2020年江苏省扬州市江都区中考二模语文试题（含答案解析）

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1、1 九年级第二次模拟考试语文试卷九年级第二次模拟考试语文试卷 2020.62020.6 （考试时间：150 分钟 满分：150 分） 一、积累运用（27 分） 阅读下面文字，根据语境完成题目。 （20 分） “五一”小长假，你和小明重游扬州瘦西湖，回来后，你写下了游后感： 瘦西湖风景作为湖上园林的代表，其古典园林群融南秀北雄于一体，组合巧妙，构成了一个 景外有景，园中有园的艺术天地。行走在弯曲的湖边小径之上，穿梭在廊桥亭阁之间，浏览身旁 的各色景点，令人目不 xi接！像那窈 窕曲折的一湖碧水，还有那卷石洞天、长堤垂柳、荷浦 熏 风、白塔晴云等就像明珠般，镶 qin 和交织在湖面和四围，俨然一幅

2、天然的立体山水画卷！ A.历史上曾有许多文人墨客来过这里，留下了许多脍炙人口的诗篇。B.这些优美的文字与瘦 西湖的美丽风光相得益彰。C.虽然错过了烟花三月 ，但扬州瘦西湖的风光不减，各地游客前 仆后继。D.我作为一名扬州人，能够欣赏到如此景色，幸福感油然而生！ 1.给加点字注音：窈 窕（ ） 荷浦 （ ） （2 分） 2.根据拼音写汉字：xi（ ） qin（ ） （2 分） 3.小明发现，你的游后感里（ ）句话中划横线的成语使用不当。 （2 分） 4.你的小伙伴们对这段话很感兴趣，他们进行了语言规范分析，哪一项正确 ？（ ） （2 分） A.小姜： “天” 、 “长” 、 “风” 、 “白”都

3、是象形字。 B.小杜： “湖上园林” 、 “艺术天地” 、 “廊桥亭阁” 、 “山水画卷”四个短语结构类型相同。 C.小劭： “像那窈窕曲折的一湖碧水”运用了比喻的修辞手法。 D.小范： “虽然错过了烟花三月 ，但扬州瘦西湖的风光不减” ，这个复句是转折关系。 5.小伙伴们分析完这段话，又继续默写古诗文名句，你高兴地加入其中。 （9 分） 落红不是无情物， 。 （龚自珍己亥杂诗 ） 杨花榆荚无才思， 。 （韩愈晚春 ） 此中有真意， 。（陶渊明饮酒） , 枳花明驿墙。 （温庭筠商山早行 ） 了却君王天下事， （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ） ，胡天八月即飞雪。 （岑参白雪歌送武判官归京

4、） 浮光跃金， 。 （范仲淹岳阳楼记 ） 我们常常会引用十二章中的 ， 感叹 时光匆匆流逝。 6.假期结束后，小伙伴们对语文课本进行了归纳总结，哪项说法不 完全 正确 ？（ ） （3 分） A. 有些古文其标题就表明了文章的体裁，如陋室铭 爱莲说 醉翁亭记 出师表等，题目 中的“铭” “说” “记” “表”都表明了该文的文体。 B.陈涉世家选自 史记 ， 史记 是我国第一部纪传体通史， 共130 篇， 作者是西汉的司马迁， 选文记叙了陈胜领导的农民起义爆发的原因、经过和浩大声势。 C. 鲁迅的许多小说作品都以第一人称来进行叙事， 如 故乡 中的 “我” 和 孔乙己 中的 “我” ， 他们都是作

5、者笔下的知识分子形象。 D.植树的牧羊人的法作者是法国的让乔诺。全文按时间顺序重点写了“我”和牧羊人三次见面 的情形以及高原上的变化，让我们看到了一个人的力量有多伟大。 7.综合实践活动。 （7 分） 阅读以下材料，回答问题: 【材料一】火神山医院是首个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院，也是凝聚多 方力量、诠释中国速度的一座医院。几百台大型机械、数千名工人同时作业，施工画面吸引 4000 多万中外网民在线观看广大网友变身网络包工头 云监工 ，密切关注医院建设过 程。10 天 10 夜争分夺秒，火神山医院在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。这速度的背后，是中国 建造技术的创新，是更丰富的抗

