【鄂教版】科学六年级上：第5课《建立地球档案》ppt课件（1）

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1、5.建立“地球档案”,鄂教版科学六年级上册,襄州区张家集镇中心小学 邵秀良,看看、议议地形,观察图片， 说说议议地形,观察图片， 说说议议地形,平原,山地,丘陵,盆地,高原,峡谷,你知道吗？,下一环节,平原,地势较低 起伏很小 比较平整,东北平原,华北平原,长江中下游平原,珠江三角洲平原,平 原：低平而宽广,返回,平 原：低平而宽广,返回,山地,起伏很大 坡度陡峻,山地：地势高而崎岖，峰峦高耸,返回,山地：地势高而崎岖，峰峦高耸,返回,丘陵,丘陵：海拔不高、山顶浑圆,返回,丘陵：海拔不高、山顶浑圆,返回,盆地,塔里木盆地,准噶尔盆地,柴达木盆地,典 型,盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低,

2、返回,盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低,返回,高原,青藏高原,云贵高原,黄土高原,内蒙古高原,高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。,返回,高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。,返回,峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地,峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地,金丝峡大峡谷,返回,雅鲁藏布大峡谷,返回,丘陵,盆地,高原,三个盒子里分别装着水、小米、黑豆。不打开盒子，用什么方法能够猜出盒子里装有什么？,猜一猜,地球内部是什么样子的？我们的地球就像暗盒一样无法深入到内部去直接观察，那么你会从哪些方面收集地球内部的信息呢？,地球有许多秘密。关于地球的构造，我们知道了什么？,科学家早就想利用钻孔探测地球

3、的内部结构了，遗憾的是，到目前为止，人类钻孔的深度只能够达到14千米，如果把熟鸡蛋比作地球，就连蛋壳还没钻透呢！,人类是如何了解地壳里面的结构呢？,科学家们终于找到了一个办法，即利用地震波来揭开地球深处的奥秘。原来，巨大的地震会使地球震动，传出像巨锤撞击钟那样的音波。这种音波有回声，也会弯曲。,人类是如何了解地壳里面的结构呢？,1910年，前南斯拉夫地震学家莫霍洛维奇意外地发现，地震波在传到地下50公里处有折射现象发生。他认为，这个发生折射的地带，就是地壳和地壳下面不同物质的分界面。1914年，德国地震学家古登堡发现，在地下2900公里深处，存在着另一个不同物质的分界面。后来，人们为了纪念他们

4、，就将两个面分别命名为“莫霍面”和“古登堡面”并根据这两个面把地球分为地壳、地幔和地核三个圈层。,地壳,地幔,地核,地球构造示意图,地核,地幔,地壳,以熟鸡蛋为例，填空认识地球内部构造：切开一个熟鸡蛋，鸡蛋好比地球，鸡蛋壳就像地球的（ ），蛋白就像地球的（ ），蛋黄就像地球的（ ）。,地壳,地幔,地核,地球的大小,地球小知识,地壳，是地球最外面的一层。如果说把整个地球比喻为一个蛋，那么地壳就相当于蛋壳。各地的地壳厚度不同，高山地区厚些，海洋地区薄些，大陆部分平均40千米，而海洋部分平均6千米。整个地壳平均厚33千米。地壳主要由岩石组成。,地球小知识,地壳下面是地球的中间层，叫做“地幔”，厚度约

5、2900公里，主要由致密的造岩物质构成，这是地球内部体积最大、质量最大的一层。,地球小知识,地核是地球的核心部分，主要由铁、镍元素组成，厚度约为3500千米。地核又分为外核和内核两部分。地核占地球总质量的16%，地幔占83%，而与人们关系最密切的地壳，仅占1%而已。,地球构造示意图,地球表面积约5.1亿平方千米；地球半径平均月6371千米；地球赤道周长约4万千米。,地球上发生过许多事情，关于地球的过去，我们知道些什么？譬如，地球上曾经有相当长的一段时间，生活着各种各样的大型爬行动物，俗称恐龙时代,冰川地貌,冰川地貌,新疆天山冰川,冰川地貌的形成 冰川是一巨大的流动固体，是在高寒地区由雪再结晶聚

