2020年山东省济南市平阴县中考二模语文试题（含答案）

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1、 1 济南市济南市平阴县平阴县 2020 年中考二模语文试题年中考二模语文试题 （2020.6） 注意事项： 本试题共 6 页，满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将 考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮 擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用 0.5mm 黑色签字笔在答题卡上题号所提示 的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、 （20 分，每小题 4 分） 1下列词

2、语中加点读音完全正确 的一项是（ ）(4 分) A.簇 新（c） 坎坷 （k） 追溯 （shu） 任劳任怨 （yun） B.游弋 （y） 囫 囵（h） 阔绰 （chu） 随声附和 （h） C.惬 意（qi） 婆娑 （su） 嗔 怒（chn） 诲 人不倦（hu） D.模 拟（m） 洗涤 （d） 戳 穿（chu） 大发雷霆 （tng） 2.下列词语中没有错别字 的一项是（ ）(4 分) A.消蚀 萤火虫 天涯海角 无遐顾及 B.贻误 压轴戏 沁人心脾 鬼鬼祟祟 C.驯良 绊脚石 文质彬彬 眼花瞭乱 D.坍塌 乌蓬船 可歌可泣 人声鼎沸 3下列加点的成语使用错误 的一项是（ ）(4 分) A.朗读者

3、 见字如面 经典咏流传等文化类节目如一股股清泉，沁人心脾 。 B. 书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，将汉字之美表现得淋漓尽致 。 C.电视台的编导精心策划，把几个旅游类节目办得绘声绘色 ，深受好评。 D.当代作家毕淑敏的小说一厘米的结尾别出心裁 ，既在情理之中，又在意料之外。 4.下列句子没有语病 的一项是（ ）(4 分) A.中国结不仅造型完美应用广泛，而且形态、颜色都蕴含着强烈的传统文化气息。 B.爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。 C.我国多个地区出现干早的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显减少。 D. 通过“主题教育”的学习，使

4、我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。 5下列关于名著的表述，不正确的一项是 ( ) (4 分) A阅读儒林外史，我们可以了解明清时期科举制度下读书人及官绅的活动及精神面 貌。 B骆驼祥子以祥子的奋斗和毁灭为线索，描写了一个普通的人力车夫的一生。 C被评价为“像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”的大 2 科学家是昆虫记的作者法布尔。 D 水浒传中梁山好汉很多都身怀绝技，比如戴宗的“射箭术”、花荣的“神行术”、 安道全的“医术”等。 二、 （33 分） （一）阅读下面的文言文，完成 68 小题。(每小题 3 分，共 9 分) 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝

5、射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久 而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “无他，但手熟尔。 ”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！ ”翁曰： “以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油 沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： “我亦无他，惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。 6.对下列加点词解释有误 的一项是( ) （3 分） A陈康肃公善 射 善：擅长 B. 但微 颔之 微：微笑 C无他，但 手熟尔 但：只是 D. 康肃笑而遣 之 谴：打发 7.下列句中加点词的意义和用法相同 的一项是( )（3 分） A. 尝射于 家圃 指通豫南，达于 汉阴

6、 B.以 钱覆其口 醒能述以 文 C. 见其 发矢十中八九 其 远而无所至极邪 D.而 钱不湿 博学而 笃志 8.下列对选文理解，有误 的一项是（ ）（3 分） A本文选自归田录，作者欧阳修是北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 B. 卖油翁用了一个小绝活，一个巧妙的类比，一句深入浅出的话就让陈尧咨心悦诚服。 C. 选文运用了语言、动作、神态和心理描写刻画人物，人物形象生动鲜明。 D文中第段画线句反问语气强烈，表现了陈尧咨居高临下的傲慢和暴躁。 （二）阅读下面的文段，完成 911 题。 （共 8 分） 立身成败，在于所染 。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与，亲爱君子， 疏斥小人。今则

7、不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，狎 而近之。 近之则不见其非远之则莫知其是。 （节选自魏征十渐不克终疏 ） 【注】染：熏陶，沾染。与：赞许。狎：亲昵，亲近。 9.请用“/”给下面的文字断句。 （只画一处） （2 分） 近 之 则 不 见 其 非 远 之 则 莫 知 其 是 10.请用现代汉语翻译下面的句子。 （3 分） 亲爱君子，疏斥小人。 11.选文运用 论证的方法，点明对待“君子”和“小人”的不同态度关系到“ ” （用原文语句回答） ，表明了魏征希望陛下 （用自己的话回答）的建议。 （3 分） （三）阅读下面的一首诗，完成 1213 小题。 （8 分） 浣溪沙麻叶层