6、疫经验，是同舟共济、坚不可摧的中国力量。 2 【材料二】无论是非典还是此次疫情，我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的医院，如武 汉火神山医院、武汉雷神山医院、北京小汤山医院，现将三所医院相关数据对比如下： 医院名称 建筑面积 （平方米） 编设床位 （个） 建设用时 （天） 参与建 设人数 其他 武汉火神山 医院 3.39 万 1000 10 4000+ 功能齐全， 5G 网络全面覆盖 武汉雷神山 医院 7.97 万 1500 14 7000+ 功能齐全， 5G 网络全面覆盖 北京小汤山 医院 2.25 万 1000 9 7000+ 收治全国1/7的非典病 人，病死率世界最低、医院零投 诉、医

7、护人员零感染 【材料三】据世界卫生组织（WHO）估算，新型冠状病毒传播速率为 1.42.5，远超 SARS 病 毒，但在病毒性致死方面要弱一些，在可以人传人的病毒中，我们熟知的 SARS 病毒的致死率为 9.6%，2012 年的中东呼吸综合征（MERS）的致死率为 34.5%。疫情防控是一项系统工程，需要 各个方面、各个防控主体坚持科学的态度、采用科学的方法，坚持精准施策、做好协同配合。比 如，救治感染患者，就要按照集中患者、集中专家、集中资源、集中救治的原则，将重症病 例集中到综合力量强的定点医疗机构进行救治。又如，做好疫情监测、排查、预警等工作，就要 有针对性地加强源头控制，对车站、机场、

8、码头等重点场所，以及汽车、火车、飞机等密闭交通 工具，采取通风、消毒、体温监测等必要措施。无论是个人、社区，还是政府部门，都应该讲究 科学方法、注重精准施策，让各项防控举措更加有力、更加有效。 （摘编自财经 人民日报 ，有删改） （1）下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） （2 分） A火神山医院的建成与使用完美诠释了“中国速度” ，是技术创新和中国力量的体现。 B武汉火神山医院和雷神山医院 5G 网络全覆盖，得益于中国科技水平的发展和进步。 C新型冠状病毒可以人传人，具有超高的传播速率和致死率，我们不得不重视。 D疫情防控不是单个人或是单个部门的事，它是一项系统工程，需要社会各界的

9、配合。 （2）面对紧急疫情而建设的医院是如何体现“中国速度”的？阅读材料一、二简要概括。 （3 分） （3）为了让同学们用文字记录在疫情期间的所思所想，XX 中学“红星”文学社拟出版一本“抗 击疫情”的优秀作文集。下面这则征稿启事，有两处错误，请找出来并修改。 （2 分） 征稿启事 同学们： 我们将出版一本名为抗疫我们与祖国同在的优秀作文集，请你务必积极参加，用文字 书写你对疫情的思考，对中国速度和逆行者的赞美，对抗疫胜利的期待此次征文， 3 题目、字数、体裁均不作限定。有意参加的同学请于 6 月 20 日 16:30 前，将写好的文章发送至 yzft 。我们期待你的大作。 2020 年 6

10、月 1 日 中学红星文学社 二、阅读理解（60 分） （一）名著阅读，完成第 8 题。（12 分） 8.（1）古典名著的回目多对仗工整，内容丰富，请你根据相关内容从下列备选词语中选择相关 内容，完成回目。 （2 分） 黑河妖孽擒僧去， 。 （ 西游记第四十三回） 备选：东海 龙子 西洋 回 捉鼍 降魔 史大郎夜走华阴县， 。 （ 水浒传第三回） 备选：鲁智深 鲁提辖 镇关西 棒打 拳打 洪教头 （2）名著中有很多女性形象，如儒林外史中善于诗书、注重名节、有着反抗精神的 A， 简 爱中貌不惊人，矮小瘦弱，却人格独立，内心强大，具有强烈的自尊心和反抗精神的 B， 骆驼 祥子 中善良正直， 命运凄惨

