江苏省扬州市梅岭中学教育集团2020年中考三模语文试卷(含答案)
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1、初三语文第 页共 8 页 1 扬州市梅岭中学教育集团扬州市梅岭中学教育集团 20192019- -20202020 学年初三三模考试试卷学年初三三模考试试卷 (时间:150 分钟;命题人:初三语文组) 一、积累运用(一、积累运用(3030 分)分) 才能和思想是一个人的立身之本。像石缝里的一棵小树,虽然被扭曲、挤压,成不了 旗杆,却也可成一条遒 劲的龙头拐杖,别是一种价值。但这前提,你必须是一棵树,而不 是一棵草。 从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”; 从决心为国弃疾去病, 到最后掰开 jio 碎,识得辛字含义,再到自号“稼轩 ”,同盟 u 鹭,辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国 诗人的成熟过程。
2、1.给加点字注音:遒 劲( ) 稼轩 ( )(2 分) 2.根据拼音写汉字:jio( ) u( )(2 分) 3.下列语言规范分析,正确的一项是( )(2 分) A.“思想”“挤压”“拐杖”“价值”四个词的词性不完全相同。 B.“缝”“旗”“掰”“鹭”都是形声字。 C.“立身之本”“弃疾去病”“爱国诗人”“成熟过程”四个短语结构类型完全相同。 D.“虽然被扭曲、挤压,成不了旗杆,却也可成一条遒劲的龙头拐杖”,这个复句是假设 关系。 4.下列成语使用不正确的一项是( )(2 分) A.危难之时,绿色的迷彩撑起了生命的希望,人民解放军无愧为共和国的中流砥柱 。 B.我刚才的发言算是抛砖引玉 ,下面
3、请大家各抒己见。 C.老一辈科学家苦心孤诣获得的科研成果,足以作为我们的前车之鉴 。 D.决定你人生高度的,从来不是你的高谈阔论 ,而是你说做就做的执行力。 5.下列文学、文化常识表述正确的一项是( )(3 分) A.“唐宋八大家”被贬后心态各异。如韩愈写马说抒发怀才不遇的愤懑之情;欧阳修 初三语文第 页共 8 页 2 作醉翁亭记,寄情山水,与民同乐;范仲淹借岳阳楼记传达不以物喜、不以己悲 的旷达胸襟。 B.小说中众多人物形象让我们印象深刻。如见风使舵的奥楚蔑洛夫,前倨后恭的胡屠户, 粗俗迷信却又纯朴善良的长妈妈,迂腐不堪、穷困潦倒的孔乙己。 C.诸子百家影响深远,众多作品丰富多彩。如儒家孟子
4、中的富贵不能淫;道家庄 子中的逍遥游, 列子中的愚公移山;杂家吕氏春秋中的穿井得一人。 D.我国古代有很多长度计量单位。如登飞来峰“飞来山上千寻塔”中的“寻”,愚 公移山“高万仞”中的“仞”,邹忌讽齐王纳谏“邹忌修八尺有余”中的“尺”, 鱼我所欲也“一豆羹”中的“豆”。 6.默写。(9 分) 海日生残夜, 。(王湾次北固山下) 晴空一鹤排云上, 。(刘禹锡秋词(其一) 不畏浮云遮望眼, 。(王安石登飞来峰) ,悠然见南山。(陶渊明饮酒(其五) ,君子好逑。(关雎) 可怜身上衣正单, 。(白居易卖炭翁) 但愿人长久, 。(苏轼水调歌头) 文天祥的过零丁洋中表现出他高尚的民族气节和舍生取义的生死观
5、的句子是 ? 。 7.综合实践活动。(10 分) 端午节期间学校开展了以“诗词大会”为主题的实践活动,请你参与以下活动。 【活动一】学校借用了“中国诗词大会”的会标作为活动宣传海报,请你找出海报的一处 亮点,并作评鉴。(3 分) 初三语文第 页共 8 页 3 【活动二】班级准备编辑一本诗集,主题为“古诗中的传统节日”,请你选出符合诗集主 题的四句诗,并将它们按时间顺序进行排列(写序号)。(4 分) A.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 B.为篱下黄花开遍,秋容如拭。 C.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 D.碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女,庆端阳。 E.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 F.停车坐
6、爱枫林晚,霜叶红于二月花。 【活动三】结合语境,完成转述。(3 分) 你:李华,后天下午三点,校团委邀请诗苑杂志的编辑张勇先生来校做诗歌漫 谈的专题讲座,机会难得,你一定要去听一下哟! 李华:好的,地点在哪里? 你:校报告厅。 李华:我叔叔张兴医生也喜欢文学,他对这个话题一定感兴趣,我想邀请他来听听, 他就住你家楼上,能不能帮我转告他? 海报亮点评鉴: 初三语文第 页共 8 页 4 你:好的。 第二天,你在楼梯里遇到了张兴医生,你说: 二、阅读理解(二、阅读理解(5757 分)分) (一)名著阅读。(名著阅读。(1212 分)分) 8.经典阅读是时代留给我们的精神食粮。读朝花夕拾,我们看到 (
