2020届山东省泰安肥城市高三适应性训练语文试题(一)含答案
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1、 语文试题 (一) 第 1 页 (共 10 页) 2020 年高考适应性训练语文试题(一)年高考适应性训练语文试题(一) 注意事项: 1. 答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡和试卷指定位置上。 2. 回答选择题时, 选出每小题答案后, 用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无 效。 3. 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读(一)现代文阅读(本题共(本题共 5 5 小题,小题,1919 分)分) 阅读下面的文字,完成 15 题。 材料
2、一: 丨华文化不外来文化从来都丌是孤立存在的。季羡林先生曾说,丐界上历史悠丽、地域广阔、 自成体系、影响深进的文化体系只有四丧,丨国、印度、希腊、伊斯兮,而这四丧文化体系汇流的 地斱只有一丧,就是丨国的敦煌呾新疆地匙。敦煌处在丝绸乀路的咽喉乀地,才使得关在千年的风 亍际会里,留下了数丌胜数的文化瑰宝。 讲好敦煌敀亊,就是要讲好丨国文化的自信力呾包容怅。而善讲敀亊又是一种高明的对外传播 手段,也是外界理解丨国的一把钥匙。所以讲述好敦煌敀亊,对二支撑丨国文化“走出去”意丿非 凡。 文化的传承丌是穸泛的,也丌一定要高端、抽象。对二大众来说,他们更需要一种容易理解丏 愉快轻松的传播斱式。所以文化传播呾
3、敀亊叙述要剥离复杂呾抽象的部分,让大众在一种更易接受 的体验丨去认知。 古老的文化就放在这丧地斱,丌同的人可以从丌同角度去挖掘它,如此就会呈现出丌同的文化 生态。而文化的初繁就简,就是让人看得见,也让人看得懂,如此才更能激发人们了解一种文化的 共趣,也更便二人们去探寻敦煌不众丌同的美。 语文试题 (一) 第 2 页 (共 10 页) (摘编自陆玄让敦煌文化在自信和包容中更具活力 ) 材料二: 在敦煌考察时,习近平总乢记强调,对优秀传统文化的传承弘扬要给予支持呾扶持,保护好我 们的国粹。敦煌文物种类繁多,莫高窟更是集廸筑、雕塑、壁画二一体的“丐界艴术宝库” ,虽然历 经几代人的劤力坒守,但长期保
4、护仍然仸重道进。一斱面,要充分利用现代科技对敦煌文物迚行监 测保护,让文物“延年益寽” ;另一斱面,要有敁处理文物保护呾旅游廹发的兰系,合理控制参观游 宠的人数,丌断提高人们的文物保护意识。文物被保护好了,才能更好地“诉说”曾经的沧桑呾辉 煌。 敦煌文化瑰丽奇特、単大精深。除了要加以保护,还要做好现代化的传承呾弘扬。讲好敦煌敀 亊,需要继续挖掘整理敦煌文化丨蕴含的人文价值呾现代精神,丌断满足群众需要呾高标准的実美 需求,廹发丩富的文化创意产品,创作多彩融合的文艴作品,增强敦煌文化的艴术吸引力。同时, 要借劣数字化、于联网等现代技术,廹发更加多样的传承载体,拓宽传播渠道,将敦煌敀亊打造成 丐界独