11、， 令人同情的 C当然， 名著中的女性也不全是温柔贤惠的形象， 另类的性格同样给人留下深刻的印象，例如朝花夕拾中，先后在 和 两篇文章中出现过的庸俗粗鄙、爱搬弄是非的 D。 （6 分） A： B： C： D： 两篇文章： （3）2020 年初，人类与新冠病毒展开了一场艰苦卓绝的战争。结合原著，从能力和性格角度考 量，你认为下列人物中谁更适合援驰疫区，成为一名伟大的逆行者？请选择一位并简述理由。 （4 分） 人物：孙悟空 尼摩船长 保尔柯察金 我选 ，理由是： （二）阅读诗歌，完成第 9 题。 （6 分） 春思二首(其一) 贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱 李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长

12、。 【注】贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。历乱：烂漫 9.（1）本诗前两句描写的景物有哪些？诗人是如何描写这些景物，体现春天什么特点？（3 分） （2）赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。 （3 分） （三）阅读文言文，完成 1013 题。 （13 分） 来济，扬州江都人。自幼笃志为文章，善议论。晓畅时务，擢进士。贞观中，太子承乾败 ， 太宗问侍臣何以处之，莫敢对。济曰：陛下上不失为慈父，太子得尽天年，则善。帝纳之。 显庆 初，兼太子宾客， 进爵为侯。帝尝问安民之道，济曰：昔齐桓公出游见老人乃给之食， 曰：请遗天下食。遗之衣，曰：请遗天下衣。公曰：吾府库有限，安得给天下

13、？老 人曰：春不夺农时，即有食；夏不夺蚕工，即有衣。由是言之，安民之道在乎省徭役。龙 4 朔二年，突厥入寇，济总兵拒之，谓其众曰：吾当以身报国。遂被甲驰贼，力战而亡。年五 十三。 (节选自新唐书列传) 【注】承乾败：李承乾，唐太宗李世民长子，贞观十六年(642 年)，李承乾企图逼宫谋反，事情败露。显庆： 唐高宗李治的年号。 10.解释下列加点的词语。 （2 分） （1）自幼笃 志为文章（ ） （2）遂被 甲驰贼（ ） 11.用“/”为文中画波浪线的句子断句。 （限两处 ） （2 分） 昔 齐 桓 公 出 游 见 老 人 乃 给 之 食 12.翻译句子。 （6 分） （1）太宗问侍臣何以处之，莫

14、敢对。（2 分） （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （郦道元三峡 ） （2 分） （3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （诸葛亮出师表 ） （2 分） 13. 请结合文章内容，简要分析来济是一个怎样的人。 （3 分） （四）阅读下文，完成 1418 题。 （14 分） 我们要好好说话 霍启明 不管你承不承认， 我们现在其实活在语言的垃圾场， 里面堆满了不断被创造出来的流行词。 这些词有好多人在用，也有好多人反感。为啥讨厌这些词，并不是大家有莫名其妙的偏见。最重 要的是，这些词是死的，不是活的。 检验一个语言是死是活，非常简单，只需把它扔在时间里就得了。活的语言，尽管它的作 者早已死掉，但还被无数后

15、代传颂。死的语言，刚被人说出口，最后一个音节还没发完，就已经 腐烂了。 比如，活的语言是： 浮云蔽白日，游子不顾返， 思君令人老，岁月忽已晚。 而死的语言是： 宝宝心里苦。 活的语言是：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。而死的语言是：厉害了 word 哥。 和菜头说过一句话特好：要想文章活得比人长久，那就尽量不要使用网络热词。没人天天 爱吃臭鱼烂虾，也没人愿意和死尸跳舞。每个人都有表达欲，这是人性的刚需。人们去创作，去 表达，都是想把自己独特的喜怒哀乐、经历见闻给表达出来。完美的表达是一个幸福的事业，当 那些经历已经被遗忘、已经褪色时，当你翻开那记述时，发现那些事物还在言语中闪闪发光。 然而幸福

16、的前提是你不能用网络词语描述。因为们根本不能用来描述任何庄重、独特的事 物。比如我最爱看的电影银翼杀手中，人造人死之前，有一段极为壮美的追忆自己一生的台 词，是这样说的： 我见过你们人类难以置信的事， 我见过太空飞船在猎户星座的边缘被击中， 燃起熊熊火光。 我见过射线划过唐怀瑟之门那幽暗的宇宙空间。然而所有的这些时刻都将消失在时间里，就像 泪水消失在雨中一样。死亡的时刻到了。 如果用网络语言书写这段话，会是怎样呢我的经历会让你们所有人高呼： 厉害了 word 哥，但是宝宝心里苦，篮痩、香菇，我选择狗带怎么看怎么像个笑料。 其实频繁使用网络热词的真相是：你的库存是有限的，找不到其他合适的词来描述

