第2课 大唐盛世的奠基人唐太宗 学案（含答案）

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1、第第 2 2 课课 大唐盛世的奠基人唐太宗大唐盛世的奠基人唐太宗 目标导航 1.了解玄武门之变，把握唐太宗登上皇位的条件和必然性。 2.通过了解“贞观 之治”以及唐太宗时期采取的民族政策和对外政策，理解唐太宗的历史贡献。 3.结合唐太 宗的历史贡献及其晚年的反省，理解唐太宗的治国之道及其历史启示。 一、玄武门之变 1背景 (1)李世民劝说李渊在晋阳起兵，推翻隋朝，为统一全国立下汗马功劳。 (2)统一后，设立“文学馆”，收罗人才。 (3)太子李建成与齐王李元吉结成联盟，反对李世民。 2经过 (1)李世民收买太子府心腹人员，得知太子谋害自己的计划。 (2)发动“玄武门之变”，射杀李建成、李元吉，最

2、终登基。 历史认识 玄武门之变是一场争权夺利的宫廷政变，是中国封建社会里的一种普遍的政治现象，对于此 类事件的评价，既不能简单地以成败论英雄，也不能以道德评判代替客观的历史评价。 二、“贞观之治”的出现 1唐太宗的措施 (1)政治上：选贤任能，虚怀纳谏，重用敢于进谏的魏征，提拔能谋善断的房玄龄、杜如晦。 (2)经济上： 实行休养生息政策， 不夺农时， 推行均田制， 轻徭薄赋， 强调“存百姓”的思想。 (3)律法上：从民本思想出发，慎用刑罚，制定体现仁义为本，刑罚为末原则的唐律 。 (4)文教上：主张文德治国，崇儒尊孔，完善科举制，提高进士科地位。 2表现：政治清明，社会稳定，经济恢复和发展。

3、思维点拨 “贞观之治”主要表现为选贤任能、善于纳谏、克制私欲、发展农业生产、轻徭 薄赋等。 三、促进民族团结和发展 1背景 (1)唐初，中国北方、西部少数民族经常骚扰边境。唐高祖采取息事宁人的态度。 (2)唐太宗巩固统治后，开始经营中国边疆。 2措施 (1)武力征讨：先派大将分别讨伐，后采取“战而后和”的策略。 (2)设置机构：在东突厥，设羁縻府州；在西突厥，设安西都护府，管辖西域地区。 (3)册封后嗣：630 年，接受“天可汗”的尊称，册封西北各族首领后嗣。 (4)和亲通婚：唐太宗派文成公主入藏与松赞干布和亲。 3影响：唐太宗的民族团结政策使少数民族首领愿意“世为唐臣”。 史论要旨 唐太宗的

4、民族团结政策 (1)加强了唐与少数民族之间的联系，有利于加强对边疆的管辖，也为唐朝盛世局面的出现提 供了有利的条件。 (2)有利于少数民族吸收汉族先进的文化，促进了少数民族经济的发展。 四、开放的对外政策 1政策 (1)开放的对外政策 设鸿胪寺作为接待各国使者的官方机构。 鼓励外国商人到中国贸易，允许居住、做官，与中国人通婚。 唐朝都城长安成为世界性的大都会。 (2)宽容的宗教政策 唐太宗提出“示存异方之教”的政策。 召见去天竺取佛经的玄奘。 召见朝鲜、日本僧人。 (3)重视传播唐文化：朝鲜、日本僧人来唐游学，朝鲜、日本深受汉文化影响。 2作用 (1)唐太宗对外来文化采取兼收并蓄的方针，为中国

5、文化增添了多元的色彩。 (2)朝鲜半岛大量吸收汉文化；推动日本“大化改新”，促进了日本的封建化过程。 史论要旨 唐太宗对外政策的特点是对外开放，兼收并蓄。这一政策体现了大国、强国的气派，对待东 西方文化十分大度和宽容。 五、晚年的反省 1晚年的过失：鲜有纳谏，大修宫殿。 2反省与自我评价：撰写帝范 ，反省过失；评价自己“功大过小”。 知识图示 主题一 “贞观之治” 史料一 为君之道，必先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。秦 始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕 警震惧！唐太宗语(贞观之治) 史料二 官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家，

6、大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺 细人。商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四 钱此皆古昔未有也。贞观政要 史料解读 (1)史料一中说明唐太宗以民为本，说明其吸取历史教训，以史为鉴。 (2)史料二中的说明吏治清明，说明社会和谐，说明治安良好，说明经济发展，物价 低平。 问题思考 (1)据史料一， 概括唐太宗的“为君之道”。 结合所学知识， 指出他在经济上采取了怎样的“富 民”措施。 (2)史料二体现了“贞观之治”的哪些方面？ 答案 (1)“为君之道”：以民为本，以史为鉴。“富民”措施：轻徭薄赋，劝课农桑。 (2)吏治清明、社会和谐、治安良好、经济发展、物价低平

7、。 “贞观之治”局面出现的原因 (1)隋的统一与发展经济的措施为唐的发展提供了基础。 (2)政治上，吸取隋亡教训，调整统治政策，完善三省六部制，提高了效率，加强了君权；重 视法律，颁行唐律 ，体现仁义为本、刑罚为末的原则；任用贤良，虚怀纳谏。 (3)经济上，强调“存百姓”的思想，实行休养生息政策，继续推行均田制，轻徭薄赋，使唐 初社会经济逐步复苏。 (4)文化上，主张文德治国，崇儒尊孔，完善科举制度，扩大了统治基础。 (5)民族关系上，实行开明的民族政策，正确处理了与周边各少数民族的关系。 (6)对外关系上，采取对外开放的政策，增强了中外经济和文化的交流。 (7)广大劳动人民在较为安定的环境里

