北京市顺义区2020年中考语文仿真模拟试卷(含答案解析)
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1、2020 年北京市顺义区中考语文仿真模拟试卷年北京市顺义区中考语文仿真模拟试卷 一基础知识(共一基础知识(共 2 小题,满分小题,满分 10 分)分) 1我年级将举办“中国风诗词 MV 展播”活动,我班准备提交的参展作品包括古诗新唱 饮中八仙歌如果没有李白三个节目。请你完成下列任务。 (1)文案组正在制作 MV 的片头语和结束语。请你根据要求,完成下列各题。 【片头语】中国风是什么?有人说,中国风是琼楼玉宇的恢 _大气,也是曲 径通 幽的含蓄隽永;有人说,中国风是热情奔放的那抹大红,也是恬淡雅致的那朵青花;更 有人说,中国风是诗经国风的悠悠吟唱,也是唐诗宋词的缕缕墨香。中国风像一条无形 的_带
2、,将中国人紧紧联结在一起;中国风是一组秘而不宣的符号,传承着华夏民 族的精神血 脉。今天,让我们用诗词的文化盛宴,感受中华文明的璀璨辉煌! 【结束语】儿时起,我们便徜徉在中华诗文的美妙世界里,在诗情画意中与文人墨客相 遇【甲】_我们看见李白的洒脱“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”;懂得杜 甫的深沉“露从今夜白,月是故乡明”;感受李商隐的多情“相见时难别亦难, 东风无力百花残”【乙】_这些诗词,融入我们的骨血,浸润我们的心灵。希望我们 的 MV,_,让中华气韵代代相传! 【片头语】中加点字的注音,正确的一项是 A曲 径(q) 血 脉(xu) B曲 径(q) 血 脉(xu) C曲 径(q) 血 脉
3、(xu) D曲 径(q) 血 脉(xu) 【片头语】横线处选填汉字,正确的一项是 A弘 纽 B洪 纽 C弘 扭 D洪 扭 【结束语】中【甲】【乙】两处分别填入标点符号,恰当的一项是 A【甲】句号 【乙】省略号 B【甲】冒号 【乙】省略号 C【甲】句号 【乙】冒号 D【甲】冒号 【乙】冒号 【结束语】横线处填入语句最恰当的一项是 A得到更多人的支持 B唤起更多人的共鸣 C吸引更多人的兴趣 D获得更多人的赞许 2下面是四位同学分别写下的活动记录,其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是( ) A校长的讲话风趣幽默,同学们时而认真记录,时而随声附和,时而热烈鼓掌。 B语文老师的声音如涓涓流水般美妙动听。
4、 C听着同学们的朗诵,我仿佛看到了滚滚的波涛,辽阔的田野,迎风招展的红旗。 D语文是百花齐放的花园,让我流连忘返。 二选择题(共二选择题(共 2 小题,满小题,满分分 4 分,每小题分,每小题 2 分)分) 3某同学展示了下面四幅书法作品的图片,其中字体属于隶书的是( ) A B C D 4下列各句中的标点,使用正确的一项是( ) A我很想看看这只北极老鼠是什么样子?便在后面紧追不舍。 B文化综艺节目国家宝藏将纪录片和综艺两种创作方法融合应用,以文化的内核、 综艺的外壳、纪录片的气质,创造了一种全新的表达方式。 C“你瞧,多美啊,”她低声喃喃地说:“可惜碎了。” D天津卫的小吃太粗太土:熬小鱼
5、刺多,容易卡嗓子,炸麻花梆硬,弄不好就咯牙。 三默写(三默写(共共 3 小题,满分小题,满分 18 分)分) 5古诗文名句填空。 (1) ,思而不学则殆。(论语) (2)晴川历历汉阳树, 。(崔颢黄鹤楼) (3)大自然能荡涤我们的心灵。走进大自然,感受着“ , ”这样的山光 水色,怎不让人情思翩跹,心境清明呢?(选用常建题破山寺后禅院中的句子) (4) 初中学习即将结束, 但我们要心怀梦想, 唱着充满信心和展望的 “ , ” 的强音,继续奋发学习,不负自己的青春韶光。(选用李白行路难中的句子) 6阅读下面的诗歌,完成下列各题。 江 上 董颖 万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳,待
6、汝成阴系钓舟。 【注】董颖:北宋诗人,作者是一个穷愁潦倒的诗人,一生为生计常年奔走异乡。 沧江:因江水呈青色苍色故称“沧江”。摩挲:用手抚摸。钓舟:行舟。 (1)下面对诗句的理解与赏析不正确的一项 是 A、这是一首七言绝句,构思新颖别致,以双鸥相伴来衬托诗人的孤寂。 B、此诗思路严谨,总体上由近观到远望,由所见到所思。 C、一二句分别写静景与动景,动静结合,既表现出境界的开阔,又表现出画面的生机活 力。 D、用“万顷”“一双”数量上的对比,写出了秋景的辽阔澄明,也使形象鲜明突出。 (2)请从修辞角度赏析诗的三四句。 7阅读论语十二章,完成各题 论语(节选) 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自
7、远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君 子乎?” 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺, 七十而从心所欲,不逾矩。” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉, 回也!” (1)解释下列句中加点的词 不亦说 乎 人不知而不愠 吾日三省 吾身 不逾 矩 (2)翻译下列句子 有朋自远方来,不亦乐乎? 温故而知新,可以为师矣。 (3)“吾日三省吾身”从 三个方面反省自己,从中可以看出古代治学的人非常 重视 的修养。 (4)经