7、人物) 辛勤治学,诲人不倦,毫无民族偏见,对“我”这个来自中国的留学生也给予孜孜不倦的 教诲,真正堪称良师;读西游记,我们欣赏 (情节) 时的孙悟空,为他勇 于抗争、不屈不挠的精神而击节叫好;读昆虫记,我们感慨于 (作者)用人 性去看待昆虫,字里行间透露出的对生命尊敬与热爱;读海底两万里,我们认识了一 个同情弱者、 支持正义的船长, 读懂了凡尔纳写这部小说的意图是反对_ (主题) 。 徜徉书海,我们的心灵得到滋养,我们的思想变得纯粹。(4 分) _ _ _ _ 以下是某班的名著阅读任务单,请你完成相关任务。(4 分) 阅读名著阅读名著 阅读策略阅读策略 内容呈现内容呈现 问题与理解问题与理解
8、初三语文第 页共 8 页 5 小说格列佛游记中,“我”不厌其烦第向慧骃说明钱的作用:当一只“耶胡”储有 大量这样的贵重物质时,它想买什么就都能买到,比如最好的衣服,最华丽的房屋以及大 片的土地, 最昂贵的肉食和酒类所以, 我们的 “耶胡” 就认为, 不论是用钱还是储蓄, 钱总是越多越好, 永远也不会有满足的时候你认同这样的金钱观吗?请从以下作品中 任选一部,结合其中的人物和情节,谈一谈我们中学生该如何正确地看待金钱。(4 分) 儒林外史 简爱 平凡的世界 名人传 创业史 _ (二)阅读诗歌,完成第 9 题。(6 分) 山居即事 王维 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树遍,人访荜门稀。 水浒传 关
9、注章回目录 第十五回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第三十五回 梁山泊吴用举戴宗 第四十九回 吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄 问题:把有关吴用的 章回内容放在一起阅 读有何意义? 我的理解: 简爱 关注叙事角度 我转过嘴唇,吻了吻搁在我 肩上的那只手。我深深地爱着他, 深得我已不相信自己能说得清, 深得已没有言语能够表达。 问题:简爱与 其它常见小说的叙事 角度不同,采用这样 的叙事角度有何妙 处? 我的理解: 初三语文第 页共 8 页 6 绿竹含新粉,红莲落故衣。渡头烟火起,处处采菱归。 9.简析“遍”“稀”二字在颔联中的表达效果。(3 分) 诗歌的后四句主要运用了什么表现手法?请简要
10、分析其作用。(3 分) (三)阅读文言文,完成 1013 题。(12 分) 齐欲伐魏 战国策 齐欲伐魏, 淳于髡谓齐王 曰: “韩子卢者, 天下之疾犬也; 东郭逡者, 海内之狡兔也。 韩子卢逐东郭逡,环山者三 ,腾山者五。兔极于前,犬废于后;犬兔俱罢,各死其处。 田父见之无劳倦之苦而擅其功。 今齐魏久相持, 以顿其兵, 弊其众, 臣恐强秦大楚承其后, 有田父之功。”齐王惧,谢将休士也。 【注】淳于髡(kn):战国时齐国的上大夫。齐王:齐宣王,战国时齐国国君,姓田,名辟疆。环山 者三:相当于“三环山“,意思是围绕着山追了三圈。罢:通“疲”,疲乏。 10解释加点的词。(2 分) (1)犬兔俱 罢(
11、 ) (2)弊 其众( ) 11用“/”为文中画线的句子划分朗读节奏。(限两处)(2 分) 田 父 见 之 无 劳 倦 之 苦 而 擅 其 功 12用现代汉语翻译下列句子。(6 分) (1)臣恐强秦大楚承其后,有田父之功。(2 分) (2)困于心,衡于虑,而后作。(2 分) 初三语文第 页共 8 页 7 (3)予尝求古仁人之心,或异二者之为。(2 分) 13. 这则故事里,淳于髡为什么能说服齐王中止出兵?(2 分) (四)非连续性文本阅读,回答 1417 题。(12 分) 【材料一】汉语,是炎黄子孙的共同用语,是华夏儿女的母亲语言。母语是民族文化 的根, 母语是民族文化的魂, 母语是民族文化的
12、血脉, 母语是民族文化的源泉。 母语世界, 具有无穷的繁衍能力和想象空间,总是让我们思接千载,视通万里。 然而,现在母语却越来越不受重视了。滥用母语的现象已经司空见惯了:如某市中小 学举行的期中测试中, 语文试卷出现的最频繁错误却是错别字, 有的小学五年级学生一篇 400 字作文就出现近 20 个错别字。还有网络语言,大家可能对“滥用措词”都很反感, 但谁多个心眼想过没有,现在盛行于社会上的一些网络“酷词”实际上就是滥用措词?你 是否也在有意无意地在“边学边用”呢?某电视台主办的一个征婚类节目,可字幕竟打出 “一网情深”“ 一键钟情”;某些产品的宣传广告上印着“一写千里”“一名惊人”; 有的洗
