道德与法治统编九年级上册 7.1促进民族团结（教学设计1）含答案

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1、7.1 促进民族团结（教学设计 1） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第四单元第七课第一框。 教学目标 知识目标：知识目标：知道我国是统一的多民族国家，理解民族区域自治制度是 我国的一项基本政治制度，了解加快民族地区发展的措施，知道维护 和促进民族团结是公民的义务。 能力目标能力目标：搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处 理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己 的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。 教学重难点 教学重点：教学重点：我国民族区域自治制度、处理民族关系的基

2、本原则。 教学难点：教学难点：加强和巩固民族团结的原因、加快民族地区发展的意义和 措施。 教法与学法 教法：教法：情境活动法、案例分析法。 学法：学法：合作学习探究法、归纳总结法。 教学准备 教师准备：教师准备：上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课 实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。 学生准备：学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。 教学过程 环节一：播放新闻，导入新课环节一：播放新闻，导入新课 习近平主席说： “我国是统一的多民族国家。各民族多元一体， 是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的重要优势。我国 各族人民共同缔造了中华人民共和国，

3、都为中华民族形成和发展作出 了卓越贡献。 ” 习近平主席关于民族团结工作的金句： “民族团结是各族人民的 生命线，是新疆发展进步的根本基石，也是 13 亿多中国人民的共同 意志” “社会事业发展和民生建设资金要向民族地区倾斜，让民族地 区群众共享改革发展成果” “坚持精准扶贫， 倒排工期， 算好明细账， 决不让一个少数民族、一个地区掉队” “使各民族同呼吸、共命运、 心连心的光荣传统代代相传” 教师：教师： 我国有多少个民族？我国的民族政策有哪些？我国各民族之间 关系怎么样？如何维护民族团结？这些问题都将随着我们在本课的 学习迎刃而解。今天，我们就来一起学习促进民族团结 。 【设计意设计意图：

4、图： 采用新闻播报的形式吸引学生的注意力， 便于导入课题， 并可让学生迅速进入学习情境，具有时效性和可操作性。 】 环节二：自主学习，解读新知环节二：自主学习，解读新知 读一读：读一读：阅读教科书，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的 问题勾画出来。看谁最先完成，限时 10 分钟。 1.1.我国民族分布特点我国民族分布特点 我国是统一的多民族国家。 五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国 的壮丽河山，组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。我国各民族的 人口分布呈现_、_、_的特点。 2.2.民族团结的历史实践民族团结的历史实践 各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫 _和祖国

5、统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 3.3.处理民族关系的基本原则处理民族关系的基本原则 民族平等、民族团结和各民族_。 4.4.基本政治制度与新型民族关系基本政治制度与新型民族关系 （1）我国将_作为一项基本政治制度载入宪法和法律， 各族人民真正成了国家的主人。 （2）在此基础上，形成了_的社会主义新型民族 关系。 5.5.民族平等的表现民族平等的表现 （1）在我国，各民族都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等 的_。 （2）各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的 法定义务。 6.6.加强和巩固民族团结的原因加强和巩固民族团结的原因 （1） 加强和巩固民族团结， 维

6、护祖国统一， 是中华民族的最高利益。 （2）我国各民族在数千年的迁徙、贸易、婚嫁等交往中，孕育了 _的宝贵传统。特别是近代以来，国家积贫积弱，人民饱受 欺凌，但中国人民没有屈服，而是挺起脊梁、奋起抗争，以百折不挠 的精神，打败了侵略者，赢得了民族独立。 （3）我国各民族始终同呼吸、共命运、_，克服种种困难 和艰险， 顶住压力， 直面挑战， 追求共同发展、 共同富裕、 _。 7.7.加快民族地区发展的原因加快民族地区发展的原因 加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区 _，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。 8.8.国家支持民族地区的发展国家支持民族地区的发展

7、（1）国家进一步加大对欠发达民族地区的_支持力度，推动 西部大开发战略，实施_行动。 （2）国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立 基本医疗保障制度。 （3）国家大力扶持少数民族文化的保护、_、创新和发展 工作，积极促进各民族之间的文化交流。 9.9.公民要履行维护民族团结的义务公民要履行维护民族团结的义务 （1）维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和_。 （2）各族人民只有铸牢中华民族_意识，像石榴籽一样紧 紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣 发展。 （学生阅读教科书，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本 课知识要点。 ） 【设计意图：设计