8、层苘叶光 苏轼 麻叶层层檾 叶光，谁家煮茧一村香。隔篱娇语络丝娘。 垂白 杖藜抬醉眼，捋青捣麨软饥肠。问言豆叶几时黄。 【注释】 这首词作于苏轼任徐州知州时。 檾 （qng） ： 同 “苘” ， 俗称青麻可制麻袋或绳子。 3 络丝娘：本为虫名，此处代指缫丝的妇女。垂白：鬓发将白的老人。捋青：从未全熟 的麦穗上捋下麦粒。麨（cho） ：用麦子制成的干粮；软：吃饱。 12词的上片写了 和 的农事活动，下片 “问言豆叶几时黄” 一句表达了 词人 的情感。 （4 分） 13.这首诗富有农村生活气息，作者是如何表现的？请任选一个角度简要分析。 （四）根据原文默写 14.按照要求填写相应诗句。 （每空 1

9、 分，共 8 分） （1） 兔从狗窦入， _。 （ 十五从军征 ） （2） _， 坐断东南战未休 （辛弃疾 南乡子登京口北固亭有怀 ） （3）人生自古谁无死? _。 （文天祥过零丁洋 ） （4） _?英雄末路当磨折。 （秋瑾 满江红 ） （5）造化钟神秀， _。 （杜甫望岳 ） （6） 沙鸥翔集，_，岸芷汀兰，郁郁青青。 （范仲淹 岳阳楼记 ） (7)马致远在天净沙秋思表达游子羁旅漂泊的悲痛的句子是： “_，_。 三、 （5 分） 15阅读材料，回答问题。 “人无精神则不立，国无精神则不强。”纵观五千年发展史，中华民族经历了无数次血 与火、生与死的严峻考验，却历经磨难而不衰， ，千锤百炼而愈加

10、坚强， 归根结底在于中华民族伟大民族精神的支撑。红船精神、长征精神、“两弹一星”精神、载 人航天精神、奥运精神、抗洪精神、抗“非典”精神、抗震救灾精神、抗“新冠肺炎”精神 等，无疑是中华民族排除万难、奋勇向前的不竭动力。古往今来，中华民族始终以【甲】精 神作内核, 【乙】精神聚力量,奋斗精神强支撑, 【丙】精神增动力,牢牢筑起了抵御艰难险 阻的“钢铁长城”! (1)请参照画线句，在横线上仿写一个句子。(2 分) (2)从下面的备选词语中选择三个分别填入【甲】【乙】【丙】处。(3 分) 备选词语：团结 求实 创造 爱国 四、 （32 分） 阅读下面的文章，完成 1618 小题。 （12 分） 说

11、说中国玉文化 中国一直都有玉石之国的美称，中华民族素有玉石情结，中国人爱玉是骨子里 的。 现有的科学考证告诉我们：在中华文明史中，有文字记载的历史才五千年，而 琢玉、 用玉的历史至少 可追溯到八千年前。 无怪乎一些专家学者提出要在我国远古史的 “青 铜时代”前，介入一个“玉兵时代” （玉兵是指用玉或美石制成日常用具和生产工具） ，或 称“玉器时代” 。 中国古代的玉器有着丰富的历史文化内涵。玉是一切美好事物的象征。清代学 者俞樾在 群经评议尔雅 中曰：“古人之词， 凡所甚美者， 则以玉言之。 ” 如 “宝” 如 “珍” ； 再如“玉颜” 、 “玉成” 、 “金玉良言” 、 “亭亭玉立”等等。

12、玉还是古代伦理道德的标准， “君子比德于玉” 。古人从玉所特有的温润缜密等 自然属性生发开来，经过演绎和归纳将其人格化，赋予玉以种种美德。以孔子为代表的儒 家文化更是将“玉德”的观点发挥到淋漓尽致。 在古代， 玉器是等级权力的象征。 宋代以前， 玉器一直是达官贵人独享的专利。 4 史前社会里只有部落首领方可佩玉，并执象征权力的玉器，如良渚玉器中的“玉钺”等。 到了周代，始出完整的用玉礼制，按不同官阶佩玉、执玉。玉器又是宗教神明的使者，古 人在行祭祀和巫术活动中，琮、璧等一些特定的玉器被视为与天地沟通的礼器或法物。中 国历史上发生过许多与玉有关的事件，最著名的是有关“和氏璧”的典故，使得博大精深