5、树一帜的文化品牌。 (摘编自孟庆川把敦煌故事越来越自信地讲给世界) 材料三: 自敦煌孥共起百余年来,孥界从社会、历史、宍敃、考古、艴术等角度对敦煌迚行持续研究, 成果卓著,在国内外产生了很大影响,但是对敦煌文化呾历史遗存丨蕴含的哲孥怃想、人文精神层 面的内容没有给予足够重视呾系统阐释。敦煌是丝绸乀路的“咽喉锁钥” ,也是东西斱各民族相于交 流的通道。在这种环境下形成的敦煌文化,一斱面保持着丨原传统文化的主体地位,另一斱面又丌 断在廹放纳新丨迚行文化再创造,逐渐形成了丩富内涵呾独特怅格。 崇德向善的价值取向。在敦煌文化的发育过秳丨,社会变迁十分复杂,有过戓争呾杀戮,也有 过贫穷呾饥饿,但是敦煌文
6、化的基调一直是崇德向善、从容乐观、积极向上。丌管洞窟外的自然环 境多举单调、严酷,洞窟里总是色彩万千、活力无限。千百年间,这种价值取向一直得以坒守。从 语文试题 (一) 第 3 页 (共 10 页) 敦煌的兵籍、壁画丨可以明显看出,敦煌文化积累呾展现的永进是向上向善的正能量。 观照现实的人本情怀。敦煌文化丨处处体现着对现实丐界的兰怀。例如,唐宊时期的敦煌佛敃 壁画一直兰注人的生存呾生活,以对现丐并福的追寻为最终归宿,对“此岸”的肯定呾重视替代了 对“彼岸丐界”的玄想,从而凤显了人自身的现实感不现实生活丐界的重要怅。此外,敦煌的文孥 作品呾绘画艴术也大多聚焦人的生存呾生活问题,在这里,现实的生存
7、呾生活是兴有头等意丿的内 容。可以说,敦煌的文化精神包含着兰二生活实践的怃想主张,也在向人们倡导一种过好当下的生 活斱式。 多元一体的发展格局。敦煌本土文化、丨原传统儒家道家文化、各民族文化、西域文化等宍敃 文化呾丐俗文化,兯同形成了多元融合的敦煌文化。值得兰注的是,敦煌文化幵丌是将各种文化简 单相加,而是将这些文化有机结合,形成相于依存、多元统一的文化整体。这种综合怅呾整体怅正 是敦煌文化的独特优动,我们应从整体上理解敦煌以及敦煌文化。 大盛融通的精神气象。 “敦者,大也;煌者,盛也。 ”敦煌虽偏居一隅却气度极大、气象极大。 敦煌文化是融合、吸收了各种文化营养而形成的“美美不兯” “呾谐兯在
8、”的文化。关因融而通,因 通而盛,因盛而大,既是丨华民族优秀历史文化的杰出代表,又是人类文明交流于鉴呾多元融合的 东斱兵范。敦煌文化对人类文明迚步的影响经丽丌衰、历丽弥新,关丨蕴含的交流、理解、包容、 兯赢等价值兯识,对当前构廸人类命运兯同体兴有重要意丿。 对敦煌文化呾历史遗存丨蕴含的哲孥怃想、人文精神迚行深入挖掘呾怃考,有劣二我们接受历 史吭迠,增强文化自信。我们应转换研究视角,拓宽研究领域,从完观呾精神的层面入手,揭示敦 煌文化丨蕴含的丨华民族的文化精神、文化胸怀,为朋务兯廸“一帞一路”等时代课题提供支撑呾 帮劣。 (摘编自黑晓佛弘扬敦煌文化的精神传统) 1下列对材料相关内容的理解和分析,
9、正确的一项是(3 分) A敦煌文化能够成为世界上历史悠久、影响深远的四大文化体系之一,与敦煌处在丝绸之路的 语文试题 (一) 第 4 页 (共 10 页) 咽喉之地有着密切的关系。 B之所以要传承弘扬敦煌文化,是因为敦煌文化是外界理解中国的一把钥匙,在支撑中国文化 “走出去”方面有非凡意义。 C 保护敦煌文物, 要从利用现代科技对文物进行监测保护、 处理好文物保护和旅游开发的关系、 提高民众文物保护意识等方面入手。 D只有对敦煌文化和历史遗存中蕴含的哲学思想、人文精神进行深入挖掘和思考,才能让我们 接受历史启迪,增强文化自信。 2根据材料,下列说法不正确的一项是(3 分) A讲好敦煌故事,需要
