也可以成为系列栏目。 随着移动终端普及和网络的提速, 短平快的大流量传播内容逐渐获得各大平台、 粉丝和资本 的青睐。 (摘编自 360 百科) 材料二材料二: : 如今,各类短视频应用已融入不少人的日常生活。与此同时,如何有效防沉迷,成为一 道现实课题。其实,不只是青少年,一些成年人也在低头中感到时间知觉麻木 。短视频 何以具有令人沉迷的用户黏性?研究显示,人类存在生动性偏好 ,更易被视
6、觉性显著的信 息吸引。 短视频因其较强的视觉感染力, 很容易传播扩散。 此外, 传播参与者既有围观心态, 也有自我表露诉求,而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态,适应信息消费场景 的碎片化:垂直深耕、 算法推荐,实现了精准对接用户需求。可以说,以用户为中心的短视 频平台,日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态,占有了大量注意力资源。 传播实践证明,以优质内容传递主流价值观,是短视频实现高质量发展的重要路径。以 内容风控和用户行为引导防止传播失范, 用更多优质内容资源夯基垒台, 短视频平台方能实 现长远发展,拥抱-一个更加可期的未来。 (摘编自人民日报短视频如何实现长发展?) 材料三材料三:
7、 : 目前,国内已有 21 家主要网络视频平台上线了青少年防沉迷系统 ,实现统一标准, 提升保护力度。开展青少年防沉迷工作,已经成为短视频平台必须履行的社会责任。快手执 行总编辑刘洋说, 快手 APP 目前能通过地理位置判定、 用户行为分析等技术手段筛选农村留 守儿童用户,并自动切换到青少年模式 ;抖音相关负责人也介绍说,抖音建立了白名 单机制,并开发了专门的内容审核模型,来确保青少年模式下内容的安全。戴建业认为, 短视频是实现知识普惠的重要途径。 课堂上很多老师讲诗词不够生动形象,孩子们肯定是 不愿意听的。要是能把这些平台充分利用起来,吸收我们古人讲解诗词的优点,结合一些现 代的方法,制作成
8、教学短视频,就能够吸引学生,培养学生对传统文化的兴趣。 佟丽华分析, 在防沉迷的问题上,社会一定要通过多方共治来形成合力,而不能是观 望或互相指责。 田丰也认为:任何一个技术手段,如果没有社会性的手段辅助,它的效果 是相对有限的,因此社会、家长、平台要实现责任共建、责任共担。另一方面,建立未成年 人网络保护的长效机制, 重点仍在于在培养提升青少年的网络素养。 网络素养不应该是在隔 离的状态下培养出来的,而应该是在参与过程中逐渐形成的。只有把工具交给青少年,他们 才能去学会如何使用它。 受访专家指出,防止短视频沉迷、加强未成年人网络保护虽然是一项社会系统工程,但 是作为内容提供者,平台仍是履行社
9、会责任的主体。平台应该切实承担社会责任,兼顾娱乐 和教育之间的平衡,这对于青少年成长意义重大。 (摘编自人民日报 21 家视频平台上线防沉迷系统, 短视频如何走得长? ) 4.下列对材料三相关内容的梳理,不正确的一项是( ) A.快手通过,地理位置判定、用户行为分析 筛选 农村留守儿童用户 B.抖音 开发 专门的内容审核模型 确保 青少年模式下内容的安全 C.青少年 参与 网络过程 形成 网络素养 D.技术手段 失去 社会性的手段辅助 导致 没有效果 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.材料一主要分析了短视频的内容和特点,材料二介绍了短视频令人沉迷的原因以及短视 频平