8、意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，答案均来自 书本，使学生对书本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效 率。 】 环节三：聚焦主题，合作探究环节三：聚焦主题，合作探究 友情提示：结合教科书内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨 组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知 识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务 的同学高效完成任务。 合作探究一：民族大家庭合作探究一：民族大家庭 教师导语：教师导语：我国是一个统一的多民族国家，各民族在长期发展中形成 了你中有我、我中有你的亲缘关系，你知道哪些少数民族？他们都有 哪些独特的文化和风俗习惯？他们聚居

9、在哪儿？有多少人口？ 活动（1）以小组为单位回答下面的问题。 探究：探究： （1）我国人口最多和人口最少的民族分别是？ （2）我国民族分布数目最多的是哪个省？ （3）在我国分布最广的少数民族是哪个？ 师生总结：师生总结： 通过上面的交流，我们知道了在祖国的大家庭中，我们有五十多个兄 弟姐妹，每一个兄弟姐妹都有各自不同的性格特征。但是大家在这个 大家庭中，却能够和睦相处，团结一心，并在长期的交流中，形成了 很多共同的文化和思想，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情义，成 为不可分割的一个整体。 新中国成立后，在处理民族关系上，我国坚持民族平等、民族团结和 各民族共同繁荣的基本原则。 将民族区域自治制

10、度作为一项基本政治 制度载入宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人，在此基础上， 形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 【设计意图：设计意图：课前布置学生搜集资料，可以从服饰、饮食、习俗、节 日、聚居地等多方面了解少数民族的相关知识，并通过搜集资料，发 现各民族之间的差异与共同点。】 活动（2）各族人民同呼吸、共命运、心连心 教师导语：教师导语：中华民族的历史是各族人民共同书写的，中华民族的文化 是各族人民共同创造的，加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中 华民族的最高利益。 阅读教科书第 92 页“探究与分享”。 探究：探究： 从江孜保卫战的历史故事中， 你感受到了什么？你还知道哪

11、些各族人 民并肩抵御外来侵略的故事？这些故事中的英雄人物表现出哪些共 同的精神追求？ 师生总结：师生总结： 几千年来，各个民族的人民在共同生活与交往中，既建立起各民族之 间的深厚感情， 也与自己生活繁衍的这片土地产生了无法割舍的情感。 这浓浓的情感将各族人民凝聚在一起，团结一致，建设家园，守护家 园。在国家危亡时，同仇敌忾，英勇抗争，书写了可歌可泣的辉煌历 史；伟大的中华民族是各民族同胞的血肉之躯共同铸就的。我国各民 族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力， 直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 【设计意图：设计意图： 引导学生体会教科书中的案例， 体现出怎样的民族

12、精神。 鼓励学生把自己知道的故事分享给大家， 一起感受中国各族人民不屈 不挠的抗争精神。】 合作探究二：家和万事兴合作探究二：家和万事兴 教师导语：教师导语：加快民族地区经济社会发展，缩小民族地区发展差距，实 现全面小康，促进民族地区繁荣，努力追求中华民族的兴旺发达。 活动（1）促进民族发展 北京市是全国首批开展对口援疆的 9 个省市之一。1997 年，北 京开始对口支援和田地区。2010 年新一轮援疆启动后，北京市继续 对口支援和田地区， 并把新疆生产建设兵团第十四师纳入对口支援范 围，受援地总人口 170 余万。 北京把发展产业促进就业作为增强受援地造血功能、 推进精准扶 贫攻坚的“主攻点

13、”。北京国企光华集团于 2016 年在和田设立了京 和纺织公司，目前为 600 多名维吾尔族员工提供了就业岗位，其中 182 人来自建档立卡的贫困户。北京在和田援建各类产业园区 6 个、 标准化厂房 30 余万平方米，引进内地企业 110 余家，吸纳富余劳动 力就业 2 万余人次。 针对和田地区教育和医疗短板，北京精准持续发力。帮助和田地 区新建和改扩建校舍 270 余所，累计培训师资 26000 余人次，选派教 育专家 1000 余名帮助当地提升教育水平。累计选派 330 多名医疗专 家对口支援和田，帮助新改扩建地县（市）级医院 8 所，完成 56 所 乡镇卫生院标准化建设， 帮助当地医疗卫