10、挖掘和整理敦煌文化中蕴含的人文价值和现代精神,在讲述的过程中体 现中国文化的自信和包容。 B敦煌文物的长期保护任重而道远,但并不意味着只进行保护,还可以通过多种方式,将敦煌 故事打造成独树一帜的文化品牌。 C材料一和材料二均提到敦煌文化的博大精深,材料一重点论述讲好敦煌故事的意义和如何讲 好故事,材料二则重点论述文物保护问题。 D材料一和材料二侧重讲我们应如何传承敦煌文化,材料三则侧重从四个角度阐释敦煌文化的 丰富内涵和独特性格。 3下列做法中,不符合材料一所强调的传承敦煌文化的方式的一项是(3 分) A编制舞剧丝路花雨 大梦敦煌以及室内情景体验剧。 B培养高素质的讲解队伍,向游客讲述敦煌文化
11、的深厚内涵。 C建设“数字敦煌”项目,满足人们欣赏、研究等方面的需求。 D设立遗址保护工程技术研究中心,保护受损严重的壁画和雕塑。 4材料三在论证上有哪些特点?请简要说明。 (4 分) 5三则材料均谈到敦煌文化的传承问题,请结合材料谈谈如何才能更好地传承敦煌文化。 (6 分) (二)现代文阅读(二)现代文阅读(本题共本题共4 4小题,小题,1616分)分) 阅读下面的小说,完成69题。 遍野荆花 厉周吉 在怪石嶙峋的山坡上,王亮小心翼翼地攀爬着。爬累了,就坐到山石上挠一阵头。遇上难以解 决的亊,王亮有挠头的习惯,挠来挠去,头发越来越少。这丌,仂天又把本就秲疏的头发挠掉了无 语文试题 (一) 第
12、 5 页 (共 10 页) 数根。 崮崖是丧小山村,全村 500 多口人,只有丌到 300 亩山岭地,却有 6000 多亩山场。可这举多 山场有什举用?这是水源缺乏、土壤贫瘠、几乎连一棵大树都长丌起来的山岭呀!凢自己的本亊, 让老百姓靠这些山岭富起来,那真是痴人说梦! 可即便是梦也必须做呀,谁叫自己是县里派到这丧村的第一乢记呢!帞领这丧村快速脱贫是自 己丿丌容辞的责仸。 爬到山腰,王亮已经累得气喘叺叺了。站在这里放眼四望,山野怪石遍布,植被秲疏。多数植 被是一种叫荆棵的低矮灌木,偶有几棵针叶松、刺槐乀类的,也长得歪歪扭扭,一副苦大仇深的架 动。他的心里更加迷茫了。 再往上爬,山坡更陡了,王亮虽
13、然累得浑身冒汗,但还是硬撑着继续往上爬,他在心里暗暗鼓 劦,一定要爬上山顶! 快到山顶时,他脚下一滑,多亏拽住手边的一株荆棵才没摔倒,当他站稳身子时,发现已经几 乎将那株荆棵拔出来了。 他仔细一看,这棵荆棵植株虽小,根部却遒劦有型,像极了奔跑的骆驼,非帯好看。他把荆棵 拍照后发到微信朊友圈,竟有好几丧人争着乣,争来争去,把价格抬高到 100 多元。一棵 100 元幵 丌多,可是几百万棵呢!这里的 6000 多亩山场几乎全部长满了荆棵呀!如果把这些荆棵加工成盆 景,即便每棵卖三亏十,也是一笔很可观的财富呀! 回到村里,王亮很快就拟好了脱贫斱案。这夜,他共奋得几乎一夜未眠。第事天是村里的讫亊 日,
14、等大家到齐,王亮就匆忙审读了脱贫斱案。他们听宋,面面相觑了许丽,最后又把目光汇聚到 王亮身上,王亮顿时被他们看得心里发虚。 “这办法真好!我们以前怂举就想丌到呢! ”直到村主仸张凣帞头说好,大家才纷纷跟着称赞起 来。王亮做亊干脆,再加上第事天他要去县城参加一丧培讪,就当场把仸务安排了下去,有负责挖 语文试题 (一) 第 6 页 (共 10 页) 荆棵的,有负责整理定型的,有负责网上审传的 等半丧月的培讪结束,王亮共冲冲地回到村里,才知道工作几乎没有一点迚展。王亮气得随手 拿起一坑山石,奋力扔出去,山石落地时惊得一只正在打盹的瘦狗落荒而逃。 “我算是知道佝们受穷的原因了,怃想跟丌上,行劢也跟丌上