17、。出于 偷懒，就随手用一些黏黏糊糊、不清不楚的词语来打发自己。但其实你的感情和经历远超出了这 5 些词狭隘的范围，干嘛要用不称职的词语糟蹋你自己的宝贵经历呢？ 你使用的语言像一把梯子或者是一个通行证，会把其相对应的空间和你连接起来。在传说 中，阿里巴巴念叨着咒语芝麻开门 ，进入了一个神秘的山洞，迎接他的是一屋子的金银珠宝， 由此变成富翁。 当你使用篮痩、香菇这样的词作为通行证的时，另一个神秘的屋子开了门：里面堆满 了成千上万棺材，棺材里躺着的，都是那些曾经流行的词汇：猴赛雷、人艰不拆、雷人、累觉不 爱、臣妾做不到、在下叶良辰、我好方 当你再辛苦一点，追寻的是诗歌、文学的语言，这些语言会领你到达

18、一个图书馆，里面坐 满了西塞罗、李白、屠格涅夫、博尔赫斯那些古老的灵魂躺在那儿，只要你愿意，他们都能 成为你最真诚可贵的朋友。 人体要锻炼，饮食要健康，修辞和语言的能力也是需要锻炼的。所以啊，在垃圾语言泛滥 的时代里，我们要好好说话！ 14. 本文的中心论点是什么？（2 分） 15. 请在第段横线处，仿照段句式补写一个与内容相关的“活的语言”和“死的语言” 。 （2 分） 活的语言是： 而死的语言是： 16. 作者在第段引用“人造人”死之前台词的目的是什么？（2 分） 17. 文中的第段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？（3 分） 18. 结合文章内容和自身实际，谈谈你在日常生活中该怎样才

19、能“好好说话”？(5 分) （五）阅读下文，完成 1922 题。 （15 分） 守桥守桥 葛俊康 学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥 年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以 前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。 由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头 就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮 如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石 桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的

20、心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛 虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里， 不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：坏了。 说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。 老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水 咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地 卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 6 老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿 开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒

21、而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻 子，说：还站着干啥？快回家去拿锯子。 此时， 洪水越来越大， 眼看就要漫到桥面上了。 老葛的心更慌了。 老葛知道， 再不想办法， 这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上， 用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。 妻子拿来锯子、 绳子。 老葛把绳子一头栓在身上， 另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。 老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往 树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧 紧地抓住绳子，满脸的担心，说

22、：慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。老 葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。 不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在 桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在 村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳 子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物 随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。 水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过 桥的几位

23、学生，眉头深深地皱了一下。 几天后， 老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人， 得了一本荣誉证书， 还有两千块钱奖金。 拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上 几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。 修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可 以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：我还真有个要求，不知你们答不答应？村长 说：答应答应，肯定答应，您说就是。老葛转头看了看不远处的学校，说：我想给孩子们 再上堂课。校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼睛却不由自 主地湿润了。 （选文有删改） 1

24、9. 阅读文章第段，概括补充“守桥”的情节。（2 分） 开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。 发展： 高潮： 结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。 20. 第段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？（3 分） 21. 品味下面的句子，回答括号内的问题。（6 分） （1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：坏了。（轰的一声大响有什 么表达效果？） （2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼睛却不由自主 地湿润了。（愣紧紧湿润反映了校长怎样的心理变化？） 7 22. 文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。 （4 分） 三、作文三、作文（6

25、0+3 分） 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感， 或许是一种精神，或许是一种思想 请以“重拾”为题，写一篇文章。 要求： （1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。 （2）自选文体，不少于 600 字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）书写 3 分，请认真书写。 邵樊片九年级第二次模拟考试语文试卷邵樊片九年级第二次模拟考试语文试卷 2020.62020.6 参考答案 一、积累运用（27 分） 1.【答案】 （2 分）yo、p。 【解析】 “窈”字易读成“yo” ， “浦”字