14、生基础设施建设实现了跨越 式发展。 探究：探究： （1）进行对口支援，对促进民族地区发展有哪些积极作用？ （2）国家为什么要落实精准扶贫、精准脱贫？ （3）查找资料，了解国家加快民族地区经济社会发展的措施还有哪 些？ 师师生总结：生总结： （1）新中国成立后，我国经济社会状况得到很大改善。人心思定谋 发展，人心思治求幸福。加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小 发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义 民族关系的必由之路。 （2）长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族 地区的经济社会发展。特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发 达民族地区的扶贫支持力度，推

15、动西部大开发战略，实施兴边富民行 动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。 民族地区经济社会发生了翻天覆地的变化， 驶上了跨越式发展的快车 道。 （3）国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立 基本医疗保障制度， 从而促进民族关系更加融洽， 社会更加和谐稳定， 人民群众有更多的获得感。 （4）大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极 促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。 【设计意图：设计意图：通过具体事例阐明促进民族地区发展的具体措施，引导 学生阅读教科书、分析案例、查找资料，多方面了解国家为促进民族 地区发展所做的巨大努

16、力，理解这样做的根本目的。】 活动（2）课堂讨论 维护和促进民族团结是公民的神圣职责和光荣义务 探究：探究： （1）我们身边有没有少数民族同学？我们应该怎样与少数民族同学 建立良好的关系？ （2）维护民族团结，我们还可以做些什么？ 师生总结：师生总结： 作为国家的主人，我们青少年应该积极学习、了解、宣传我国的民族 政策。尊重少数民族的风俗习惯、语言文学，不做伤害民族感情的事 情。与少数民族同学平等相处，帮助他们解决学习、生活上的困难， 与他们建立友谊。坚决同制造民族分裂活动、挑起民族矛盾的人和行 为作斗争。 【设计意图：设计意图：通过课堂讨论的形式，使学生意识到维护和促进民族团 结是每个公民的

17、神圣职责和光荣义务， 在生活中积极为维护民族团结 作贡献。】 环节四：回顾总结，情感升华环节四：回顾总结，情感升华 1.构建知识框架。 学生小组内交流， 思考讨论， 分组探究， 以小组为单位构建知识体系， 做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。 教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨，培养学生的概括能力。 【设计意图：设计意图：构建知识框架，让学生理顺知识之间的内在联系，明确 重点，便于巩固所学知识。 】 2.谈学习后的收获和困惑。 （提示：可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。 ） 学生盘点自己的收获与困惑。 我知道了_； 我还存在_的困惑。 今后，在生活中我会_。 【设计意图：设计意图：

18、这一环节旨在让学生通过知识框架，整体把握本节课的 知识点。 】 3.教师寄语。 本节课主要学习了民族大家庭和家和万事兴两部分内容。 通过这 节课的学习，我们知道了中华民族是一个幸福的大家庭，各民族都是 这个大家庭中的一员。过去，各民族友好交往，团结一心，共同创造 了中华民族辉煌的历史，也留下了可歌可泣的悲壮诗篇。今天，我们 迎来了新时代，各民族更要携手共进，维护民族团结，共同开创祖国 美好的明天。 板书展示 课堂作业 1.十三届全国人大 2980 名代表中，少数民族代表 409 名，占代表总 数的 13.69%，全国 55 个少数民族都有本民族的代表。各族人民的代 表齐聚一堂，共商国是。这表明

19、( ) 人民代表大会是我国的最高国家权力机关 各族人民都是国家的主人，平等地享有参与国家管理的权利 我国是一个统一的多民族国家 民族区域自治制度是我国的根本政治制度 A. B. C. D. 2018 年 3 月 5 日，李克强总理在政府工作报告中指出，中华民 族是一个和睦相处、团结温暖的大家庭。我们要坚持和完善民族区域 自治制度，全面贯彻党的民族政策。继续加强对民族地区、人口较少 民族发展的支持。组织好广西壮族自治区、宁夏回族自治区成立 60 周年庆祝活动。加强各民族交往交流交融，让中华民族共同体的根基 更加坚实、纽带更加牢固。据此回答 2-3 题。 2.继续加强对民族地区、人口较少民族发展的