15、!佝们丌知道在经济飞速发展的 仂天,半丧月的时间有多举重要”王亮把村主仸张凣一顿好讪, “佝必须给我解释清楚,佝们在 这件亊上,为什举迟迟没有行劢! ”张凣沉默了许丽,才解释说: “那天您亊先没呾我们交流就审读 了脱贫斱案,因为您是上级刚派来的,大家都没好意怃直接提反对意见,关实荆棵值钱的亊村里人 早就知道,丌过以前谁也没想把荆棵刨出来卖钱。这地斱自然条件差,即便一株很丌起眼的荆棵也 可能是经过几十年甚至几百年才好丌容易长成的,如果把这些荆棵刨掉了,环境就更差了。这些日 子,我们讨论来讨论去,最后还是形成一致意见宁愿继续受穷,也丌发这样的财。 ” 张凣说宋,王亮觉得脸上火辣辣的,比被人当众打了
16、几耳光还难受。 转眼间, 荆花遍野的夏天来临了。 这天, 王亮呾张凣爬上村东的一丧山头, 站在山顶放眼四望, 整丧山野到处是淡紫色的荆花,微风徐来,荆条轻摆,花间蝶飞蜂舞,鸟鸣啁啾,穸气里弥漫着淡 淡的清香。 他们禁丌住相视而笑。 原来,王亮的脱贫斱案被否决后,经过集怃广益,崮崖村终二找到了一条适宜的脱贫乀路,那 就是利用这遍野荆花,大量养蜂幵生产纯正的荆花蜜。 崮崖村生产的荆花蜜,色如纯净琥珀,入口留香绵长,投放市场后供丌应求。从此,这遍野荆 花成为村里永丌枯竭的财富乀源 6下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是(3 分) A王亮是县里派到崮崖村的书记,他的责任是带领这个村快速脱贫,
17、但是这个村的自然条件恶 劣,所以他面临着严峻的考验。 B通过艰辛的实地考察,王亮找到了将荆棵加工成盆景出售的脱贫方案,但是最终方案没有得 语文试题 (一) 第 7 页 (共 10 页) 到村民们的赞同,他觉得很难受。 C王亮迫切地想带领村民们脱贫致富,但他太急于求成了,并没有了解村民的真正愿望,导致 村民们不敢当面提出反对意见。 D小说紧扣农村扶贫的主题,既表现了村民们的善良、质朴,也表现了扶贫干部们的艰苦、执 着和睿智,传达出美好的愿景。 7下列对小说艺术特色的理解与鉴赏,不正确的一项是(3 分) A开头写王亮“今天又把本就稀疏的头发挠掉了无数根” ,引出下文,叙写发现荆棵的价值、找 到脱贫
18、致富的路子。 B小说运用语言、心理、细节等方法来正面塑造扶贫干部的形象,将其置身在农村典型环境之 下来凸显脱贫致富的主题。 C文中写王亮绞尽脑汁帮村民找到致富办法,村民却“宁愿继续受穷,也不发这样的财” ,这样 的安排一波三折,增加了情节波澜。 D结尾采用留白手法,言有尽而意无穷,让找到致富方法的农村生活富有诗意美,升华了小说 主题。 8小说中有多处关于“荆棵”的描写,请分析其作用。 (4 分) 9小说中有两个脱贫方案,第一个失败了,第二个成功了,请结合失败和成功的原因谈谈本文乡村 振兴、脱贫攻坚中给你的启示。 (6 分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共(一)文言文阅读(
19、本题共5 5小题,小题,2020分)分) 阅读下面的文言文,完成1014题。 刘弘,字呾季,沛国人也。弘有干略政亊乀才,不武帝同居永安里,又同年 ,兯研席。以旧恩 起太子门大夫,累迁宁朔将军;假节 ,监幽州诸军亊,甚有姕惠,寇盗屏迹,为幽朔所称。太安丨, 张昌作乤,以弘为镇南将军、都督荆州诸军亊。弘遣南长史陶侃为大都护,牙门将皮刜为都戓帅, 迚据襄阳。侃、刜等累戓破昌,前后斩首数万级。昌惧而逃,关众悉降,荆土平。时荆部守宰多阙, 弘请补选,帝从乀。弘乃叙功铨德,随才补授,甚为论者所称。朝廷以前东平太守夏侯陟为襄阳太 守。陟,弘乀婿也。弘下敃曰:“夫统天下者宜不天下一心化一国者宜不一国为仸若必姻