8、辛勤劳动，创造了大量的物质、精神财富。 主题二 评价唐太宗 史料一 贞观二年， 唐太宗说： “国以人为本， 人以衣食为本， 凡营衣食， 以不失时为本。 夫不失时者， 在人君简静乃可致耳。 若兵戈屡动， 土木不息， 而欲不夺农时， 其可得乎？” 在这种思想指导下，他曾下诏停修劳民伤财的洛阳乾元殿，并且表示：“后日或以事至洛 阳，虽露居亦无伤也。” 史料二 贞观二十一年四月，唐太宗感觉长安夏天闷热，便在临潼骊山顶上修筑了翠微宫。 七月， 他又嫌宫室狭小， 不能尽显大唐威仪， 又重修了玉华宫。 玉华宫的建筑是“苞山络野”， 耗费以亿计。以上材料均摘自白寿彝中国通史 史料解读 (1)史料一中的反映出唐

9、太宗的治国思想是以民为本，不夺农时。说明只有兵戈不动，土 木不兴，与民休息，才能不夺农时。停修洛阳乾元殿。 (2)史料二反映了唐太宗统治后期贪图享乐，大兴土木，劳民伤财，奴役百姓的情况。 问题思考 (1)据史料一，概括唐太宗的治国思想，并分析其形成的原因。 (2)与史料一相比，史料二中唐太宗有何变化？综合以上史料，说明我们应如何评价历史人 物？ 答案 (1)思想：以民为本，不夺农时。 原因： 唐太宗个人品格(善于反思和自我批判)； 吸取隋亡教训； 以儒家“仁政”思想为指导； 维护封建统治的需要。(答出其中两点即可) (2)变化：从与民休息、克制个人生活欲望变为奴役百姓、贪图享受。 评价：唐太宗

10、即位初期推行休养生息的政策，可以说是明君，但他晚年也贪图享受，劳民伤 财，走向自身的反面。评价历史人物应该全面看待其在不同时期的作为。 唐太宗的历史功绩 (1)唐太宗的励精图治为中国封建社会鼎盛局面的出现奠定了坚实的经济、政治基础。唐太宗 统治时期，社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，这就为社会鼎盛局面的出现奠定了坚实的 基础。 (2)唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各少数民族之间的联系，加强了民族团结与民 族融合，促进了统一多民族国家的发展，使我国统一的多民族国家进入了鼎盛时期。 (3)唐太宗对外来文化采取兼收并蓄的方针，对中外文化采取开放的政策，这使中国文化呈现 出多元化的繁荣局面，并

11、对世界文明的发展产生了很大的影响。 (4)唐太宗善于纳谏和用人方面的突出优点，特别是其清醒的自我反省能力，成为古代封建君 王的楷模和典范，他对以后历朝的治国策略产生了深远影响。 1 玄武门之变体现了皇位继承经常伴随着血腥与宫廷阴谋， 玄武门之变对唐朝产生的影响是 ( ) A为唐统一全国奠定了基础 B加剧了唐统治阶级内部的矛盾 C为李世民控制唐政权扫清了道路 D加速了唐政权的灭亡 答案 C 解析 玄武门之变实质上是唐朝统治阶级内部争权夺利的斗争，通过玄武门之变，李世民夺 取了皇位，故选 C；平定各地农民武装力量为唐统一全国奠定了基础，排除 A；玄武门之变 暂时掩盖了唐统治阶级内部的矛盾，排除 B

12、；安史之乱加速了唐政权的灭亡，排除 D。 2唐太宗时期开始设置的羁縻府州，是唐代管辖民族地区的一种地方制度。这一制度( ) 是唐政府对民族地区实行直接管理的基本形式 有利于缓和民族矛盾 得到了少数民族首领的拥护 促进了统一多民族国家的发展 A B C D 答案 B 解析 在羁縻府州，少数民族首领担任都督、刺史，并且这些官职子孙世袭，因此，该制度 是唐朝对民族地区的一种间接统治形式，说法错误，排除含的选项。 3晚年的唐太宗曾自我评价道：“济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大；益多损少。”唐 太宗的主要功绩有( ) 重用人才，善于纳谏 文德治国，完善科举 不夺农时，轻徭薄赋 修筑驰道，统 一文字 A

13、 B C D 答案 A 解析 是秦始皇的功绩，可直接排除，故答案为 A 项。 4唐太宗是一位富有远见的政治家，尤其重视人才的选用，这是他治国成功的重要条件。阅 读下列材料，回答问题。 材料一 为政之要，惟在得人，用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为本 夫人虽禀定性，必须博学以成其道人性含灵，待学成而为美。贞观政要 崇儒学 材料二 自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之。人之行能，不能兼备，朕常弃其所 短，取其所长。人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲诸壑。朕见贤者则敬之，不肖者则怜 之，贤不肖者各得其所。人主多恶正直，阴诛显戮，无代无之，朕践 以来，正直之士比肩 于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母 朕所以成今日之功也。资治通鉴 贞观二十一年 (1)据材料一，概括唐太宗的择人标准与人才培养观点。 (2)据材料二，归纳唐太宗治国成功的做法。结合所学知识，分析其产生的积极影响。 (3)综合上述材料，谈谈你对选人与用人的看法。 答案 (1)标准：德行；学识。 观点：博学成就美德(或学习提高个人素养)。 (2)做法：爱才惜才；知人善任；从谏如流；民族平等。 积极影响：政治清明；经济发展；社会稳定；民族团结。 (3)看法：德才兼备；以人为本、人尽其才、宽容包容。