6、积成巨大的冰川冰，因重力这主要因素使冰川冰流动，成为冰川。冰川作用包括侵蚀、搬运、堆积等作用，这些作用造成许多地形，使得经过冰川作用的地区形成多样的地貌。此外，若将冰川的体积换成水量，则除海水之外，占地球上所有的水量的 97.8%。 在极地和高山地区，气候严寒，常年积雪，当雪积聚在地面上后，如果温度降低到零下，可以受到它本身的压力作用或经再度结晶而造成雪粒，称为粒雪。当雪层增加，将粒雪往更深处埋，冰的结晶越变越粗，而粒雪的密度则因存在於粒雪颗粒间的空气体积不断减少而增加，使粒雪变得更为密实而形成蓝色的冰川冰，冰川冰形成后，因受自身很大的重力作用形成塑性体，沿斜坡缓慢运动或在冰层压力下缓缓流动形

7、成冰川。 冰川是个开放的系统，冰川在重力的作用之下流动。雪以堆积的方式进入到冰川系统，而且转变形成冰，冰在其本身重量的压力之下由堆积带向外流动，而冰在消融带以蒸发和溶融方式离开系统。在堆积速度与消融速度之间的平衡决定了冰川系统的规模。 冰川前后可以分为两部份，在后者或上游部份称为冰川堆积带;在前者或下游部份称为冰川消融带其分界线是雪线，在雪线处雪的累积量与消融量处於平衡状态。,雅丹地貌,干旱区的湖泊，在形成历史中往往包括反反复复的水进水退，因而发育了上下叠加的泥岩层和沙土层。风和流水可以带走疏松的沙土层，对坚硬的泥岩层和石膏胶结层却作用有限。不过致密的泥岩层也并非坚不可摧，荒漠区变化剧烈的温差

8、产生的胀缩效应将导致泥岩层最终发生崩裂，暴露出来的沙土层被风和流水带走，演变为凹槽状；依然有泥岩层覆盖的部分相对稳固，形成或大或小的长条形土墩，雅丹地貌的形态逐渐凸现出来。 形成雅丹地貌的外力因素，一是由风的吹蚀作用形成的平原地区的雅丹地貌，沟谷长轴走向与当地主风向一致； 二是洪水作用形成的邻近山区或湖滨的雅丹地貌，沟谷长轴走向与附近山地洪水的走向一致，并在雅丹的土丘上留有洪水的痕迹； 三是在阵发性暴雨和洪水作用的基础上，再经过风的修蚀作用而成的雅丹地貌，沟谷长轴走向既与洪水走向一致，也和当地主风向一致，是二者合一的第三种成因。,丹霞地貌,广东丹霞山,丹霞地貌，属于红层地貌，是一种水平构造地貌

9、。它是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石，是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。主要发育于侏罗纪至第三纪的水平或缓倾的红色地层中，这种地貌以广东北部的丹霞山最为典型，所以称为丹霞地貌。,喀斯特地貌,岩石地貌,喀斯特地貌是具有溶蚀力的水对可溶性岩石进行溶蚀等作用所形成的地表和地下形态的总称，又称岩溶地貌。水对可溶性岩石所进行的作用，统称为喀斯特作用。它以溶蚀作用为主，还包括流水的冲蚀、潜蚀，以及坍陷等机械侵蚀过程。这种作用及其产生的现象统称为喀斯特。喀斯特是南斯拉夫西北部伊斯特拉半岛碳酸盐岩高原的地名，当地称为Kras，意为岩石裸露的地方。喀斯

10、特研究在理论和生产实践上都有重要意义。喀斯特地区有许多不利于生产的因素，需要克服和预防，也有大量有利于生产的因素可以开发利用。喀斯特矿泉、温泉富含有益元素和气体，有医疗价值。喀斯特洞穴和古喀斯特面上各种沉积矿产较为丰富，古喀斯特潜山是良好的储油气构造。喀斯特地区的奇峰异洞、明暗相间的河流、清澈的喀斯特泉等，是很好的旅游资源。 喀斯特地貌形成的条件：相关资料表明喀斯特地貌有三个必不可少的发育条件： a、地表附近有节理发育的致密石灰岩； b、中等到较大的降雨量；,关于地球的现在，我们知道些什么？如在地球上有各种各样的奇特面貌；地球环境受到污染、破坏；人类越来越重视保护地球,污水横流的小河,人们把垃

