2020届天津市红桥区中考三模语文试题（含答案）

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1、 九年级语文九年级语文 第第 1 页页 共共 11 页页 2020 年天津市红桥区九年级三模语文试卷年天津市红桥区九年级三模语文试卷 第卷 注意事项： 1每题选出答案后，用 2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2本卷共 11 题，共 27 分。 一、 （本大题共 11 小题，共 27 分。14 题，67 题，每题 2 分；5 题，811 题，每题 3 分） 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是 A翘 首（qio） 热忱 （chn） 戛 然而止（g） B箴 言（zhn） 熏陶 （to） 前仆 后继（p）

2、C徘徊 （hu） 修葺 （q） 吹毛求疵 （c） D拘泥 （n） 殷 红（yn） 怒不可遏 （） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 加强传统文化在青少年中的 ，学校是主要阵地，教师是引路人。开展传统文 化教育进课堂活动，教师应充分 传统文化以德育人的独特而强大的功能，竭力引 导学生在感受、感悟传统文化底蕴的过程中，收到心灵的感动、人格的感化，从而摆脱思 想的 ，使率真的心灵不迷失方向。 A. 传承 发挥 浮躁 B. 传承 发扬 浮躁 C. 传播 发扬 烦躁 D. 传播 发挥 烦躁 3. 下面一段话有语病的一句是 绿色是生命的象征、大自然的底色，更代表了美好生活的希望、人民

3、群众的期盼。 作为事关我国发展全局的五大发展理念之一，绿色发展理念体现了我们党对经济社会发 展规律认识的深化。坚持绿色低碳、建设一个清洁美丽的世界，是能否构建人类命运共 同体的一个重要方面。在构建人类命运共同体的过程中，中国为世界各国贡献了中国智 慧和中国方案。 A.第句 B. 第句 C. 第句 D. 第句 4依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如故乡中的 闰土，就是以鲁迅家乡的农民章闰水为原型的也可以不专用一个人为骨干，如鲁迅所说 人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼 凑起来

4、的角色 A. ， ， “ ” 。 B. ； ， “ 。 ” 九年级语文九年级语文 第第 2 页页 共共 11 页页 C. ， ： “ ” 。 D. ； ： “ 。 ” 5. 下列对钱塘湖春行一诗的赏析，不恰当 的一项是 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A. 首联点题，交代游踪。从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨， 云脚低垂，与湖面相接。这就勾画出西湖早春的轮廓，是从大处落笔。 B. 颔联写莺与燕， “几处”说明早莺还少， “争暖树”说明正是乍暖还寒的时候，

5、“谁 家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。这联可谓描摹细致，充满生机。 C. 颈联写花和草，乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱；芳 草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。 “渐欲” “才能”写出花草欣欣向荣的趋势。 D. 尾联借景抒情，含蓄地表达了诗人的喜悦心情。 “湖东”点明诗人行踪，与首联呼 应； “绿杨阴” “白沙堤” ，颜色鲜明，一派春和景明气象。 阅读气候可能影响语言的形成和演化一文，回答 68 题。 气候可能影响语言的形成和演化 严毅梅 人类一直好奇：为何唯独我们这个物种才有语言？语言是如何变成现在这个样子的？ 为此，从事现代生物学、当代语言学、考古学和古人类学等相关学科

6、研究的科学家，研究 了人类语言的起源和演化。最新的研究表明，气候可能影响了语言的形成和演化。 美国迈阿密大学的迦勒埃弗雷特博士和他的研究团队发现，某一地区的湿度可能 对当地的语言造成影响。他们研究了 3700 多种语言，发现 629 种声调多变的语种，大多 出现在非洲和南亚的湿热地区， 北美、 亚马逊和新几内亚的潮湿地带以及中国以南的地区， 比如越南语、缅甸语等；而声调平和的语言如蒙古语、埃及语等，大都出现在干燥或干旱 的地区。 我们知道，声带是负责人类发声的器官。发声时，先吸入空气，然后将声带内收和 拉紧，并控制呼吸，呼出的气流冲击声带引起振动而发出声音；而声调是由声带振动时的 长度、张力、

7、质量和位置决定的。 今日多数的欧洲语言被认为源于 6000 多年前的原始印欧语。它 最早是由气候干燥 的黑海北部草原地带的先祖所使用的。因为吸入干燥的空气会令声带干涩，缺乏弹性，所 以较难发出声调复杂的语言。因此，埃弗雷特认为干燥的气候可能使住在该地区的人的语 九年级语文九年级语文 第第 3 页页 共共 11 页页 言声调平和。与干燥的气候相比，湿润的气候使人的声带更富有弹性，从而能够发出更多 的声调。因而声调多变的方言一般出现在气候潮湿的地区。比如粤语中共有 9 个声调，而 北方人则习惯了普通话的 4 个声调。 埃弗雷特认为， 这意味着在漫长的岁月中， 气候是影响语言形成和演化的要素之一。