26、要注意声母的区分“f” “p” 。字音考查要注意声母、 音调、前后鼻音的问题。 2.【答案】 （2 分）暇、嵌 【解析】 “暇”字易错，要注意不能写成“目”旁； “嵌”的字形要识记。 3.【答案】 （2 分）C。 【解析】前仆后继：形容斗争得英勇壮烈。此处适用对象不当。 4.【答案】 （2 分）D。 8 【解析】A 中“天”是会意， “长” “白”是象形， “风”是形声，造字法中有些字要注意其繁体 的结构；B“廊桥亭阁”是并列短语，其余为偏正；C 非比喻句。 5.【答案】 （9 分）化作春泥更护花惟解漫天作雪飞欲辨已忘言槲叶落山路赢得生前身 后名北风卷地白草折静影沉璧逝者如斯夫，不舍昼夜 【解

27、析】句中易错字：作。句中易错字：惟、作。句中易错字：辨。句中易错字：槲。 句中易错字：生、身。句中易错字：白。句中易错字：璧。句要注意理解性背诵。 6.【答案】（3 分）C。 【解析】小说中的“我”不能等同于作者本人。 故乡中的我是一个落魄的知识分子形象， 而孔乙己中的“我”是一个酒店小伙计。 7.（7 分） 【答案】 （1） （2 分）C。 【解析】 由材料中 “据世界卫生组织 （WHO） 估算， 新型冠状病毒传播速率为 1.42.5， 远超 SARS 病毒，但在病毒性致死方面要弱一些，在可以人传人的病毒中，我们熟知的 SARS 病毒的致死率 为 9.6%，2012 年的中东呼吸综合征（ME

28、RS）的致死率为 34.5%。 ”这一句可知，新型冠状病毒 的致死率并非“超高” 。 【答案】 （2） （3 分）皆在第一时间紧急动工建设；医院规模大，用时短，参建人数多； 功能齐全，建造技术新。 【解析】材料二中“我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的医院” ，可知“中国速度” 。表 格中“建筑面积” “编设床位” “建设用时” “参见人数”列转化成文本为：规模大、用时短、人 数多。由表格中“其它”列可知功能与技术方面的特征。 【答案】 （3） （2 分）删除正文中的“务必”一词。 （ “务必”语气强硬，一般表达“上级对下 级的要求” ，用在这里不得体，应该删除） 。 落款部分顺序不当，应先

29、写单位，再写时间，这里应该将两者位置对调。 【解析】应用文体的考查，要熟悉文体格式，署名和日期要注意顺序。正文内容部分要注意表 达的语气和应涉及的对象、范围等方面。 二、阅读理解（60 分） （一）名著阅读，完成第 8 题。（12 分） 8.【答案】 （1） （2 分）西洋龙子捉鼍回（1 分）鲁提辖拳打镇关西（1 分） 【解析】中注意回目中的词性相对，还要注意情节问题。 “东海”与“西洋”根据西游记 中的情节（西海龙王太子）应选用“西洋” ， “鼍龙”是本回目的妖怪， “去”和“回”相对。 中注意水浒传中的情节， “鲁智深”为“鲁提辖”打死镇关西后出家五台山的名号， “棒打洪 教头”的是林冲。

30、 【答案】 （2） （6 分）A：沈琼枝 B：简爱 C:小福子 D：衍太太 两篇文章： 父亲的病 琐记 【解析】要注意名著中的女性形象，另外要当心题目中的“先后”二字，注意朝花夕拾中 9 篇目顺序。 【答案】 （3） （4 分）示例 A：孙悟空（1 分）理由：本领高强，能七十二变，援驰疫区速度最 快，一个筋斗就到了，火眼金睛查看病情，还可以让他变出各种紧急需要的短缺物资。他天不怕 地不怕，敢作敢为，有责任担当，西行过程中，他一路扶危济困，修炼了一颗博爱仁义之心。疫 情期间，他能够帮助人类打败病毒！ （3 分） 示例 B：尼摩船长（1 分）理由：他帮助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持正义斗争，