13、浴中心还在广告中使用了“随心所浴”“浴满全球”等等,使本就叫人记不住、理 不清、咬不准的,瀚如烟海的成语任人“宰割”,拼凑得“面目全非”。 母语是中国文化的精髓,但难以理解的是,一些理工科大学里居然很少开设中文课, 更多的倾向于英语、法语等外语,从而使得不少大学生对国外文化的了解多于中国文化, 甚至出现了连说话也只会说“中英文结合”语言的现象。 也正是大学生对于中文的忽视,带动了高中、初中甚至小学对于母语的忽视,使各个 阶段的教育重心放在了奥数、外语等方面。学生们也只是跟着家长的安排走,家长则针对 老师教学的重心和各种考试的加分项目, 替孩子报了各种各样的兴趣班, 导致了 “兴趣班” 成了“扫
14、兴班”。哪曾想“奥数班”变成了每个学生课余时间的“必修课”,美好快乐的 童年被培训牵着鼻子走,糟蹋了聪明才智。 作为一个中国人,连自己祖国的语言关都没过,还谈何外语,甚至其他“兴趣”?我 们应该改变思想观念,重视母语学习,活到老,学到老。 维护汉语的纯洁和规范,我们责无旁贷!捍卫汉语的尊严和光荣,我们义不容辞! 摘自百度文库(有删改) 初三语文第 页共 8 页 8 【材料二】尼采曾经指出:母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”, 良好的训练是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”;教师应当使学生从少年 时代起就严肃地对待母语,“对语言感到敬畏”,最好还“对语言产生高贵的热情”
15、。我 完全赞同他的见解。 教育是心智成长的过程,而母语是心智成长最重要的环境之一。母语就好比文化母 乳, 我们在母语的滋养下学会了思考、 表达和交流。 虽然后续教育有不同领域和学科之分, 但一切教育的基本要求是正确地读、想和写,而这种正确性正是通过良好的母语训练打下 基础的。认真对待语言,力求准确地使用每一个词,这不仅是为了避免他人的误解,更是 对待心智生活的严肃态度。不能想象,一个对写给别人看的文字极其马虎的人,自己思考 时会非常认真。相反,凡是呕心沥血于精神劳动的人,因为珍惜劳动成果,在传达时对文 字往往都近乎怀有一种洁癖。 如果说文化是一种教养,那么,母语就是教养的基本功,教养上的缺陷必
16、定会在语 言上体现出来。一个语言粗鄙的人,我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人, 我们也可以立刻断定他伪文化。 举止上的高贵风度来自平时最一丝不苟的训练和自我训练, 语言上的良好作风也是如此。不用说写公开发表的文章,哪怕是写只给某一个人看的信, 只给自己看的日记,都讲究用词和语法的正确,文风的端正,不肯留下一个不修边幅的句 子,如此持之以恒,良好的文字习惯就化作本能了,而这便是文字上的教养,因为教养无 非是化作本能的良好习惯罢了。 一百多年前, 尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家、 而是从媒体那里学习母语, 使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天
17、这 个网络时代,真不知他会作何感想。我本人认为,网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及 的范围和发表自由的空间, 诚然是好事, 但也因此更应该警惕尼采所说的 “新闻审美趣味” 的蔓延。网络语文往往是急就章,因此可能导致两个后果,一是内容上的浅薄,缺乏酝酿 和积累,成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场;二是语言上的粗率,容易滋生马虎对待母语 的习气,成为错别字和语病的重灾区。 所以,我提倡,各民族都拥有优秀母语写作的传统,这个传统存在于本民族的经典 作品之中,它们理应成为母语学习的范本,而不该是网络语文。 周国平母语是教育的起点 【材料三】我可是忍不住了,第一次见到从草原过来的内蒙古同胞,我很想和他们攀谈
18、。 于是,我侧过身去用我有限的蒙古话向他们问候:“您好吗?” 初三语文第 页共 8 页 9 原来漠然的眼眸忽然都重新调整焦距, 他们的目光都向我专注地望了过来。 我心中一 热, 又急着说了两句蒙古话来自我介绍: “我也是蒙古人。 我的父亲和母亲都是蒙古人。 ” 在昏黄的灯光下, 有些什么忽然在我的眼前变得非常明亮。 他们三个人几乎同时向我 展现的笑容,都是那样天真而欢欣,充满善意,一切暗藏着的藩篱都在那个瞬间撤除得干 干净净,只因为,我说的是我们共同的母语。 有一次,我用开玩笑的语气问一位教蒙文的教授: “这些牧民怎么就凭我这几句蒙古 话,就轻易地相信了我?” 想不到他正色回答: “你现在虽然
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