湖南省邵阳市新邵县2020年6月中考语文模拟试卷（含答案）

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1、2020 年湖南省邵阳市新邵县中考语文模拟试卷（年湖南省邵阳市新邵县中考语文模拟试卷（6 月份）月份） 一、积累与运用（共一、积累与运用（共 30 分）分） 1对下边的宣传语中字形纠错最准确的一项是（ ） A精采人生 责无旁待 科学至贫 宏扬雷锋精神 B一成不变 责无旁贷 科学治贫 参预志愿服务 C一成不变 责无旁贷 科学治贫 参与志愿服务 D精彩人生 责无旁待 科学至贫 宏扬雷锋精神 2下列句子中加点的词语运用正确 的一项是（ ） A两位阔别多年的老朋友意外地在异国他乡萍水相逢 ，又是握手，又是拥抱，别提有多 高兴了。 B长沙市交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而

2、止 。 C做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守 。 D李红经常为孤寡老人做好事，她的事迹真是罄竹难书 。 3下列句子没有语病的一项是（ ） A作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。 B对于新冠肺炎感染源是不是动物以及可能有哪些动物等问题，目前还在调查中。 C能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。 D疫情面前，请广大市民注意防护，不要恐慌，切忌不要造谣传谣。 4依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 岭南艺术展开设了雕塑展览专场，展出的大量雕塑作品非常精美，尤其是木雕， 以其_的雕刻技艺吸引了众多参观者。这些作品有的简练粗放

3、，有的_，其中最 为突出的是“三英战吕布”组雕，人物_，令人惊叹。 A巧夺天工 具体而微 引人入胜 B美不胜收 精雕细刻 引人入胜 C巧夺天工 精雕细刻 惟妙惟肖 D美不胜收 具体而微 惟妙惟肖 5下列句子变换后意思发生变化的一项是（ ） A原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？改句：如果宇宙没有生 命，就不会从中开出灿烂的生命之花 B原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。改句：傅雷的家书没 有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱 C原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。改句：多少 年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密

4、 D原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。改句：传 统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度 6下列语法知识判断错误的一项是（ ） A“勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人。”这是一个转折复 句。 B“通过这次灾后重建，我们充分认识到了团结一致、众志成城的重要性”，这个句子 的主干是“我们认识到重要性”。 C“我国的石拱桥有悠久的历史”中的“有”是动词。 D“愚公移山”“殚精竭虑”“敬畏自然”“金砖国家”四个短语结构均不相同。 7下列有关文学文化常识判断错误的一项是（ ） A周敦颐爱莲说中写道：“莲，花之君子者也。”但人们常说的“花中

5、四君子”是 指：梅、兰、竹、菊。 B“三”，在我国古代有时指的不是确切的数字，例如“三人行，必有我师”“三打白 骨精”。 C“二十四节气”中的“立春”“立夏”“立秋”“立冬”中的“立”均为“开始”的 意思。 D新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新 闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人 物、事件、场景的一种新闻体裁。 8古诗文诗文默写填空。 （1）云横秦岭家何在？ 。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） （2）晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼） （3）诗人总能从大自然生生不息的规律中得到启发：朱熹面对一池碧水，感悟“问渠那

6、得清如许？为有源头活水来”；龚自珍凝视一地花瓣，顿悟“ ， ”。 （4）白居易卖炭翁中的“ ， ”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。 （5）诗言志。从杜牧“ ，铜雀春深锁二乔”的诗句中，我们能感受到诗人对自 己生不逢时、 怀才不遇的慨叹之情； 从杜甫 “ ， 大庇天下寒士俱欢颜” 的诗句中， 我们能领悟到诗人身处茅屋却心怀苍生的济世情怀。 9名著阅读 唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增； 行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是 无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹， 乱打起人来；撞出

7、大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这 厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆 子谗言冷语，屡次逐我。” 文段中的“呆子”指的是 ，从行者的这几句话中可知“呆子”是个 的人。 10综合性学习，某校开展“疫情与传统文化”主题活动，请完成以下题目。 （1）这几天，明明和雯雯发现小区门口新挂了标语“戴口罩总比带呼吸机好，躺家里总 比躺 ICU 强” 。 明明说：“这标语写得好， ” 。 雯雯说：“这标语写得不好， ” 。 请根据自己的理解，补全两人的对话。 （2）以下是疫情期间出现在农村的宣传标语，你认为表达比较得体的一项是 A串门就是互相