31、时 刻关注这个世界，他正直善良，对疫情不会袖手旁观。他游历世界各地，学识渊博，处理事情冷 静有头脑，坚毅果断，很有智慧，有探索精神。疫情期间，他能够帮助人类打败病毒！ （3 分） 示例 C：保尔柯察金（1 分）理由：有顽强的毅力，钢铁般的意志，不考虑个人得失，国家 需要他到哪里他就去哪里，无论是修铁路还是当干部，他都尽心尽力，不怕牺牲。保尔忘我的献 身精神和乐观的生活态度能在疫情间鼓舞人心，与病毒抗争到底！ （3 分） 【解析】注意题目中的“能力”和“性格”两方面。孙悟空的能力有七十二变、火眼金睛、筋 斗云等，尼摩船长有渊博的知识，保尔有钢铁般的意志和毅力，这些能力都可以和疫情相结合。 （二）

32、阅读诗歌，完成第 9 题。 （6 分） 9.【答案】 （1） （3 分）景物有：草、柳、桃花、李花。通过视觉和嗅觉角度进行描写，写出了春 天的生机勃勃 (春意盎然)。 【解析】赏析诗词注意抓准意象，例如本诗中的草、柳、桃花、李花。写景的方法中有感官角 度的描写：视觉、嗅觉、味觉、触觉和听觉。通过一、二两句中的“青” “黄” “历乱” “香”等 可感知春天的生机勃勃。 【答案】 （2） （3 分）示例一： “惹”运用了拟人的修辞手法， （1 分）将春日人格化，生动形象 地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感， （1 分）表达了诗人与日俱增的愁绪以及无 法排遣的苦闷。 （1 分） 示例二：

33、 “惹”是招引(引起)的意思，诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感。 （1 分） 妙用动词， （1 分）生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。 （1 分） 【解析】 “炼字” 题注意首先解释再找手法，通过具体的手法来进行赏析。 “惹”字的意思是“招 引” ，是人的情态动作，用了拟人的手法，根据拟人手法的特征，可感知出春日引恨，结合注释， 揣摩出诗人此时的情感。 （三）阅读文言文，完成第 1013 题。 （13 分） 10.【答案】（2 分）（1）坚定 （2）同“披”穿 【解析】由课内迁移“博学而笃志”“将军身被坚执锐”可知“笃”为“坚定”，“被”为 “同披穿”之意。 11.【

34、答案】（2 分）昔 齐 桓 公 出 游 / 见 老 人 / 乃 给 之 食 【解析】根据人物事件内容来进行断句。 12.【答案】（2 分）（1）唐太宗问侍臣用什么办法处置他，没人敢回答。 【解析】“以”要翻译到位， “何以”要注意语序。 【答案】（2 分）（2）湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪像奔腾的骏马。 10 【解析】 “甚” “若”要解释正确。 【答案】（2 分）（3）（我）只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。 【解析】 “苟全” “闻达”要翻译到位。 13.【答案】（3 分）敢于直言。太子李承乾企图逼宫谋反事情败露后，唐太宗询问众人该如何 惩治他，没有人敢应对，只有来济劝

35、唐太宗让太子得以享尽天年。有治国才能，爱护百姓。唐 高宗曾经询问治国之计，来济以齐桓公为例，献上了“省徭役”之策。忠君爱国。在突厥入侵 时领兵抵抗，冲锋陷阵，战死沙场。 【解析】太子李承乾企图逼宫谋反事情败露后，唐太宗询问众人该如何惩治他，没有人敢应 对，只有来济劝唐太宗让太子得以享尽天年，可知他敢于直言。唐高宗曾经询问治国之计，来济 以齐桓公为例，献上了“省徭役”之策，可知来济有治国才能，爱护百姓。在突厥入侵时领兵抵 抗，冲锋陷阵，战死沙场，可知来济忠君爱国。 参考译文： 来济，是扬州江都人。(他)从小坚定志向做文章，善于议论。通晓熟知时务，考中进士。贞 观年间， 太子李承乾企图逼宫谋反，