8、过了两千多年,孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则,结合实际谈 谈对你的启发。 四名著阅读(共四名著阅读(共 1 小题,满分小题,满分 5 分,每小题分,每小题 5 分)分) 8走近名著。 一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫,已经算是奇迹了;一个人一生专为昆虫写出 十卷大部头的书,更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔,他的昆虫记 被誉为“ ”。 语段中 昆虫记 被誉为 “ ” 。 在这本书中, 在 地下 “潜伏” 四年; 在 编织“罗网”方面独具才能; 善于利用“心理战术”制服敌人。 五现代文阅读(共五现代文阅读(共 3 小题,满分小题,满分 23 分)分) 9综合性学习。研
9、读下列四则材料,回答问题。 【材料一】中国历代字典辞书收录汉字字数统计 朝代 字典辞书(部分) 汉字字数(个) 汉朝 说文解字 9353 宋朝 类篇 33190 清朝 康熙字典 47035 当代 汉语大字典 56000 【材料二】常用汉字使用情况统计(数据来源于中国语言生活状况报告) 媒介项目 报纸 一般书籍 认读常用汉字数量 581 934 2315 1000 2000 3000 语言材料覆盖率 80% 90% 99% 92% 98% 99% 【材料三】自秦代统一文字以来,说不同方言的中国人都使用统一的汉字,认同这个符 号系统所承载的历史文化内涵。 汉字成为汉民族乃至整个中华民族共同使用的书
10、写符号。 【材料四】汉字一字一音,每个音又分为四个声调,读起来婉转动听,富于节奏感和音 乐美。汉字结构讲究对称,字形优美,其书写诞生了独一无二的书法艺术。许多汉字的 字形与意义有着紧密的联系,“笑”字,活泼可爱;“哭”字,愁眉苦脸。汉字构词能 力很强,比如由“花”可以组成“红花”、“白花”、“鲜花”等。 (1)通过对以上几则材料的分析,你能得出哪些探究结论?(说出两点即可) (2)为了激发学生热爱汉字亲近母语的热情,学校将举办“汉字书写大赛”活动,请你 向同学们阐述一下举办这个活动的意义。(不少于 100 字) 10 母爱像棉花盛开 徐学平 听说,每一位母亲都是大地上盛开的花朵,有人说母爱温馨
11、如康乃馨,有人说母爱圣 洁如鲁冰花然而, 我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。 我也一直在寻找,寻找一朵属于母亲的花。 母亲是个勤劳朴实的农民,她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候, 家里的经济并不宽裕,母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象,或是一本有趣 的小人书,或是一根美味的冰棍儿而母亲,她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。 记得,我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲“我从来没有看到妈妈穿过漂亮 的衣服,她很普通,普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比 作花儿,尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈,但母亲那淳朴的形象却永远烙在了 我
12、心中。 随着年龄的增长,我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片: 一双水汪汪的大眼睛,两根乌亮亮的麻花辫,原来母亲也是很美的。然而不幸的是,她 婚后不久父亲的身体就一直不好,母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 母亲不分昼夜操劳着,家务、农活、牲口、孩子母亲总有忙不完的事,再也无暇 去照一下镜子,梳理一下自己秀美的长发了。在我心中,我觉得母亲有时好像命运多舛 的苦菜花,有时却像挺拔坚强的向日葵。然而,我又总感到这些花儿还是代表不了母亲, 总觉得还缺了些什么。 直到我大学毕业的那一年,刚找到工作的我便迫不及待地赶回家,因为我想早点把这 个好消息告诉母亲。那天,见到母亲时,
13、她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片 枯黄,只有星星点点的棉花还在竞相开放,洁白的棉絮漫天飞舞,和母亲的白发一起在 风中飘扬。 得知我即将参加工作,母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说:“快,帮妈 把地里的棉花摘了,明天就送去收购站,说不定还能给你换套像样点儿的西装呢!”望 着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影,蓦然间,我觉得她仿佛也成了一株随风摇 曳的棉花。 棉花的一生共有两次“花”开:花龄期的棉花开出的花朵很美,白的纯洁,粉的淡雅, 但是为了孕育棉花,她只能萎谢掉自己美丽的容颜;产棉期棉花会把自己所有的养分都 毫不保留地提供给棉桃,于是叶蔫了,枝枯了,洁白的棉花终于盛开了,而这