8、残杀，聚会就是自寻短见 B今年串门，明年上坟 C今天贪吃野味，明日可能受罪 D带病回乡，不孝儿郎；传染爹娘，丧尽天良！ （3）新冠状病毒肺炎在农历春节爆发，有位老师写了一副对联，表达“迎春抗疫”的心 情。请根据上联，在下联补上一位古人名字。 上联：新年纳吉霍去病； 下联：金鼠迎春 。 二、阅读与赏析（共二、阅读与赏析（共 40 分）分） 11古诗文阅读 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭 也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉， 而年又

9、最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心 而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景 不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人 游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太 守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽

10、 鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其 乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 （1）下列各组词语中加点字意思相同的一项是 A临 溪而渔 身临 其境 B山间之朝暮 暮 苍茫 C杂然而前陈 推陈 出新 D觥筹 交错 一筹 莫展 （2）选出下列句子的朗读停顿不正确的一项。 A环滁/皆山也 B明月/松间照 C负者/歌于途 D太守归而/宾客从也 （3）下列对加点词理解错误的一项是 A作亭者 谁（的人） B山间之 四时也（的）

11、C行者休于 树（从） D颓然乎其 间者（他们，他们的） （4）对【甲】文意思理解不正确的一项 A第 1 段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境。 B第 2 段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐。 C第 3 段写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”，是为了表现作者与民同乐 的旨趣。 D“苍颜白发，颓然乎其间”是作者被贬后政治上不得意，思想极度消沉的表现。 （5）对【乙】诗赏析正确的一项是 A“空山新雨后，天气晚来秋。”表现了秋雨初晴薄暮时分的空气清新怡人。 B“竹喧归浣女，莲动下渔舟”有声有色的突出了山居村民生活淳朴欢快。 C“明月松间照，清泉石上流”以动衬静地描绘了山间月夜景

12、色幽静雅致。 D“随意春芳歇，王孙自可留”寄托诗人洁身自好，清雅庄重的君子情怀。 （6）将文中划线的句子译成现代汉语。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （7）【乙】诗中“随意”是什么意思？ 12非连续性文本阅读，完成下列各题。 【材料一】 研学即研究性学习，研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动， 是学校教育和校外教育衔接的创新形式。 研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人 文精神，成为素质教育的新内容和新方式。它是一种学生基于自身兴趣，在教师的帮助 指导下，从自然科学、社会和生活实践中选择和确定主题，在动

13、手做、做中学的过程中， 主动获取知识，应用知识、解决问题的集体性学习活动。 【材料二】 研学旅行收获圆环图 【材料三】 教育部基础教育司司长吕玉刚表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开 发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内 涵讲出来，让学生受到教育。”回归到当前的教育环境下，很长一段时间里，广大中小 学生只知埋头苦读，却不懂很多知识是需要体验和感受的。对中小学生而言，在狭小的 教室里待太久，无论是思想还是视野都会受到局限，唯有走出去，才能重新唤起内心的 大格局。 虽然研学游起步很晚，但是它却是我国将来最具有影响力的事业。在研学游的发 展之下，中国文

14、化部与旅游部的完美联姻下，中国的旅游业将会更健康，让旅游不仅仅 是一种经济下的产业，更是提高国民素质的一种途径。研学游不仅仅是一种旅游文化产 业，更是一种关系到几代人乃至民族复兴的伟大事业。虽然祖国的文化断层了几年，经 济在清末也倒退了百年，但是未来的世界大国必定是中国。 （1）下列表述不符合以上材料内容的一项是 A研学旅行是一种教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。 B只有小部分学生在研学旅行中会认识新朋友，说明其存在一定的弊端。 C研学旅行并不仅仅是一般的旅游，还要在旅游中有课程的开发。 D虽然我国研学游起步很晚，但它却是我国将来最具有影响力的事业。 （2）【材料二】是有关研学旅行