20、支持的原因有（ ） 由于自然、历史和社会等方面的原因，各民族间经济、社会和文化 发展不平衡的状况依然存在 逐步缩小地区发展差距，实现共同富裕是社会主义的本质要求 有利于构建社会主义和谐社会 是坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的必然要求 A. B. C. D. 3.在中华民族大家庭内，要让中华民族共同体的根基更加坚实、纽带 更加牢固，需要（ ） 党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会 发展 少数民族地区人民要发扬艰苦奋斗精神， 在当地干群共同努力奋斗 下，实现飞跃发展 党和国家继续采取切实有效的政策措施如西部大开发、 东部支援西 部、精准扶贫等，保障和改善民族地区的民生

21、 坚持和完善民族政策，加强和巩固民族团结 A. B. C. D. 4.材料分析。 材料一：材料一： 对口援疆是国家促进地区协调发展和巩固社会主义新型 民族关系的重要举措。自 2011 年起，山东重点援助喀什四县。 “十二 五”期间共投入援助资金 50.95 亿元，实施项目 453 个，带动对口四 县 6.1 万人就业。坚持民生优先，八成援疆资金用于安居房、学校、 医院等建设，并无偿捐助资金物资 3.7 亿元，让当地群众切实享受到 对口支援带来的实惠。 材料二：材料二：2018 年 3 月 5 日习近平在参加他所在的十三届全国人 大一次会议内蒙古代表团审议时强调：我国是统一的多民族国家，民 族团

22、结是各族人民的生命线。加强民族团结，根本在于坚持和完善民 族区域自治制度。 要高举各民族大团结旗帜， 全面贯彻党的民族政策， 使民族区域自治制度这一理论根源越扎越深、实践根基越打越牢。 （1）材料一反映了我国的新型民族关系是怎样的？体现了我国处理 民族关系的哪些原则？ （2）结合材料一，分析我国加快新疆地区经济社会文化发展的表现 是怎样的？ （3）结合材料二，谈谈你对加强和巩固民族团结的认识。 （4）青少年为什么要维护和促进民族团结？联系实际，谈一下青少 年如何为促进民族团结作贡献。 参考答案：参考答案： 1.D 2.A 3.D 4.（1）新型民族关系：各族人民真正成了国家的主人，在此基础 上

23、，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。处理民族 关系的基本原则：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 （2）经济方面：长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面 大力支持民族地区的经济社会发展。特别是改革开放以来，国家进一 步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度，推动西部大开发战略，实 施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自 我发展能力。材料中“山东重点援助喀什四县。 十二五期间共投 入援助资金 50.95 亿元”等说明了这一点。社会方面：加快社会事 业发展， 保障和改善民生。 材料中 “带动对口四县 6.1 万人就业” “八 成援疆资金用于安居房、学校、医院

24、等建设，并无偿捐助资金物资 3.7 亿元”等体现了这一点。文化方面：国家大力扶持少数民族文 化的保护、 继承、 创新和发展工作， 积极促进各民族之间的文化交流。 援疆资金用于学校教育等说明了这一点。 （3）加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利 益。我国各民族在数千年的迁徙、贸易、婚嫁等交往中，孕育了团结 友爱的宝贵传统。特别是近代以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌， 但中国人民没有屈服， 而是挺起脊梁、 奋起抗争， 以百折不挠的精神， 打败了侵略者， 赢得了民族独立。 我国各民族始终同呼吸、 共命运、 心连心， 克服种种困难和艰险， 顶住压力， 直面挑战， 追求共同发展、 共同富裕、共同繁荣。加强民族团结，根本在于坚持和完善民族区 域自治制度。 我们要高举各民族大团结旗帜， 全面贯彻党的民族政策， 使民族区域自治制度这一理论根源越扎越深、实践根基越打越牢。 （4）原因：维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义 务。 做法：树立国家观念，维护国家最高利益；热爱伟大祖国，增强 民族平等意识和观念；增强公民意识，自觉遵纪守法；从身边小 事做起， 维护民族团结； 拥护政府维稳措施， 反对民族分裂； 等等。