8、这也就解释了为什么刚开始学习一门新语言时难度较大，因为控制声带的肌肉必须调整才 能发出新的声调。 （选自青少年科技博览 ，有删改） 6下面对全文说明的中心内容，概括最准确的一项是 A为何唯独人类这个物种才有语言。 B声带是负责人类发声的器官。 C气候可能影响语言的形成和演化。 D刚开始学习一门新语言时难度较大。 7下面对文中画线句子使用的说明方法，判断不正确 的一项是 A他们研究了 3700 多种语言，发现 629 种声调多变的语种。 （列数字） B声调平和的语言如蒙古语、埃及语等，大都出现在干燥或干旱的地区。 （举例子） C声调是由声带振动时的长度、张力、质量和位置决定的。 （下定义） D与

9、干燥的气候相比，湿润的气候使人的声带更富有弹性，从而能够发出更多 的声调。 （作比较） 8下面对本文的理解分析，不正确 的一项是 A第段中加点词“大多”表示对范围的限制，体现了说明文语言准确、严密的特点。 B第段写人类发声的基本原理，与“语言的形成和演化受气候的影响”没有直接 关联，因此可以删去。 C第段中加点词“它” ，指代的是前一句中的“原始印欧语” 。 D本文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，介绍了关于语言形成和演化的科学研究 成果。 阅读三峡一文，回答 911 题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见 曦月。 至于夏水襄陵，沿溯 阻绝

10、。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 九年级语文九年级语文 第第 4 页页 共共 11 页页 虽乘奔御风，不以疾 也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂， 良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响 ，哀转久绝。故渔者 歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ” 9. 下列各句中加点词语的解释，不正确 的一项是 A沿溯 阻绝 溯：顺流而下 B不以疾 也 疾：快 C清荣 峻茂 荣：茂盛 D空谷传响 响：回声 10. 下列句子中有通假字的一项是 A略无阙 处 B至于夏水襄 陵 C虽乘奔 御风 D属 引凄异 1

11、1. 下列对选文的理解分析，不正确 的一项是 A. 作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象，按照特点的不同，具体描绘三峡四 季的不同景象。 B. 夏天的三峡水势极大，水流猛而急；春冬之景，犹如一幅优美、雅致的山水画， 毫无夏季惊心动魄之感。 C. 作者写秋天的三峡，引用了渔人的歌谣，直接表达了景物带给人们的感伤情绪， 更突出秋天的凄凉冷落。 D. 文章先总后分，有分有合，结构谨严，而且次序分明，文脉贯通，首尾呼应，浑 然一体。 第 II 卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔把第I、II卷答案都写在“答题纸”上。 2.本试卷共 13 题，共 93 分。 二、 （本大题共 1 小题，共 8 分）

12、 12请将下列诗文语句补充完整。 （8 分） 九年级语文九年级语文 第第 5 页页 共共 11 页页 （1）采菊东篱下，_。 （陶渊明饮酒（其五） ） （2） _， 芳草萋萋鹦鹉洲。 （崔颢 黄鹤楼 ） （3）_，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐无题 ） （4）国破山河在，_。 （杜甫春望 ） （5）浊酒一杯家万里，_。 （范仲淹渔家傲秋思 ） （6）_，不亦说乎？ （ 论语 ） （7）刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中“ ， ”两句， 表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，是诗人用乐观的精神看待社会人生 的形象写照。 三、 （本大题共 3 小题，共 7 分） 阅读下面文言文，回答 1315 题。

13、况 守时，府治被火焚，文卷悉烬，遗火者，一吏也。火熄，况守出坐砾场上， 呼吏痛杖 一百，喝使归舍，亟 自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死， 况守叹曰： “此固太守事也，小吏何足当哉！ ”奏上，罪止罚俸。公之周旋 小吏如此，所 以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲 推之下人，况肯代人受过乎？公之品， 于是不可及矣！ （节选自智囊 ） 【注释】况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。 府治：府衙。 遗火：因 失职造成火灾。 砾：小石，碎石。 亟：急速，赶快。 周旋：这里是对待的意思。 13. 解释文中加点词的含义。（2 分） （1）呼吏痛杖 一百 杖： （2）即自