15、有何收获的圆环图，请仔细读图，写出你的探究结果。 （3）阅读【材料三】，请简要概括研学旅行会带来哪些积极影响。 （4）小茗同学觉得研学旅行就是浪费大家的时间，真正的知识应该是在课堂教学中获得 的，那你是怎么认为的呢？ 13议论文阅读，完成下列各题。 怀念科比与关心武汉，本质上是一样的情感 篮球巨星科比意外去世，正好赶上国内新冠肺炎疫情及其舆情的爆发期，二者本无直 接联系，但却被有些人赋予了“别样意义”。如在社交媒体上，有人责问，“死一个人 你们就难过，武汉死那么多人没听你们说难过”“84 岁的钟南山战斗在抗疫一线，你们 都没关心一下；一个美国球星去世，你们却在朋友圈哭泣”进一步概括，可以为这

16、类观点总结一个大致句式：“武汉都这样了，你们还” 这些观点不仅毫无逻辑，而且连基本的事实都不顾，如“没有人关心钟南山”和“没 有人为武汉难过”，都是显而易见的非事实。基于虚假事实制造对立的论调，纯粹是为 人添堵、为舆论添乱。 在篮球界，科迷有很多，甚至不怎么喜欢篮球的人，提起篮球也会想到科比的名字。 当这样一位人物去世时，而且还是意外，新闻爆炸是必然，这种必然既是信息传播规律 的必然，也是基本人性的必然。对于这种正常到不能再正常的现象，我们有什么需要苛 责的呢？ 其实，别说是在篮球界取得巨大成就、对体育事业做出贡献的科比，即使一些贡献远 不如科比，但却颇有知名度的人意外离世，也会在朋友圈泛起涟

17、漪。对于这些涟漪，我 也不会奇怪，更不会厌恶，我们不必如此，也不应如此。 一个人的命和千万人的命，重量是无法比较的。如果你非要问孰轻孰重，我只能说， 都很重要，主要看与你的相关度有多少。生命是不可称重、比较、交易的。 是的，武汉疫情需要关心，湖北人民需要牵挂，但这和怀念科比并不矛盾，且在本质 上是一致的。无非都是对生命的悲悯，对人间的共情。这些情感都是人性中的闪光点， 我们何必非要去比较哪个光点比哪个光点亮呢？又何必非要尝试去用一个光点遮蔽另一 个光点呢？事实上，只要是人性中的美好光点，都只会相互融合，而不会彼此吞噬。 值此举国上下合力抗疫的特殊时期， 我们确实应该减少一些不必要的欢庆和娱乐活

18、动， 多一些共情和照拂。 但对于一个曾经无比鲜活的生命的溘然逝去， 我们也默然以对的话， 那么我们所谓的共情和大爱，是不是狭隘了些呢？ （新京报20200129） （1）本文的中心论点是什么？ （2）请简要概括第一自然段内容及其作用？ （3）文章多次使用反问句表达，有什么作用？ （4）“生命是不可称重、比较、交易的”，请谈谈你对这句话的理解。 14记叙文阅读，完成下列各题。 爸爸的手指 尤今 这是一桩发生在童年的小事。 我的老爸爸也许早把它忘记了，然而，它在我长长的一生里，却有着举足轻重的 影响。 那年，我九岁。 一日，坐在大厅里的一张桌子上练习大楷。 门铃响了，爸爸应门，是邻居。 两个人，就

19、站在大门外絮絮交谈。那天，风势很猛，从屋外侵入的风，把我的大 楷本子吹得“噼啪”作响。 我一只手提着毛笔， 另一只手去按大楷本子， 淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上， 十分狼狈。我于是搁下毛笔，跑去关门，然而，当我猛力把门关上时，大门却因为碰到 障碍物而骤然反弹回来。与此同时，我惊骇莫名地听到了父亲发出的惨叫声。 此刻，父亲的眉眼鼻唇，全都痛得挤成了一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得 一根一根地“站”起来；十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。 一看到我伸出门外想一探究竟的脸，父亲霎时暴怒地扬起了手，很明显的，他想 狠狠狠狠地掴我耳光。那强劲的掌风，有雷霆万钧之势。然而，不知怎的，他的

20、“铁砂 掌”还没有汹汹地盖到我脸上来，却又被他硬生生地控制了，颓然放下了手。 我好像一只受惊的小羔羊，簌簌抖着，虽然死里逃生，却不明白为何惹得好脾气 的父亲如此暴怒。 这时，邻居以责备的口吻对我说：“你也太不小心了，刚才，你父亲的手就放在 门缝处，你看也不看，就大力关门” 啊，原来鲁莽的我，几乎把爸爸的手指夹断！ 偷眼瞅父亲，他铁青着脸，频频搓着发红发肿发痛的手指，没有看我。 十指连心，父亲那种痛入心扉而又深入骨髓的感觉，我当然知道。但是，当时的 我，毕竟只是一名九岁的孩童，我所关心、我所担心的，是父亲究竟会不会再度扬起手 来打我。 父亲不会。 当天晚上，父亲五根手指肿得老大老大的，母亲在厨房