36、事情败露， 唐太宗问侍臣怎样处置他， 没人敢回答。 来济说： 陛下上不失为慈父，太子得以享尽年寿，就好。皇帝采纳了。显庆初年，(来济)兼任太子宾 客，进爵为侯。皇帝曾经问安抚百姓的好办法，来济说：从前齐桓公出游，遇见老人，便给他 食物，(老人)说：请赠送天下人食物。给他衣服，(老人)说：请赠送天下人衣服。齐桓 公说：我的府库有限，怎么能天下人都给？老人说：春天不妨碍农事，就有粮食；夏天不 妨碍养蚕，就有衣服。由此来说，安抚百姓的办法在于减省徭役。龙朔二年，突厥入侵，来 济带兵抵抗，对他的部下说：我应该以身报国。于是披甲戴盔追赶贼人，全力奋战而死。终 年五十三岁。 （四）阅读下文，完成 1418

37、 题。 （15 分） 14.【答案】 （2 分）我们要好好说话 【解析】议论文中，论点的位置通常在标题、首段和某段。本文标题即是论点。 15.【答案】 （2 分） 活的语言是：忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨(1 分，其它：不见去年人，泪湿春衫袖/肠 已断，泪难收） 而死的语言是：篮痩、香菇(1 分) 【解析】活的语言和死的语言所表达的意思需要对应。活的语言仿照示例选用诗句，死的语 言仿照示例选用网络语言。 16.【答案】 （2 分）与干瘪的网络语言对比，突出了用文学语言描述庄重、独特事物的强大感染 力。 【解析】先找出手法：对比。其次进行作用分析，对比手法的作用为了突出表现文学语言的 特征：描

38、述庄重、独特事物的强大感染力。 17.【答案】 （3 分）对比论证，将“活的语言”和“死的语言”进行对比，突出强调“你使用的 语言像一把梯子或者是一个通行证，会把其相对应的空间和你连接起来”的观点，进一步论证了 11 本文的中心论点：我们要好好说话。使论证更有说服力。 【解析】常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。本文是通过对比 来进行论证，应选用对比论证。对比论证的一般作用为突出强调观点，由小节可知本段的观点 是：你使用的语言像一把梯子或者是一个通行证，会把其相对应的空间和你连接起来。 18.【答案】增加知识“库存” ，少用“垃圾语言” ，用合适的词语来描绘自己的感情和经

39、历。例 如：我们要多阅读好书，增加阅读的广度、深度、厚度，积累好词好句，少用“蓝瘦香菇”等网 络语言来表达自己的情感和经历，以提高自己语言和修辞的能力。 【解析】首先交代自己的观点：增加知识“库存” ，少用“垃圾语言” ，用合适的词语来描绘 自己的感情和经历。其次结合文章、联系实际，注意表述，选用的事例要贴切文章内容和生活实 际。 （五）阅读下文，完成 1922 题。 （14 分） 19.【答案】（2 分）发展：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，石桥危在旦夕 高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树 【解析】小说的情节包括：开端、发展、高潮和结局。概括时抓住“老葛、石桥、桃树”等 关键词。 20.【答

40、案】（3 分）突出洪水的来势之猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；（1 分）烘托人物紧张担忧的心情，表现出老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质； （1 分）推动故事情节发展，为下文老葛冒着生命危险守桥做铺垫。 （1 分） 【解析】作用的分析包括内容和结构两方面。内容方面本句所写的是洪水，写出了洪水的来 势之猛、情况危急。环境描写的一般作用为渲染氛围，抒发人物情感，烘托人物形象。结构部分 注意位置关系，前文要给后文情节做铺垫。 21.【答案】（3 分）（1）心理描写。（1 分）写出了老葛看到桃树堵住桥洞后的震惊，表现出 老葛对桃树堵住桥洞会导致坍塌的紧张和担忧。（2 分） 【解

41、析】人物描写方法有：外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写和语言描写。此处为 心理描写。老葛看到桃树堵住桥洞后的心理描绘可感知其震惊、紧张和担忧的心理。 【答案】（3 分）（2）校长先是感到意外，没想到老葛会提出上课要求；（1 分）随之理解 老葛心情，被老葛的举动深深打动；（1 分）最后对老葛充满敬意，毕竟像老葛这样全心全意为 教育的人太少了。（1 分） 【解析】分析时要注意结合文本。校长没想到老葛会提出上课要求，因而“愣”了一下，随 之理解老葛心情，被老葛的举动深深打动，最后对老葛充满敬意，毕竟像老葛这样全心全意为教 育的人太少了。 22.【答案】（4 分）“守桥”是主人公老葛退休后义务承担