14、己之罪尚欲 推之下人 欲： 14将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分） 此固太守事也，小吏何足当哉！ 译文： 15选文结尾评论说“公之品，于是不可及矣”，况钟的“不可及”之“品”体现在哪里？ 请结合文章内容具体分析。（3 分） 四、 （本大题共 4 小题，共 15 分） 阅读母亲的刺绣时光一文，回答 1619 题。 母亲的刺绣时光 宫佳 母亲是一个心灵手巧的人， 一针一线， 在她灵巧的手里， 会变化出生动形象的图样。 母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤 劳。 九年级语文九年级语文 第第 6 页页 共共 11 页页 刺绣又称女红 ，是闺阁中的女孩子

15、需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰： “一片 丝罗轻似水，洞房西室女工劳。 ”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜 到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在 毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装 点着我们枯燥的生活。 我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑 话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌， 不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针， 我就不是握银针的料。 母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在

16、变幻。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着 银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执 着 地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么 劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场 什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇 到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安” ，还 有一双鞋垫绣着“万事如意” 。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线 中，伴我走过万水千山。

17、我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣 品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线 里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔， 拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来， 即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一 隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写 出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ 刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，

18、眼界辽阔；风风 雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐 的浪花。 （选自中山日报 ，有删改） 【注释】女红（gng） ：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。 16. 围绕刺绣， “我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章段的内容概括。 （3 分） 人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 主要事件 “我” 常见母亲忙活刺绣， 绣品装点我们的生活 （1） （2） （3） 17. 结合语境，品析第段画线句中加点词的表达效果。（4 分） 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着 银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着 地 九年

19、级语文九年级语文 第第 7 页页 共共 11 页页 绣出一花一叶。 18. 联系全文，分析“刺绣时光”的含义。（4 分） 19. 下面对文章的理解分析，不正确 的两项是（ ） （ ）（4 分） A第段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。 B第段中， “我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝 福。 C第段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，静坐一 角，绣出画卷。 D随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心 在歌唱。 E本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生 活的哲理。

20、五、 （本大题共 4 小题，共 13 分） （一）综合性学习（5 分） 近年来天津城市面貌日新月异。某班将开展以“津城换新颜”为主题的综合性学习活 动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，回答2021题。 【材料一】为了让津城的夜晚更加明亮、美丽，天津市把深入推进“城市亮化工程” 作为市容建设的一项重要内容。在进一步完善城市照明总体规划的基础上，为街区、道路 增设了功能性照明设施，优化了广场、桥梁、临街建筑的景观性照明。 【材料二】为了使老百姓的生活环境更洁净、卫生，天津市有关部门进一步加强了生 活垃圾的清运管理工作，对城区老旧公厕集中进行了改造提升，还加大了封闭市场建设、 道路保洁维

21、护、排水系统修缮等工作的落实力度，进一步推动了城市净化进程。 【材料三】2018年，天津市进一步强化了食品安全保障工作，通过加大有机蔬菜基地 建设、完善农产品质量安全检查体系、创建“明厨亮灶”餐饮示范单位等措施，保证了农 产品从农田到餐桌的安全。 【材料四】 天津城市绿化情况统计表 项目 年份 绿地率 （百分比） 人均绿地面积 （平方米） 2015 年 33 10 2016 年 35 12.2 2017 年 39 15.6 20上面四则材料中与“津城换新颜”这个主题无关 的一则是 。（2分） 九年级语文九年级语文 第第 8 页页 共共 11 页页 21根据上面相关材料，概括天津在市容建设过程中

22、，做了哪些方面的工作。（3 分） （二）名著阅读（8分） 22. 请根据你的阅读积累，在下面文段的空缺处填上相应的内容。 （4 分） 语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。读现代作 家 （1） 的代表作骆驼祥子 ，我们感受到一个有良知的作家对底层劳动人民生存 现状的关注和同情。埃德加 斯诺的 （2） 始终是许多国家的畅销书，这本书可以 帮助我们更好地研究中国革命史， 了解共产党领袖和红军将领。 清代讽刺小说 儒林外史 描绘了一幅士林的“群丑图” ，如书中的 （3） ，被吹捧为能作“天地间之至文” ，竟 连北宋大文学家苏轼是谁都不知道。 简爱以第一人称叙述，是一篇带有

23、自传色彩的长 篇小说。小说描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性形象，在 （4） 国文学画廊 中独树一帜。少年正是读书时，让我们养成良好的阅读习惯，广泛涉猎，畅游书海，读更 多的好书。 （1） （2） （3） （4） 阅读西游记第五十九回“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”的部分文字，回答 下面问题。 （4 分） 那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身。就如旋风翻败叶，流水淌残花。滚 了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才 认得是小须弥山。大圣长叹一声道： “好厉害的妇人！怎么就把老孙送到这里来了？我当 年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父。