13、 的中国玉文化史更显精彩。 中国是产玉大国，和田美玉名扬四海，玉雕工艺数千年延绵不断。史前红山 文化玉雕想象丰富，器形奇美，好比写意画；良渚文化玉雕造型规准，纹饰精细，恰似工 笔画，两者风格迥异，共执史前玉雕工艺之牛耳。商周以降，朝代更替，砣具发展，工艺 创新，玉雕作品斗艳争奇，美不胜收。可以毫不夸张地说，周汉两代玉器之精品，无一败 笔，令当今玉雕大师也难以企及。古代玉雕工艺最终以精美绝伦的清代“乾隆工”收官。 而时下， （北）京派玉雕传承清宫御作，恢宏大气，有皇家遗韵；扬州玉雕积淀 深厚，以大型玉山子见长，无可替代； （上）海派玉雕中西兼容，俊俏飘逸，时代感强烈； 台湾玉雕根植于粤南文化的沃

14、土， 善用色彩对比， 多精美细腻的工笔小品， 颇具地方特色。 此四地玉雕可谓是中国当代玉雕工艺之代表。 玉石文化是中国文化的一部分，玉文化的成就远远超过了丝绸文化、茶文化、 瓷文化和酒文化。她伴随着华夏文明一路至今，满身都是时间的沁色，让每个华夏儿女的 血液中，或多或少地流淌着她的清越之声。 （作者： 徐梦梅， 文章有删改） 16. 阅读全文，简要概括作者是从哪几方面说明中国“玉文化”的。 （4 分） 17. 阅读第段，分析下面句子中加点词语的表达作用。 （4 分） 在中华文明史中，有文字记载的历史才五千年，而琢玉、用玉的历史至少 可追溯到 八千年前。 18. 从说明方法 的角度，简要分析第段

15、画线句子的表达作用。 （4 分） 史前红山文化玉雕想象丰富，器形奇美，好比写意画；良渚文化玉雕造型规准， 纹饰精细，恰似工笔画，两者风格迥异，共执史前玉雕工艺之牛耳。 阅读下面的文章，完成 1922 小题。 （20 分） 背 ，还是背诗? 刚记事的时候，爹决定让我背点东西，锻炼记忆力。他问我，背 还是背诗? 我压根不知道什么是“派”，什么是诗。歪着头假装想了想，说，诗。 天地玄黄，宇宙洪荒。爹念一句，我跟着念一句。这是我最早的文学启蒙。我摇头晃 脑地背“窈窕淑女，君子好逑”，背“春眠不觉晓”，背“蜂螂吃水清兮”，后来才知道那 是“沧浪之水清兮”。 小学时，我常溜进爹的书房，最喜欢那一箱古典章回

16、体小说，隋唐演义三国演 义水浒传一本接一本读下去。林冲夜雪山神庙那段，我独忘不了林教头“却把葫 芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒”。有一次家里吃白切牛肉，我偷偷藏了一块，半夜在 被窝里偷偷地啃，一边遥想林教头的风姿，不觉昏昏睡去。 初中时我上课偷偷看书。教数学的老孙头气急败坏地找到我爹：看看你儿子，一节课 被我没收了两本。 爹安慰了一番老孙头， 回家把书扔给我， 狄更斯的 双城记 、 雨果的 九 三年，臭小子，品味还不错。 高一暑假，正逢法国世界杯。我用尽了一个十六岁少年所能想到的所有华丽辞藻，用 深情押韵的句子写下了一篇观后感。我非常得意地寄给新民晚报，这是我第一次投稿。 从邮局回家的路上我

17、特别兴奋，觉得自己大概要出名了。 从那天起，每天下午三点一过，我就坐立不安，心神不宁。好不容易盼到了邮递员的 身影，我一把抢过报纸，先翻体育版，关注“儒愿学堂”获取更多专业资料；再翻副刊，心 5 情便黯淡了下来。直到世界杯结束，还是没能在报纸上我到我的名字。我忘不了那种无望的 等待。 高三要填志愿了， 要填志愿了。 语文老师劝我报复旦中文， 物理老师要我考交大物理。 我喜欢文学， 但物理成绩好像也不错。 复旦中文系的推荐分是 5 分， 而交大物理系有 10 分。 我失眠了，辗转了一整夜，最终决定接受交大的招安 。几天后志愿表交上去，语文老师痛心 疾首，一声叹息。我悲哀地想，是不是哪怕交大的推荐