42、起来的“工作”；（1 分）“守桥” 概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节；（1 分）通过守桥的情节突显老葛英勇、善 良、责任心强、甘于奉献的形象； （1 分）主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们 上学的路，同时，也守住了内心这座“教书育人”的“桥”，表现出他对教师这一职业的无限尊 重与热爱，突显文章主旨：尊重和热爱自己的职业，甘于奉献，坚守本心。（1 分） 12 【解析】作答时抓住人物、情节和主旨角度来进行分析。 “守桥”是文中的情节，这一情节展 现了老葛的人物形象： 英勇、 善良、 责任心强、 甘于奉献。 老葛是作者塑造出来的一个人物形象， 通过文中的这一典型事例，由此揭

43、示一个主题：尊重和热爱自己的职业，甘于奉献，坚守本心。 三、作文（三、作文（60+360+3 分）分） 21 （1） “内容” “语言” “结构”评分表 类别 内容 语言 结构 一类文 5460 分 立意新颖，选材精当，逻 辑性强，内容生动具体。 能用恰当的表现手法表 达写作的意图。 语言生动 流畅，没有明显病句。 结构完整，条理清晰， 过 渡自然，详略得当。 二类文 4853 分 立意较新颖，选材适当， 观点正确，内容具体。 生动顺畅，偶有语病（明 显的病句不多于 2 个）。 结构较完整，条理清晰， 详略处理得当。 三类文 4247 分 有较为明确的主题， 立意 一般，选材尚可，内容较 为具

44、体，有可读处。 基本通顺，有少量语病 （明显的病句不多于 3 个）。 结构基本完整， 条理较清 楚，详略处理较恰当。 四类文 3641 分 能看出立意，选材一般， 内容不够具体。 语言不够通顺， 语病较多 （明显病句不多于4个）。 结构基本完整， 条理不够 清楚，详略处理欠恰当。 五类文 3135 分 无中心，内容杂乱或空 洞。 词不达意，病句多 （明显 病句多于 5 个）。 结构不完整，条理不清 楚，不会分段。 六类文 30 分以下 无中心，内容杂乱或空 洞，不知所云。 文理不通，词不达意， 前 言不搭后语，病句太多。 没有条理，看不出结构， 看不出是一篇文章。 （2）书写美观得体，3 分；

45、书写规范工整，2 分；书写一般，能够辨认，1 分；书写马虎潦草， 难以辨认，0 分。 说明：说明： 1.主题（中心）基本明确（正确） ，语言基本通顺，结构基本完整，即可以 45 分为切入分。阅卷 时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。 2.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思 精巧、 感情真挚动人、 文采斐然、 意象传神、 文化内涵丰富等） ， 可在原等级上提高一至两个等级。 3.表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求） ，否则降低一个等级评分。 4.每少 50 个字扣 1 分，少于 25

46、0 个字，原则上只能评为五类文以下（含五类） 。错别字每 3 字扣 1 分，重复不计，扣满 2 分为止；标点符号错误较多的，扣 12 分。 5.作文如果被确认为超过 1/2 是抄袭的，不超过 36 分。 注意：注意： 1.作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料， 以防个别考生抄写阅读材料。 如果抄写阅读材料达 1/2 以上篇幅，视书写给分，不超过 10 分。 2.中考作文是水平性兼选拔性的考试作文，是初中生的作文，是在 1 小时左右的时间内写成的作 13 文，不能以报刊上发表的作品为评分标准，也不可以写得最好的作文作为评判满分的依据，而应 以语文课程标准的写作要求作为评分的依据。 【解析】这是一篇命题作文。题目“重拾” ，里面有两个关键的字：重、拾。这要求学生在行文 中注意“重”字，意为再一次，之前便有过类似的经历和感受，如今执笔写下是再一次提及。另 外， “拾”这个字需要学生自行补充好“拾”的对象，可以是具体的物也可以是抽象的物。一般 以记叙文为主，在行文中要紧扣“重拾” ，写出具体的回味、体会的过程。在行文过程中要注意 人物描写、注意人物的细节刻画，叙事过程中要注意事情的完整和具体。篇末要注意点题，尽可 能要有立意的升华。