14、一次,她 枯槁的却是自己全部啊! 棉花,可谓是我再熟悉不过的乡间植物了,但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么?母爱 像棉花盛开,她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放,吐出棉,纺成纱,拧成慈母 手中线,织成游子身上衣。 (选自 2019 年 5 月贺州日报) (1)请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。 (2)第段刻画母亲年轻时的形象有什么作用? (3)请结合全文,品析下列句子的表达效果。 深秋的田野已是一片枯黄,只有星星点点的棉花还在竞相开放,洁白的棉絮漫天飞舞, 和母亲的白发一起在风中飘扬。 (4) 得知我即将参加工作, 母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。 请问母亲为什么会流泪? (5)
15、第段中“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲,总觉得还缺了些什么。”你认 为到底缺了些什么呢? (6)文中的母亲是一个怎样的人?请结合文章内容进行简要分析。 (7)文章开头说:“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”,你觉得你的母亲是一朵什么 花?请联系实际说明理由。 11阅读下面文章,完成各题。 品读经典可以培养高尚心灵 林语堂曾说,“读书,开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵。”读书 可以使人增长学问见识,领悟为人处世的道理,即“开茅塞,除鄙见”,这是阅读大多 数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”,这种好处,则非品读经典而不可得。 品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性
16、灵,可以让人生从浮躁走向宁静、 从浅陋走向优雅。总之,品读经典可以培养高尚心灵。 何谓经典?唐代史学家刘知几说:“自圣贤述作,是曰经典。”他认为,古代圣贤所 述所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今,必然是经典。 但问题又来了,圣贤何以成为圣贤?实际上,还是靠其著述留存后世,为后人所接受、 认可、推崇。有学者曾总结过经典的特性:传世性、权威性、耐读性、累积性。可以说, 经典之所以成为经典,关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代 精神,能够穿越时空、启迪后人。因而,经典是历史选择出来的最具价值的书籍。 品读经典,人们可以沐浴思想的光华,感受圣贤哲人的思考。
17、又如,马克思、恩格斯 的著作历来为共产党人所推崇,百读不厌,回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作, 不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的 各种现象和问题,而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考,启迪智慧, 荡涤心灵。 品读经典,人们可以穿越到遥远的古代,仿佛身临历史现场,感受古人的风采。史 记中荆轲刺秦王,一番悲壮,一幕惊险。从史记中可以看出,作者司马迁的追求 是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。他将失败的英雄项羽列入“本纪”,为 匈奴作列传,还专辟货殖列传记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史 经典,我们可以读出并且学习司马
18、迁的大气魄、大胸怀。 品读经典,可以给人以美的享受。“所谓伊人,在水一方”,人美景也美; _阅读叙事文学作品,就如同步入历史人物长廊:刘兰芝、焦仲卿的悲剧 让人感叹,巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇,梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气, 等等。文学经典往往也是历史经典。例如,杜甫的“三吏”“三别”,书写了安史之乱 的历史场景。又如,一部红楼梦通过对贾家的细致描写,揭示了封建社会大厦将倾 的历史趋势。 品读经典未必能让人学会一项生存技能,但可以培养高尚的心灵。经典蕴含的深刻哲 思、美妙文辞,给人带来的并非单一的启迪,而是多元的文化熏陶,使我们在潜移默化 中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、