11、圾倒进江河湖泊,干涸的土地,被石油污染的海鸥,死在海滩上的海鸟,海洋生物杀手赤潮,不再蔚蓝的大海,大气污染日益严重,威胁人类生存的十大环境问题是：,（一）全球气候变暖 由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大，向大气释放的二氧化碳（CO2）、等温室气体不断增加，导致大气的组成发生变化。大气质量受到影响，气候有逐渐变暖的趋势。 由于全球气候变暖，将会对全球产生各种不同的影响，较高的温度可使极地冰川融化，海平面每10年将升高6厘米，因而将使一些海岸地区被淹没。全球变暖也可能影响到降雨和大气环流的变化，使气候反常，易造成旱涝灾害，这些都可能导致生态系统发生变化和破坏。 （二）臭氧层的耗损与破坏 在

12、离地球表面1050千米的大气层中集中了地球上90%的臭氧气体，在离地面25千米处臭氧浓度最大，形成了厚度约为3毫米的臭氧集中层，称为臭氧层。它能吸收太阳的紫外线，以保护地球上的生命免遭过量紫外线的伤害，并将能量贮存在上层大气，起到调节气候的作用。但臭氧层是一个很脆弱的大气层，如果进入一些破坏臭氧的气体，它们就会和臭氧发生化学作用，臭氧层就会遭到破坏。 臭氧层被破坏，将使地面 受到紫外线辐射的强度增加，给地球上的生命带来很大的危害。,（三）生物多样性减少 生物多样性是指所有来源的形形色色的生物体，这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体；近百年来，由于人口的急剧增加和人类对

13、资源的不合理开发，加之环境污染等原因，地球上的各种生物及其生态系统受到了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害。有关学者估计，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个，估计到21世纪初，全世界野生生物的损失可达其总数的15%30%。（四）酸雨蔓延 酸雨是指大气降水中酸碱度（PH值）低于5.6的雨、雪或其他形式的降水。这是大气污染的一种表现。 酸雨对人类环境的影响是多方面的。酸雨降落到河流、湖泊中，会妨碍水中鱼、虾的成长，以致鱼虾减少或绝迹；酸雨还导致土壤酸化，破坏土壤的营养，使土壤贫脊化，危害植物的生长，造成作物减产，危害森林的生长。此外，酸雨还腐蚀建筑材料，近十几年

14、来，酸雨地区的一些古迹特别是石刻、石雕或铜塑像的损坏超过以往百年以上。世界目前已有三大酸雨区。,（五）森林锐减 在今天的地球上，我们的绿色屏障-森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。森林的减少使其涵养水源的功能受到破坏，造成了物种的减少和水土流失，对二氧化碳的吸收减少进而又加剧了温室效应。 （六）土地荒漠化 全球陆地面积1.49亿平方公里，其中沙漠和沙漠化面积29%。每年有600万公顷的土地变成沙漠。致使每年有600万公顷的农田、900万公顷的牧区失去生产力。中国的黄河，水土流失亦十分严重。 （七）大气污染 大气污染的主要因子为悬浮颗粒物、一氧化碳、二氧化碳、氮氧化物、铅等。大气污染导致

15、每年有30-70万人因烟尘污染提前死亡，2500万的儿童患慢性喉炎，400-700万的农村妇女儿童受害。 （八）水污染 水是我们日常最需要，也上接触最多的物质之一，然而就是水如今也成了危险品。 （九）海洋污染 人类活动使近海区的氮和磷增加50%-200%；过量营养物导致沿海藻类大量生长；波罗的海、北海、黑海、东中国海等出现赤潮。海洋污染导致赤潮频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、海草，使近海鱼虾锐减，渔业损失惨重。 （十）危险性废物越境转移 危险性废物是指除放射性废物以外，具有化学活性或毒性、爆炸性、腐蚀性和其他对人类生存环境存在有害特性的废物。,1970年4月22日为世界上的首次“地球日”活动。1990年4月22日，联合国将4月22日定为“世界地球日”。,整理有关地球的材料，为地球建一个“档案”。怎样制作“地球档案”呢？说一说自己的想法。,自己小组制作的“地球档案”的主要内容有哪些？整理后有条理地记在下面。,保护环境 保护我们共同的家园-地球,课堂总结,今天这节课你有哪些收获？,同学们再见,