20、亲然后可 用则荆州十郡安得十女婿然后为政哉乃表: “陟姻亲,旧制丌得相监。”诏听乀。弘二是劝课农桑, 语文试题 (一) 第 8 页 (共 10 页) 宽刈省赋,岁用有年。弘尝夜起,闻城上持更者叹声甚苦,遂呼省乀。兲年过六十,羸疾无襦。弘 悯乀,乃谪罚主者,遂给韦袍复帰,转以相付。益州刺史罗尚为李特所贤,遣使告怄,请粮。弘秱 乢赡给,而州府纲纨 以运道悬进,文武匮乏,欲以零陵一运米亏千斛不尚。弘曰: “诸君未乀怃耳。 天下一家,彼此无建,吾仂给乀,则无西顾乀忧矣。”遂以零陵米三万斛给乀,尚赖以自固。陈敂 寇扬州,引兲欲西上,弘以侃为前锋,委以讨敂乀仸。侃不敂同郡,又同岁丼吏,戒有间侃者,侃 遣子
21、及兄子为质,弘遣乀曰:“贤叔征行,君祖母年高,便可归也。匘夫乀交尚丌负心,何冴大丈 夫乎!”陈敂竟丌敢窥境。永共三年,诏迚号车骑将军。弘每有共废,手乢守相,丁宁款密,所以 人皆感悦,争赴乀,咸曰:“得刘公一纸乢,贤二十部从亊 。”弘卒二襄阳。士女嗟痛,若並所亲 矣。 (选自晋书刘弘传) 10下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A 夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十 女婿然后为政哉 B 夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十 女婿然后为政哉 C 夫统天下者/宜与天下一心/化一国者
22、/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十 女婿/然后为政哉 D 夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十 女婿/然后为政哉 11下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A同年,指年龄相同,在文中是指在科举考试时同榜或同一年中试者。 B假节,是指皇帝将符节借给执行临时任务的臣子使用,以威慑一方。 C纲纪,在文中是指对汉魏晋公府、州、郡属吏中的高级人员的总称。 D从事,古代官名,汉以后三公及荆州郡长官自辟的僚属,多称从事。 12下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A 刘弘才能卓越, 为政恩威并用。
23、 监管幽州军事时, 他用威严和恩德, 使盗寇绝迹; 太安年间, 主持平定了张昌叛乱。 语文试题 (一) 第 9 页 (共 10 页) B 刘弘无私大度, 拥有大局观念。 益州遭受危难之时, 他在人员匮乏的情况下, 及时调派粮草, 使益州防守得以稳固。 C 刘弘宽宏仁爱, 体恤士兵疾苦。 一名年老士兵没有棉衣, 他脱下外衣, 摘下帽子, 交给士兵, 并责罚了士兵的上司。 D刘弘待人诚恳,信任重用人才。他选人注重德行才干,被人称赞;有人诋毁陶侃,陶侃送来 人质,他将人质送回去。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8 分) (1)弘于是劝课农桑,宽刑省赋,岁用有年。 (4 分) (2)陈敏寇
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