【精品原创】六年级奥数培优教程讲义第05讲-转化单位“1”(教师版)
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1、 第第 0505 讲讲- -转化单位“转化单位“1 1” 学会用转化单位“1”的方法解答分数应用题; 灵活应用所学的方法解应用题; 把不同的数量当作单位把不同的数量当作单位“1”“1”,得到的分率可以在一定的条件下转化。,得到的分率可以在一定的条件下转化。 如果甲是乙的如果甲是乙的a a b b ,乙是丙的 ,乙是丙的c c d d ,则甲是丙的 ,则甲是丙的ac ac bdbd ;如果甲是乙的 ;如果甲是乙的a a b b ,则乙是甲的 ,则乙是甲的b b a a ;如果甲的 ;如果甲的 a a b b 等于乙的 等于乙的c c d d ,则甲是乙的 ,则甲是乙的c c d d a a b
2、b bc bc adad ,乙是甲的 ,乙是甲的a a b b a a b b ad ad bcbc 。 。 考点一:基础转化单位“考点一:基础转化单位“1 1” 在解答此类问题中,我们可以找出不变量,设其为单位“在解答此类问题中,我们可以找出不变量,设其为单位“1 1”,这样就会使得题目变得简”,这样就会使得题目变得简 单。单。 例例 1 1、乙数是甲数的2 3 ,丙数是乙数的 4 5 ,丙数是甲数的几分之几? 【解析】设加数为 1: 2 3 4 5 8 15 答:丙数是甲数的 8 15 。 例例 2 2、修一条 8000 米的水渠,第一周修了全长的1 4 ,第二周修的相当于第一周的 4 5
3、 ,第二周 修了多少米? 【解析】此题很容易根据比例关系得出第二周修的长度: 典例分析 知识梳理 教学目标 解法一:80001 4 4 5 1600(米) 解法二:8000(1 4 4 5 )1600(米) 答:第二周修了 1600 米。 例例 3 3、晶晶三天看完一本书,第一天看了全书的1 4 ,第二天看了余下的 2 5 ,第二天比第一天多 看了 15 页,这本书共有多少页? 【解析】由题意可把整本书看为单位 1: 15(11 4 ) 2 5 1 4 300(页) 答:这本书有 300 页。 例例 4 4、男生人数是女生人数的4 5 ,女生人数是男生人数的几分之几? 【解析】:把女生人数看作
4、单位“1”: 14 5 5 4 把男生人数看作单位“1”: 545 4 考点二:通过数量关系转化单位考点二:通过数量关系转化单位 我们必须重视我们必须重视转化训练。通过转化训练,既可理解数量关系的实质,又可拓展我们的解题转化训练。通过转化训练,既可理解数量关系的实质,又可拓展我们的解题 思路,提高我们的思维能力。思路,提高我们的思维能力。 例例 1 1、甲数是乙数的2 3 ,乙数是丙数的 3 4 ,甲、乙、丙的和是 216,甲、乙、丙各是多少? 【解析】解法一:把丙数看所单位“1”那么甲数就是丙数的3 4 2 3 1 2 , 丙:216(1+3 4 + 3 4 2 3 )96 乙:963 4
5、72 甲:722 3 48 解法二:可将“乙数是丙数的3 4 ”转化成“丙数是乙数的 4 3 ”,把乙数看作单位“1”。 乙:216(2 3 +1+ 4 3 )72 甲:722 3 48 丙:723 4 96 解法三:将条件“甲数是乙数的2 3 ”转化为“乙数是甲数的 3 2 ”,再将条件“乙数是 丙数的3 4 ”转化为“丙数是乙数的 4 3 ”,以甲数为单位“1”。 甲:216(1+3 2 + 3 2 4 3 )48 乙:483 2 72 丙:724 3 96 答:甲数是 48,乙数是 72,丙数是 96。 例例 2 2、红、黄、蓝气球共有 62 只,其中红气球的3 5 等于黄气球的 2 3
6、 ,蓝气球有 24 只,红气球 和黄气球各有多少只? 【解析】 解法一: 将条件 “红气球的3 5 等于黄气球的 2 3 ” 转化为 “黄气球的只数是红气球的 ( 3 5 2 3 ) 9 10 ”。先求红气球的只数,再求出黄气球的只数。 红气球:(6224)(1+3 5 2 3 )20(只) 黄气球:62242018(只) 解法二:将条件“红气球的3 5 等于黄气球的 2 3 ”转化为“红气球的只数是黄气球的( 2 3 3 5 ) 10 9 ”。先求黄气球的只数,再求出红气球的只数。 黄气球:(6224)(1+2 3 3 5 )18(只) 红气球:62241820(只) 答:红气球有 20 只
7、,黄气球有 18 只。 例例 3 3、已知甲校学生数是乙校学生数的2 5 ,甲校的女生数是甲校学生数的 3 10 ,乙校的男生数 是乙校学生数的21 50 ,那么两校女生总数占两校学生总数的几分之几? 【解析】解法一:把乙校学生数看作单位“1”。 2 5 3 10 +(1 21 50 )(1+ 2 5 ) 1 2 解法二:把甲校学生数看作单位“1” (5 2 5 2 21 50 + 3 10 )(1+ 5 2 ) 1 2 答:甲、乙两校女生总数占两校学生总数的1 2 考考点三:点三:复杂的分数应用题杂的分数应用题 解答较复杂的分数应用题时, 我们往往从题目中找出不变的量, 把不变的量看作单位
8、“解答较复杂的分数应用题时, 我们往往从题目中找出不变的量, 把不变的量看作单位 “1 1” ,” , 将已知条件进行转化,找出所求数量相当于单位“将已知条件进行转化,找出所求数量相当于单位“1 1”的几分之几,再列式解答。”的几分之几,再列式解答。 例例 1 1、有两筐梨。乙筐是甲筐的 5 3 ,从甲筐取出 5 千克梨放入乙筐后,乙筐的梨是甲筐的 9 7 。 甲、乙两筐梨共重多少千克? 【解析】5( 35 5 97 9 )80(千克) 答:甲、乙两筐梨共重 80 千克。 例例 2 2、某学校原有长跳绳的根数占长、短跳绳总数的 8 3 。后来又买进 20 根长跳绳,这时长跳 绳的根数占长、短跳
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