19、见识更加高远。 (1)文章开头引用林语堂的话有什么作用? (2)文章第段主要运用了什么论证方法?有什么作用? (3)请为第段横线处补写一个道理论据,写在下面。 六作文(共六作文(共 2 小题,满分小题,满分 40 分)分) 12题目:馨香弥散在 要求:请先将题目补充完整,然后作文。文体不限,不少于 600 字。(如果写诗歌,不 少于 20 行)。字迹工整,书写清楚,卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名 等。 13深思熟虑,字斟句酌,成就的是考场上完美的答卷;万物复苏,草木蔓发,显现的是自 然中完美的答卷;披荆斩棘,战胜自我,抒写的是人生里完美的答卷;砥砺奋进,锲而 不舍,铸就的是时代中
20、完美的答卷每一份答卷都浸着汗水,藏着耕耘,透着收获。 根据上文的含义,请你自拟题目,写一篇不少于 500 字的文章,要求内容具体充实,文 体不限。(不能透露与考生有关的信息) 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一基础知识(共一基础知识(共 2 小题,满分小题,满分 10 分)分) 1【分析】(1)本题考查字音的掌握。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累,对一些 多音字、形近字、形声字要能准确辨析。 ABD有误,“曲径”的“曲”应读“q”;“血脉”的“血”应读“xu”。 D正确。 故选:D。 (2)本题考查字形的掌握。解答此题,需根据平时对字词的积累,以及语段的内容。 A正确。 BCD有误,
21、应填“恢弘”应填“纽带” 故选:A。 (3) 本题考查标点符号的运用。 首先要求学生要熟练掌握各种标点符号的用法, 解题时, 细读语句,判断所用标点。 ACD有误,【甲】应用冒号,引起下文;【乙】后面为列举省略,应用省略号。 B正确。 故选:B。 (4)本题考查语句的连贯。 A有误,“MV”是展览,不是比赛,用“支持”不恰当。 B正确。 C有误,“吸引兴趣”搭配不当,病句。 D有误,“获得更多人的赞许”与后面“让中华气韵代代相传”意思不连贯。 【解答】答案: (1)D。 (2)A。 (3)B。 (4)B。 【点评】冒号的用法: (1)用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语
22、后,提起下文。 (2)用在总结性话语后,引起下文的分说。 (3)总括性话语前边,也可以用冒号,以总结上文。 (4)引语中间的“某某说”后不能用冒号。 (5)冒号一般管到句终,若只管到句子的中间而不能管到句终的,则不能用冒号。 2【分析】本题考查修辞手法的运用词语的正确运用,常用的修辞手法有比喻、拟人、排 比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。 【解答】A有误,“随声附和”自己没有主见,别人怎么说,就跟着怎么说。是个贬义 词用在这里指同学认真听讲不恰当。 BCD正确。 故选:A。 【点评】汉语知识非常庞杂,需要同学系统学习,长期积累,平时做好笔记,认真梳理, 加强记忆。 二选择题(共二选择题(共
23、2 小题,满分小题,满分 4 分,每小题分,每小题 2 分)分) 3【分析】本题考查汉字字体的识别。认真分辨以上图片,做出正确判断。 【解答】A行书,行云流水,飘逸舒展。 B草书,结构简省、笔画连绵。 C楷书,形体方正、笔画平直。 D隶书,蚕头雁尾,一波三折。 故选:D。 【点评】做本题时候要注意认真区分各种字体的特点。 4【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题,在平时的学习中,我们要用心 体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些 标点符号的特殊用法要加以积累。 【解答】A有误,“是什么样子”没有疑问意思,不用问号,改成逗号。 B正确。 C有误,“
24、她低声喃喃地说”后面用逗号。 D有误,这是一个分句,“卡嗓子”后面用分号。 故选:B。 【点评】解答此题,注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意 句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。还要根据语 句关系判断标点运用是否正确。 三默写(共三默写(共 3 小题,满分小题,满分 18 分)分) 5【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学 习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记,注意结合语境填充。 【解答】答案: (1)学而不思则罔(注意“罔”的书写) (2)芳草萋萋鹦鹉洲(
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