10、台怎样能实现长远发展。 B.短视频平台以用户为中心,内容丰富多样,有较强的视觉感染力,很容易传播扩散,因此 能迅速占有大量注意力资源。 C.短视频平台能吸收古人讲解诗词的优点, 结合一些现代的方法, 增加了学生对传统文化的 兴趣,胜过了传统的课堂模式。 D.综合三个材料可以看出, 短视频因其短平快的大流量传播内容逐渐获得各大平台、 粉丝和 资本的青睐,但需要解决防沉迷难题。 6.下列不属于能从根本上做到防止青少年短视频沉迷的一项是( ) A.以内容风控和用户行为引导防止传播失范, 用更多优质内容资源夯基垒台, 以优质内容传 递主流价值观。 B.培养提升青少年的网络素养,让青少年在用短视频中学会
11、趋利避害;正确使用短视频。 C.通过社会、家长、平台共治形成合力,使用技术手段,加以社会性的手段辅助,多方不观 望,责任共建,责任共担。 D.平台作为内容提供者,是履行社会责任的主体,应该切实承担社会责任,兼顾短视频娱乐 和教育之间的平衡。 三、三、(15(15 分分) ) 阅读下面的文言文,完成 711 题。 庞安常墓志铭 宋张耒 吾尝谓医之在天下,其资生民之用,盖与谷帛等,窃怪世之工其道者何 少也。自三代以 来,以医名世者多矣,其为论说方术大备矣。又尝怪夫世之医者,皆忽而不学。使孝子慈孙 不能无恨 于疾苦之际者以此也,可不悲哉!予少多病,世之医往往与之游,率按前人成说而 用之,未有心得而能
12、原其所以说者也。而世医不以术易衣食者鲜矣,何暇及此哉!宜工之者 寡, 而古学之废也。 意必有聪明微妙之君子, (1) 悯兹学之不振, 悼生人之疾疠, 独治其道, 修其术,而莫或知之者焉。 绍圣丁丑,予得罪谪官齐安,而 得蕲水庞君焉。其于医,殆所谓聪明微妙者也。君讳安 时,字安常,蕲州蕲水人。儿时读书,尝问医于父,父授以脉诀 ,君曰:是不足为也。 独取黄帝、扁鹊之脉书治之。未久,已能通其说,时出新意,辨诘不可屈,父大惊,君时未 冠也。已而病聋,君曰:天使我隐于医欤! 乃益读灵枢 太素诸 秘书,凡经传百家 之涉其道者,靡不贯通。时时为人治病,率十愈八九。有舆疾自千里踵门求治者,君为辟第 舍居 之,
13、 亲视膳粥、 药物, 既愈而后遣之, 如是常数十百人不绝也。 其不可为者, 必实告之, 亦不复为治。活人无数,病家持金帛来谢,不尽取也。 戊寅之春,予见君于蕲水山中。(2)视其貌伟然,听其议博而不繁,妙而易晓。告予曰: 世所谓医书,予皆见之,惟扁鹊之言深矣,盖所谓难经者也。予欲以 其术告后世,故 著难经解数万言。观草木之性与五脏之宜秩其职任官其寒热班其奇偶以疗百疾著主对 集一卷。古今异宜,方术脱遗,备伤寒之变,补仲景伤寒论 。药有后出,古所未知,今 不能辨,尝试有功 ,不可遗也,作本草补遗一卷。 吁!其备矣。予问以华佗之事,君曰: (3)术若是,非人所能为也,其史之妄乎!“ 是冬而君痼疾作。
14、明年春而剧。 门人请自视脉, 君笑曰: 予察之审 矣, 胃气已绝,死矣。 因 尽屏药饵,忽焉韵语数句,授其婿,盖超然达者语也。后数日,与客坐语而卒,年五十八, 时二月初六也。 7.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.使孝子慈孙不能无恨 于疾苦之际者以此也 恨:遗憾 B.君为辟第舍居 之,亲视膳粥、药物 居:住,处 C.古所未知,今不能辨,尝试有功 ,不可遗也 功:功效 D.予察之审 矣,胃气己绝,死矣 审:清楚 8.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.窃怪世之工其道者何 少也 大王来何 操 B.予得罪谪官齐安,而 得蕲水庞君焉 君子博学而 日参省乎己 C.