21、里为他涂抹药油。 在厅里做功课的我，无意中听到父亲对母亲说：“五指被夹的那种痛，直捣心窝 啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的， 错误在我，我凭什么打她？” 我惊呆了。 父亲这几句看似云淡风轻的话，却像划空而过的一道光，给了我一个毕生受用无 穷的重要启示。 （1）文章以“爸爸的手指”为题，有何作用？ （2）请简要概括第二段“我的老爸爸也许早把它忘记了，然而，它在我长长的一生里， 却有着举足轻重的影响”一句中“它”所指代的事情。 （3）文末指出，父亲的话“给了我一个毕生受用无穷的重要启示”，请你说说这个“重 要启示”是什么。 （4）请对文中画线句子从描写和

22、修辞的角度进行赏析。 三、写作与表达（共三、写作与表达（共 50 分）请从下面两题中任选一题作文。分）请从下面两题中任选一题作文。 15阅读下面的材料，根据要求写作。 所谓“逆行”，是逆势而行，迎难而上。当灾难来临，有攻坚克难的专家、舍生 忘死的医护、赴汤蹈火的战士力挽狂澜，有疲于奔命的司机、日夜劳作的工农、咬紧牙 关的亲友默默坚守他们的所作所为，无不闪烁着人性的光辉。 生活中，面对困难，面对忧患，你是怎样“逆行”的？又有怎样的感悟和收获？ 请以我的一次“逆行”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于 600 字；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（3） 不得抄袭；（4）文体（诗歌除外）

23、自选；（5）有文采，善于运用修辞手法。 16阅读下面的材料，根据要求写作。 重逢是惊喜，也可能是尴尬；重逢是关爱，也可能是伤害；重逢是欢欣的相处， 也可能是落寞的别离一次怎样的重逢让你百感交集刻骨铭心？请以 与_重逢 为题，写一篇文章。 要求： （1）不少于 600 字，； （2）文中不得出现真实的地名、校名、人名； （3） 不得抄袭；（4）文体（诗歌除外）自选；（5）有文采，善于运用修辞手法。 2020 年湖南省邵阳市新邵县中考语文模拟试卷（年湖南省邵阳市新邵县中考语文模拟试卷（6 月份）月份） 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累与运用（共一、积累与运用（共 30 分）分） 1【

24、分析】本道题考查学生对重点字的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词， 踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累做出判断。 【解答】A有误，应是：精彩人生、责无旁贷、科学治贫、弘扬雷锋精神； B有误，应是：参与志愿服务； C正确； D有误。应是：责无旁贷、科学治贫、弘扬雷锋精神 故选：C。 【点评】本题考查学生正确书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的 音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多 积累词语，丰富自己的词汇量。 2【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来 分析， 在平

25、时的学习中， 首先我们对于遇到的成语要做好积累， 其次是注意可以从词义、 词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、 搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 【解答】A有误，意为像浮萍随水漂泊一样，偶然聚在一起。借以比喻素不相识之人偶 然相遇相遇。与前面的“老友“语义矛盾。 B有误，形容声音因为被打断而突然终止。用在此处是搭配不当。 C正确。 D意为罪恶很多，用尽竹简也难以写完。用在此处是色彩不当。 故选：C。 【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确 的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合

26、具体语境分析运用是否恰当。要做 好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意 的更应该注意。 3【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构 混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的， 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A有误，搭配不当，“晚年”不可能“精力充沛，充满了创作的激情”，“作 家杨绛先生的晚年”语序需要调整为“晚年的作家杨绛先生”； B正确； C有误，前后表述不一致，去掉“能否”； D有误，否定词误用，改为“切忌造谣传谣”。 故选：B。 【点评】辨析病句常用的方法有：

27、1 语感法。 辨析句子正误， 首先认真阅读， 仔细考虑， 从整体把握， 看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 4【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意 义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤

28、其要注意结合具体的语境，理解字词含义 的变化，辨析作答。 【解答】“巧夺天工”专指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超，符合第一空 格；结合“简练粗放”可知第二空格中应填“精雕细刻”；“惟妙惟肖”形容描写或摹 仿得非常逼真，符合第三空格。 故选：C。 【点评】此题解答，要结合空格前后的具体语境理解，结合词义作答。 5【分析】本题考查句式之间的转换，答题时要注意，无论句式怎么转换，要看句子的意 思有没有改变， 重点注意两个句子之间哪些词语变了， 这些词语有没有影响句意的表达。 【解答】A将反问句改为陈述句，句子的意思没有变化； B将肯定句改为双重否定句，句子的意思保持不变； C“把字句”和“

29、被动句”之间的转换，意思保持不变。 D“不是而是”表示并列关系，强调的是后者；“不是就是”表示选择关系，两个 中选一个，因而句子的意思发生了改变：原句的意思是“传统教育的目的是适应一个固 定的社会制度”，该句的意思是“传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定 的社会制度”。 故选：D。 【点评】本题中要特别注意“不是而是”和“不是就是”两组关联词之间的区别， 只要能够搞清楚这两各关联词的差别，答案就很好选了。 6【分析】本题考查语法知识判断。注意读懂语句，然后具体分析句子类型、句子主干、 词性、短语结构类型等，做出判断即可。 【解答】A有误，不是而是”是一组表示并列关系的关联词，故该句为

30、并列复 句，不是转折复句； BCD正确。 故选：A。 【点评】句子类型、句子主干、词性、短语结构类型这些基础知识是常考的点，注意细 致掌握，并学会运用。 7【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、 作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习 惯等知识。 【解答】ACD正确； B有误，根据西游记情节可知“三打白骨精”中的“三”是确数； 故选：B。 【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才 能厚积薄发，提高答题的准确率。 8【分析】本题考查古诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能

31、出现错 字。 【解答】答案： （1）雪拥蓝关马不前（重点字：蓝） （2）芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：洲） （3）落红不是无情物 化作春泥更护花 （4）牛困人饥日已高 市南门外泥中歇（重点字：饥） （5）东风不与周郎便 安得广厦千万间（重点字：厦） 【点评】本题主要考查了学生对于课内要求必背的古诗文及文章的背诵熟练程度，在注 重背诵熟练度的同时也要着重记忆一些易写错的字。 9【分析】本题考查的是名著西游记，依据故事情节回答。 【解答】唐僧师徒四人为取真经，行至白骨岭前。在白骨岭白骨洞内，住着一个凶残、 狡猾，善于伪装的尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为上山送斋的村姑、朝山进香 的老妪和老翁，全被孙

32、悟空识破。唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母 女两命，违反戒律。白骨精心有不甘，又第三次变成老丈又被孙悟空识破。唐僧盛怒之 下写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。文段中的“呆子”指的是猪八戒，喜欢挑拨是非。 答案： 猪八戒 喜欢挑拨是非 【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、 涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐 步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 10【分析】（1）本题考查补全对话。解答此题要对小区门口新挂了标语“戴口罩总比带 呼吸机好，躺家里总比躺 ICU 强”有一个深入的理解，在深入理解的基础上

33、发表自己的 观点和看法即可。 （2）本题考查语言的委婉得体。根据对标语内容的理解和把握： ABD过于直接，容易引起人们的恐慌，有些人还可能会反感。 C得体； 故选：C。 （3）考查对对联的能力。本题为开放性试题，内容必须结合上联的内容，特别是上联的 后三个字，形式上与上联相对即可。 【解答】答案： （1）示例：很接地气，一看就知道不戴口罩的害处。大疫当前，就要这样干脆利落，不 能婆婆妈妈。 我看了觉得不舒服，这样说过于直接，容易引起人们的恐慌，有些人还可能会反 感 （2）C （3）辛弃疾（或曹无伤，康有为） 【点评】对联的基本要求： 一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果

34、外，上下联字数必 须相同，不多不少。 二、要平仄相合，音调和谐。即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 三、要词性相对，位置相同。就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词 对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 二、阅读与赏析（共二、阅读与赏析（共 40 分）分） 11【分析】参考译文： 甲：环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛， 又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从 两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿

35、着山路拐弯，有一座亭子 像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智 仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这 儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于 喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至 于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明， 暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香 味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就 是山中的四季。清晨前往，黄昏归来

36、，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答 应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪 边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八 地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下 棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色 苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林， 鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿

37、只知道山林中的快乐，却不知 道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐 啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守 是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 乙： 空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。 皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。 春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。 【解答】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基 础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。 A临：靠近；/临：到达； B暮：

38、都是傍晚的意思； C陈：陈列；/陈：陈旧； D筹：行酒令的筹码；/筹：计策、办法； 故选：B。 （2）本题考查句子朗读节奏的分析判断。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注 意应符合古人朗读习惯。 ABC正确； D句意为：宾客们跟随太守回去了。根据句意节奏应划分为：太守归/而宾客从也。 故选：D。 （3）本题考查文言虚词词义的理解及辨析。解答此题要结合自己对文言虚词的积累，根 据语境判断，进行比较，得出答案。 ABD正确； C句意为：行路的人在树下休息。 于：在； 故选：C。 （4）本题考查内容的理解与分析。 ABC正确； D“苍颜白发，颓然乎其间”，颓然，原意是精神不振的样子，这里形容醉态

39、； 故选：D。 （5）本题考查诗歌内容的赏析。 A正确； B“有色”不正确，诗句没有提到“色”； C“以动衬静”应为“动静结合”； D寄托诗人的归隐情怀； 故选：D。 （6）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调 整，达到词达句顺。 句中重点词有：意，情趣；句子翻译为：醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水之间啊。 句中重点词有：乐，乐趣；乐，以为乐；句子翻译为：人们只知道跟随太守游玩 的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。 （7） 本题考查诗句中关键词的理解。 “随意春芳歇” 意思是春

40、日的芳菲不妨任随它消歇。 “随意”指的是任随，任凭的意思。 答案： （1）B（A靠近；到达 C陈列；陈旧 D行酒令的筹码；计策、办法） （2）D （3）C 于：在 （4）D （5）A（B“有色”不正确；C“以动衬静”应为“动静结合”；D寄托诗人的归 隐情怀） （6）醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水之间啊。 人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。 （7）任凭 【点评】甲文中出现的重点词： 1尤：格外，特别。 2蔚然而深秀者，琅琊也：树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。蔚然：草木茂盛的 样子。而：表并列。 3峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。比喻事情经历挫折失败后，出现新的

41、转机。 4山：名词作状语，沿着山路。 5潺潺：流水声。 6翼然：像鸟张开翅膀一样。 12【分析】（1）ACD正确； B有误，小部分学生研学旅行的收获是交到新朋友，并不能说明研学旅行存在弊端，恰 说明其存在一定的优点。 故选：B （2）从材料二有关研学旅行有何收获的圆环图来看，超过一半以上的学生认为在研学旅 行的时候可以愉悦身心、放松心情、学到历史文化知识、看到优美的景色，少部分认为 可以交到新朋友。研学学生对该活动是评价整体上是积极的，由此可以看出研学旅行是 有益于学生的成长和发展的。 （3）根据材料三可知，从教育部基础教育司司长吕玉刚的话可知，研学有利于学生了解 革命精神和文化内涵，让学生受

42、到教育。从“对中小学生而言，在狭小的教室里待太久， 无论是思想还是视野都会受到局限，唯有走出去，才能重新唤起内心的大格局”可知， 研学有利于拓宽学生的视野，提高思想境界，唤起内心的大格局。从“在研学游的发展 之下，中国文化部与旅游部的完美联姻下，中国的旅游业将会更健康，让旅游不仅仅是 一种经济下的产业，更是提高国民素质的一种途径”可知，研学利于促进中国旅游业健 康发展，提高国民素质。从“研学游不仅仅是一种旅游文化产业，更是一种关系到几代 人乃至民族复兴的伟大事业”可知，研学有利于促进我国的民族复兴。 （4）小茗同学觉得研学旅行就是浪费大家的时间的看法肯定是有问题的，研学旅行是研 究性学习和旅行

43、体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式， 有益于学生的成长和发展。据此反驳小茗同学，然后阐述理由即可。 【解答】答案： （1）B （2）示例：超过一半以上的学生认为在研学旅行的时候可以愉悦身心、放松心情、学到 历史文化知识、看到优美的景色，研学旅行是有益于学生的成长和发展。 （3）示例：有利于学生了解革命精神和文化内涵，让学生受到教育；有利于拓宽学 生的视野，提高思想境界，唤起内心的大格局；促进中国旅游业健康发展，提高国民 素质；有利于促进我国的民族复兴。 （4） 示例： 我不赞同小茗同学的说法， 我觉得研学旅行继承和发展了我国传统游学、 “读 万卷书，行万里路”的教育理