18、分只高半分，我也会义无反顾地跳进 这座山神庙。理想、兴趣，说穿了就是这么不值钱。我知道我的文学梦算完了。 纪伯伦说， 我的心曾悲伤七次忘了是第几次， 在困难和容易之间， 它选择了容易。 2007 年夏天，我在陕北支教。没课的时候，我爬上高高的堀顶。天地苍茫，大风从 鄂尔多斯高原浩荡南下，带着沙粒的质感。云朵在大地上投下影子，掠过千沟万壑，像一尾 尾鱼。 此地贫瘠，然向学之风炽烈。单看窑口贴的春联，那字句，那笔画，足以令我这个 博士生汗颜。放羊的老汉喜欢讲古。他饶有兴致地告诉我，这一带向来是兵家重地，小范老 子(范仲淹)打西夏，不知死了多少人。1934 年，老谢(陕北红军将领谢子长)的部队，也在

19、 无定河边打过几个大仗哩。 无定河，我脱口而出，是那“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”的无定河? 是哩。 无定河边暮角声，赫连台畔旅人情好久好久不背诗了，没想到它们还在。 支教结束后，我背上行囊，一路西行，去追逐那些唐诗中的地名。搭货车，坐摩托， 蹭拖拉机，跟着转场的牧人骑过马，夜晩，找个加油站搭帐蓬。大漠孤烟.废墟落日，我行 走在日复一日的苍凉里。 那些埋在心底的诗句， 被一个个古老辉煌的名字唤醒:凉州、 阳关、 玉门关、居延、轮台、楼兰 独自面对大块的空间和时间，除了笔墨，无以排遣。我买来一个小学生的作业本， 默写诗词，记录感想。写满了，又买第二本。最后竟是七本满满的行路笔记。 想起了支教

20、时，有个小男孩对我说“我将来要当作家”。他蓬头垢面，穿着一双好 笑的红色塑料拖鞋， 是他姐姐穿剩下的。 我至今还记得那认真倔强的表情， 多像曾经的自己。 原来从未忘记。 我重新拿起了笔，在万籁俱寂的深夜，在独自醒来的清晨，一个字一个字地找回自 己。 年少时的记忆，像相机的底片，只感光，不留影。随着光阴流逝，岁月沉淀，一张一张洗出 来。我知道，我的第一张底片是这样的： 背 还是背诗? 诗。 （作者： 路明， 文章有删改 ） 19.文章题目“背 ，还是背诗?”含义丰富，语带双关 。请分别写出“”和“诗”的含 义。（4 分） （1）“”的含义： （2）“诗”的含义： 20品味语言，回答下面问题。（共

21、 6 分，每小题 3 分） （1）请从人物描写 的角度，赏析第段画线句。（3 分） （我） 搭货车， 坐摩托， 蹭拖拉机， 跟着转场的牧人骑过马， 夜晩， 找个加油站搭帐蓬。 （2）请从意义和作用 两方面，品析第段中加点词语。（3 分） 我失眠了，辗转了一整夜，最终决定接受交大的招安 。 21.请结合文章内容，谈谈你对第段画线句“年少时的记忆，像相机的底片，只感光，不 留影。随着光阴流逝，岁月沉淀，一张一张洗出来。”的理解。 (5 分) 6 22. 文章伏笔与照应手法突出，请结合具体内容分析其作用（写出一处即可）。(5 分) 五、 （60 分） 23按要求作文。 风儿在狂沙中奔跑，鱼儿在激流中

22、奔跑，时间在时代中奔跑。在生命的长跑中，只要认 定目标，就要朝着光明和希望奔跑，哪怕奔跑的道路荆棘丛生。 请以“ 含笑奔跑”为题目 ，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出 现真实的人名、校名；不得抄袭；不少于 600 字。 二模语文参考答案二模语文参考答案 一、1. D 2. B 3. C 4. A 5. D 评分意见：每小题 4 分，共 20 分。 二、6. B 7. B 8. C【解析】没有心理描写。 评分意见：每小题 3 分，共 9 分。 9.近之则不见其非/远之则莫知其是 评分意见：本题 2 分。 10.亲近爱戴君子，疏远排斥小人。 评