15、予欲以 其术告后世 秦亦不以 城予赵,赵亦终不予秦壁 D.因 尽屏药饵 不如因 而厚遇之,使归赵 9.下列句子编为四组,其中全都直接表现庞安常在医学领域“聪明微妙”的一组是( ) 独取黄帝、扁鹊之脉书治之。 独治其道,修其术,而莫或知之者焉。 已而病聋,君曰:“天使我隐于医欤!” 君为辟第舍居之,亲视膳粥、药物。 予欲以其术告后世,故著难经解数万言。 予察之审矣,胃气已绝,死矣。 A. B. C . D. 10.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是( ) A.观草木之性与五脏之宜秩其职任官其寒热班其奇偶以疗百疾著主对集一卷。 B.观草木之性与五脏之宜秩其职任官其寒热班其奇偶以疗百疾著主对集一
16、卷。 C.观草木之性与五脏之宜秩其职任官其寒热班其奇偶以疗百疾著主对集一卷。D.观 草木之性与五脏之宜秩其职任官其寒热班其奇偶以疗百疾著主对集一卷。 11.下列对原文的理解与分析,不恰当一项是( ) A.作者在第一段表达了对当时部分从医者的不满,但也相信有“治其道,修其术”的良医存 在。 B.庞安时医术高明,有仁爱之心,为求医者提供居所,调理饮食,事必躬亲,分文不取。 C.庞安时对古代医学理论常有自己的见解,对名医扁鹊的医书、华佗的事迹有客观评价。 D.文章结尾处写庞安时痼疾加剧,却能够淡然处之,表现了他超然达观的人生态度。 第卷第卷 本卷共 12 小题,共 117 分。 四、四、(25 (2
17、5 分分) ) 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(7 分) (1)悯兹学之不振,悼生人之疾疠。 (2 分) (2)视其貌伟然,听其议博而不繁,妙而易晓。(2 分) (3)术若是,非人所能为也,其史之妄乎! (3 分) 13.本文第三段中的“吁!其备矣” ,是作者对庞安时著述完备的感叹。请结合本段内容简述 作者这样感叹的理由。(3 分) 14.阅读下面这首诗,按要求作答。(9 分) 怀友二首怀友二首 宋郭祥正宋郭祥正 其一其一 夕阳在窗户,凉气何处来? 微风泛庭柯,萧萧历空阶。抱琴一写之, 冰霜溅孤怀。但惜对樽 酌,而无良友偕。聊将幽独思, 滔滔寄长淮。 其二其二 晚坐庭树下
18、,凉飕经我怀。亦有樽中物,佳人殊未来。佳人隔重城,谁复为之侪。瞻云云行 天,步月月满阶。想闻诵 声作,崩腾满江淮。 注释诵,汉朝时,各地人民对某些好官常用民谣来称赞他。 (1)下列对这两首诗的理解与赏析,不恰当的一项是( ) (3 分) A.诗人由“夕阳在窗”写到“晚坐庭树”,时间渐晚,听“萧萧”之音,感凉风“经怀” 。 B.诗人怀友,第一首写自己思念友人,第二首“佳人隔重城,谁复为之侪”两句想象友人思 念自己,虚实结合,感情深浓。 C.怀友第一首由夕阳西下之景引得诗人抱琴抒怀,由“孤怀”过渡到怀念友人, “溅”字使 诗人孤单的心境又添凄凉。 D.诗人情感由“滔滔寄江准”到“崩腾满江淮”,情感
19、逐步强烈,奔放纵横,近于李白。 (2)怀友二首 (其一) “夕阳在窗户, 凉气何处来?微风泛庭柯,萧萧历空阶”描绘了 一幅什么画面? (3 分) (3)“ 瞻云云行天,步月月满阶。 想闻诵声作,崩腾满江淮” 这四句诗抒发了诗人什么感情? (3 分) 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6 分) (1) ,潦倒新停浊酒杯。 (杜甫登高) (2)回首向来萧瑟处,归去, 。(苏轼定风波) (3)昆山玉碎凤凰叫, 。 (李贺 李凭箜篌引) (4)胡人不敢南下而牧马, (贾谊过秦论) (5)固知一死生为虚诞, 。(王羲之兰亭集序) (6) ,水面清圆,一一风荷举。(周邦彦苏幕遮) 五、(21 分)
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