44、念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。我们应 该顺应时代潮流，学会变通，敢于去接受新鲜事物，并从中获得更多的知识。 【点评】综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用、语文课程与其他课程 的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。考试命题上的特点是：在内容上注重对能 反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；在试 题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉 比较充分；题干设置的文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距 离，具有一定的审题难度；在评价上关注考生个性化的理解与表达。 13 【分析】本文是一篇驳论文，

45、开篇陈述了在社交媒体上出现的对怀念科比与关心武汉的 评论，为下文的批驳树立了靶子；接着摆事实、讲道理，指出很多人对知名度高的人意 外离世都表现出不同寻常的关心；最后明确自己的观点：怀念科比和关心武汉本质都是 对生命的悲悯，对人间的共情。希望人们在疫情期间，依旧具有“大爱”，不要以狭隘 的思想去看问题。 【解答】（1）本题考查中心论点的提炼与概括能力。中心论点是作者对所要议论的问题 提出的见解和主张、看法，且是正面的观点，态度要明确。其次，中心论点应是一个完 整而明确的判断句。本文标题“怀念科比与关心武汉，本质上是一样的情感”是一个意 思完整的陈述句，已经表明作者的态度和立场，因此可以作为本文的

46、中心论点。当然， 也可以概括第六段的“武汉疫情需要关心，湖北人民需要牵挂，但这和怀念科比并不矛 盾，且在本质上是一致的。无非都是对生命的悲悯，对人间的共情”概括出本文的中心 论点：怀念科比和关心武汉本质都是对生命的悲悯，对人间的共情。 （2）本题考查议论文段内容的概括与作用分析能力。本文是一篇驳论文，驳论文有三种 反驳方式：驳论点、驳论据、驳论证。认真阅读第一段可知，本文开头首先陈述了在社 交媒体上出现的对怀念科比与关心武汉的评论。 然后针对这一现象提出了一个错误观点： “武汉都这样了，你们还”，为下文的批驳树立了靶子。 （3） 本题考查反问句作用的分析能力。 反问是修辞手法的一种， 常用肯定

47、形式表示否定， 用否定形式表示肯定。反问句可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象， 增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。本文是一篇驳论文，多处 运用反问句，很明显是为了加强语气，让批驳更有力量，从而证明突出自己观点的正确 性。 （4）本题考查句子含义的理解。“生命是不可称重、比较、交易的”这句话出现在文章 的第五段，根据本段中的“一个人的命和千万人的命，重量是无法比较的”以及前文论 证的内容，可知这句话指出了生命的平等性，每一个生命都有其特有的价值，我们是不 可以相互比较，相互交换的。 答案： （1）怀念科比和关心武汉本质都是对生命的悲悯，对人间的共情。 （2）第

48、一自然段陈述了在社交媒体上出现的对怀念科比与关心武汉的评论，为下文的批 驳树立了靶子。 （3）加强语气，增添语言的力量，突出作者的观点。 （4）参考示例：生命是有形的躯体，是无形的价值体现，生命是宝贵的存在，是绝对的 平等，无法比较，也无法交换。 【点评】准确地找出论点，要明确： 1、论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点是明确的判断，在形式上是一个完整 的句子，论点不搜索能是疑问句或是一个短语，不能使用比喻。 在议论文中，中心论点应该：是作者看法的完整陈述；是明确的判断；在形式上 是完整的句子。 2、一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论点，分论点是中心论点的一 个方面，是为中心论点服务的。 3、议论的中心论点在文中的表现类型 议论文中论点的提出，比较常见的情形是在文章 的开头，也有的在篇末或文章中间提出。也有的文章标题就是论点。而有的文章全篇无 一个明确表明观点的句子，就需要将几个论点合并、提炼，还有的文章，作者的观点蕴 涵于论证当中，这就需要读者自己归纳、总结了。 14【分析】本文是一篇记叙文。“我”在九岁那年，关门的时候夹到了父亲的手，一向好 脾气的父亲突然变得暴躁，扬起手想要打“我”，但是控制住了，虽然手指十分痛，但 是父亲没有过分责备“我”，而是怨自己不该把手放在门缝中，