24、” 23 （1）孙悟空所说的“好厉害的妇人”是谁？( 1 分) （2）此次灵吉菩萨是如何帮助孙悟空的？一调芭蕉扇的结果如何？ ( 3 分) 六、 （本大题共 1 小题，共 50 分） 24阅读下面的文字，根据要求作文。 （50 分） 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这些都是 人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历 让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。 请自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）紧扣主题，内容具体充实； （2）有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧 除外） ； （4）不少于 600 字； （5）文中请

25、回避与你相关的人名、校名、地名。 九年级语文（2020.7） 一、 （本大题共 11 小题，共 27 分。13 题，68 题，每题 2 分； 45 题，911 题， 每题 3 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 九年级语文九年级语文 第第 9 页页 共共 11 页页 答案 B A C D D C C B A A C 二、 （本大题共 1 小题，共 8 分） 12 （1）悠然见南山 （2）晴川历历汉阳树 （3）春蚕到死丝方尽 （4）城春草木深 （5）燕然未勒归无计 （6）学而时习之 （7）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （共 8 分。每空 1 分，错、漏字不得分） 三、

26、（本大题共 3 小题，共 7 分） 13 （1）用杖打，杖责 （2）想要 （共 2 分。每空 1 分） 14. 这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢!（共 2 分。判断句式“固” “何 足” “当” ，各 0.5 分） 15. 况钟的“不可及”之“品”体现在勇于担当。对小吏的过错，况钟在呈奏皇上时，自 己承担了全部责任。 （共 3 分。“品”的体现 2 分，分析 1 分，意思对即可） 四、 （本大题共 4 小题，共 15 分） 16 （1）母亲让“我”学刺绣， “我”很笨拙，母亲并不勉强 （2）年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解 （3）母亲送“我”刺绣鞋垫， “我”理解了母亲

27、（共 3 分。一点 1 分，意思对即可） 17 “捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作， “执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个 词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 （共 4 分。内容理解 2 分，表达作用 2 分，意思对即可） 18.“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中； “刺绣时光”也 指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。 “刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里， “我”与母亲拥有了柔软的内心， 辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。 （共 4 分。一点 2 分，意思对即可） 19. A

28、C（共 4 分。每个 2 分） 五、 （本大题共 4 小题，共 13 分） 20. 材料三（共 2 分） 21. 深入推进“城市亮化工程” ，进一步推动城市净化进程，逐年增加城市绿地面积。 （共 3 分。每一点 1 分） 22. （1）老舍 （2）红星照耀中国 （3）范进 （4）英 （共 4 分。一空一分） 23. （1）铁扇公主 （罗刹女、铁扇仙） （2）灵吉菩萨将一粒定风丹缝在孙悟空的衣领里。 孙悟空借到一把假的芭蕉扇，越扇火越大。 （共 4 分。第一小题 1 分；第二小题第一问 1 分，第二问 2 分） 九年级语文九年级语文 第第 10 页页 共共 11 页页 六、 （本大题共 1 小题

29、，共 50 分） 24.（50 分）作文按照下面标准评分： 类别 内容 A.内容 B.思想情感 C.语言 D.篇章 评分细则 一卷类 （4350 分） 切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真切 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚 具备 ABCD 四项条件 的，评一类下（4345） 。 立意深、构思巧、语言 生动形象的，评满分；具 备立意深及另一项条件 的，评一类上（4849） ； 具备其中一项条件的， 评 一类中（4647 分） 。 二类卷 （3542 分） 切合题意 中心明确 内容具体 思想健康 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清 楚 以 38 分为基准分，适当 浮

30、动： 具备 A 和另两项 条件， 其余一项达到三类 卷标准的，获得基准分； 具备 ABCD 四项条件 的，酌情加分；具备 AB 两项条件，而另两项 只达到三类卷标准的， 酌 情减分。 三类卷 （2734 分） 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 认知正确 感受尚真实 语言尚通顺 语病不多 条理尚清 楚 能分段 以 30 分为基准分，适当 浮动； 基本具备 ABCD 四项条件的，获得基准 分；其中两项较好的， 酌情加分； 另有某些缺 点的，酌情减分。 四类卷 （1826 分） 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 认知不够正确 感情不太真实 语言不通顺 语病较多 条理不清 楚 以 22 分为基准分，适当 浮动； 凡属 ABCD 四项 其中两项条件的， 获得基 准分；另两项较好的， 酌情加分； 兼有 ABCD 四项的，酌情减分。 九年级语文九年级语文 第第 11 页页 共共 11 页页 五类卷 （017） 文不对题 不知所云 认知不正确 感情不真实 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完篇 以 13 分为基准分，适当 浮动； 基本符合 ABCD 其中两项条件的， 获得基 准分；另两项较好的， 酌情加分； 兼有 ABCD 四项的，酌情减分。