23、分意见：本题 3 分。关键字“亲” “ 爱” “ 疏” “ 斥” 。 11. 正反对比或对比 立身成败（立身成败，在于所染） 亲近重用君子 评分意见：本题 3 分。每空 1 分。 12. 煮茧 缫丝 对农民生活的关切之情 评分意见：本题 4 分。前两空各 1 分，最后一空 2 分。 13. 示例 1：选择典型的景、物、人、事来表现。既有麻叶、豆叶等农作物，也写了煮茧、 缫丝等农事活动，颇具农村风情。 7 示例 2：采用视觉、听觉、嗅觉相结合的描写手法，写出农村特有的景色、气味和活动等， 多角度立体呈现农村田园风光。 评分意见：本题 4 分。手法 1 分，结合内容分析情感 3 分 14.评分意见

24、：本题 8 分。每空 1 分，填写正确且无错别字方可得分。 三、15.（1）示例 1：饱尝艰辛而不屈 示例 2：历经沧桑而不颓 评分意见：本题 2 分。句式 1 分，语义通顺 1 分。 （2）【甲】 爱国 【乙】 团结 【丙】 创造 评分意见：本题 3 分。每空 1 分。 四、16.示例：有漫长的琢玉、用玉的历史；古玉有丰富的历史文化内涵；玉是古代伦理道 德的标准，玉雕工艺千年延绵不断 评分意见：本题 4 分。每个要点 1 分，意思对即可。 17.示例： “至少”表示最小的限度，说明中国琢玉、用玉的历史最少有八千年，也可能会更 长，突出了中国琢玉、用玉历史的悠久，体现了说明文语言的准确性。 评

25、分意见：本题 4 分。解释词语占 1 分，结合内容分析表达作用占 3 分。 18.示例 1：运用了作比较的说明方法，将史前红山文化玉雕和良渚文化玉雕进行比较，突 出了两种玉雕的风格迥异的特点， 。 示例 2：运用了打比方的说明方法，将史前红山文化玉雕和良渚文化玉雕分别比作写意画和 工笔画，具体准确，生动形象地表现出两种玉雕的不同特点。 评分意见： 本题 4 分。 说明方法 1 分， 结合内容分析表达作用 3 分。 如果写出两种说明方法， 并结合内容进行分析也可。 19.（1）示例：表层含义：代表圆周率的字母；深层含义：更容易更现实的道路。 （2）示例：表层含义：诗歌；深层含义：理想、兴趣 评分

26、意见：本题4分。表层含义占2分，深层含义占2分，意思对即可。 20.（1）示例：这句话运用了动作描写，写出了“我”追逐唐诗中的地名时旅途的艰苦和路 途的漫长，表现了“我”追逐文学梦的执着劲头。 评分意见：本题 3 分。指出描写手法 1 分，结合内容分析 2 分。 （2）示例 1： “招安”原意是归顺，顺从。文中指“我”经过反复的斟酌后，决定选择交大 物理系。 示例 2： “招安”原意是归顺，顺从。文中指“我”决定选择交大物理系，表达了“我”的 心有不甘（或自嘲） 。 评分意见：本题 3 分。解释词语 1 分，结合内容分析 2 分，意思对即可。 21.示例：年少时激发起来的文学梦一直都留在心底，

27、虽然也曾经放弃过，但是经过了岁月 的积淀后， “我”最终决定坚持追逐文学梦。这句话形象地写出了“我”的心路历程，表达 了“我”在丰富的人生经历之后，最终选择文学梦坚定的心情。 8 评分意见：本题 5 分。结合内容分析句意 3 分，感情方面 2 分。意思对即可。 22示例 1： 文章题目（伏笔）与结尾段（照应）相呼应。题目用问句设置悬念，激发读 者阅读兴趣，结尾段用设问，文章前后呼应，结构严谨，更好地突出了文章的主旨。 示例 2：文章写“我”十六岁时投稿失败（伏笔）与丰富 人生经历后“我”决定“一个字 一个字地找回自己”（照应），文章前后呼应，结构严谨，更好地突出了文章的主旨（或更 好地表达文章的情感）。 评分意见：本题 5 分。结合文章举例 3 分，分析表达作用 2 分。 前后照应的地方还有：小时候选择背诗，背过很多诗歌（伏笔），支教时听到“无定河”的 地名就想起背过的诗（照应）；小时候选择背诗，背过很多诗歌（伏笔），支教结束后去“追 逐那些唐诗中的地名”（照应） 五、23评卷说明： （1）采取综合分等打分法打分。以 45 分为评卷切入分。一等 5560 分，二等 50-54 分， 三等 45-49 分，四等 40-44 分，五等 39 分以下。 （2）字数不够每缺少 50 字扣 1 分。错别字错一个扣 1 分，重复出现不计，错别字最多扣 3 分。