道德与法治统编九年级上册 5.1延续文化血脉（教学设计1）含答案

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1、5.1 延续文化血脉（教学设计 1） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第三单元第五课第一框。 教学目标 知识目标知识目标：知道中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追 求，代表着中华民族独特的精神标识；知道中华优秀传统文化、中华 传统美德的具体内容；明确文化的优秀、国家的强大、人民的力量， 是我们文化自信的强大底气。 能力目标能力目标：通过列举事实说明中华优秀传统文化、中华传统美德在实 现中华民族伟大复兴中的重要意义和作用；通过学习，能够描述中华 文化和中华传统美德的特点及力量； 列举中华文化的内容； 训练观察、 思考、分析、综合的能力。 情感情感、态度与价值观目标态度与价值观目标：感

2、受中华文化的力量，增强对中华文化的 认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对 民族文化的自尊心、自信心和自豪感，激发学生学习、传承中华优秀 传统文化、中华传统美德的激情，增强文化自信。 教学重难点 教学教学重点：重点：中华优秀传统文化、中华传统美德的内涵；增强文化自信 的原因及做法。 教学教学难点难点：以实际行动弘扬中华优秀传统文化，传承中华传统美德， 增强文化自信。 教法与学法 教法：教法：情境活动法、案例分析法。 学法：学法：合作学习探究法、归纳总结法。 教学准备 教师准备：教师准备：上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课 实际需要的课件；划分学习小组，做好

3、课前预习提示。 学生准备：学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。 教学过程 环节一：播放视频，环节一：播放视频，导入新课导入新课 多媒体呈现：播放中国诗词大会第三季总决赛小视频。 2018 年 4 月 4 日中国诗词大会的决战之夜，四位挑战者将 与本期百人团中答题准确率最高且速度最快的选手， 争夺本场的攻擂 资格， 最后的优胜者彭敏将与上期擂主雷海为争夺总决赛的总冠军席 位。经过几轮比拼后，外卖小哥雷海为获得了中国诗词大会 第三 季总冠军的荣誉称号。 教师：教师： 你看到中国诗词感兴趣吗？你读过哪些诗词？下面我们来学习 延续文化血脉。 【设计意图：设计意图： 采用播放视频的形式吸

4、引学生的注意力， 便于导入课题， 并可让学生迅速进入学习情境，具有时效性和可操作性。】 环节二：自主学习，解读新知环节二：自主学习，解读新知 读一读：读一读：阅读教科书，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的 问题勾画出来。看谁最先完成，限时 10 分钟。 1.1.中华文化的形成中华文化的形成 长期以来， 中华民族就在中华大地上劳动和生活。 各族人民团结互助， _， 用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山， 创造了灿烂的中华文化。 2.2.中华文化的组成中华文化的组成 （1）独具特色的_。 （2）浩如烟海的文化典籍。 （3）名扬世界的_。 （4）异彩纷呈的文学艺术，等等。 3.3.中华

5、文化的特点中华文化的特点 源远流长、博大精深。 4.4.文化兴国运兴，文化强民族强文化兴国运兴，文化强民族强 源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化， 熔铸 于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义 _，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民 族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供_。 5.5.中华文化能够薪火相传的原因中华文化能够薪火相传的原因 中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于 它具有应对挑战、_的创造力和海纳百川、有容乃大的 包容力。 6.6.新时代传承和发展中国特色社会主义文化的要求新时代传承和发展中国特色社会主义文化

6、的要求 新时代传承和发展中国特色社会主义文化， 就要坚持以马克思主义为 指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件， _，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。 7.7.文化自信的含义和来源文化自信的含义和来源 （1）含义：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是对自身 文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的_，是一 个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 （2）来源 中国人民的文化自信不仅来自中华优秀_的积淀、传 承与创新、发展，更来自当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自实 现中国梦的光明前景。 文化的优秀、国家的强大、_的力量，是我们文化自信的强大

7、底气，是文化自信的水之源木之本。 8.8.增强文化自信增强文化自信 （1）原因：坚定文化自信，事关国运兴衰、_和民族精 神的传承发展。 （2）要求 增强文化自信，要夯实中华优秀传统文化根基，_， 代代守护。 要在日新月异的社会生活中_，实现创造性转化、创 新性发展。 要 跨 越 时 空 展 示 中 华 文 化 的 独 特 魅 力 ， 在 交 流 互 鉴 中 _。 9.9.中华传统美德中华传统美德的内涵的内涵 （1）忧国忧民、道济天下的爱国情怀。 （2）勤劳勇敢、_的奋进品格。 （3）自尊互敬、助人为乐的和乐风范。 （4）_、见利思义的高尚情操。 （5）孝敬父母、_的伦理规范。 （6）律己宽人、

8、扬善抑恶的处世准则，等等。 10.10.中华传统美德的重要作用中华传统美德的重要作用 （1） 中华传统美德是中华文化的精髓， 蕴含着丰富的_， 熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理 想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主 义现代化强国的_。 （2）经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维 方式、_、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因， 也是五千多年中华文明的精华所在。 11.11.弘扬中华传统美德对青少年的要求弘扬中华传统美德对青少年的要求 （1）美德的力量在于_。 （2）推进社会公德、职业道德、家庭美德、_建设，青 少年责无旁贷。

9、（3）倡导_、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年 必须身体力行。 （学生阅读教科书，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本 课知识要点。） 【设计意图：设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，答案均来自 书本，使学生对书本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效 率。】 环节三：聚焦主题，合作探究环节三：聚焦主题，合作探究 友情提示：结合教科书内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨 组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知 识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务 的同学高效完成任务。 合作探究一：走近中华文化的历史渊源合作探究一：走近中华

10、文化的历史渊源 2016 年 11 月 30 日，联合国教科文组织批准中国申报的“二十 四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录。 探究：探究： （1）你还知道哪些“文化遗产”和“非物质文化遗产”？ （2）分享交流这些“文化遗产”或“非物质文化遗产”的价值。 师生总结：师生总结： 独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、 异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。 【设计意图：设计意图：使学生课堂上讨论交流自己知道的“文化遗产”和“非 物质文化遗产”，增强对中华优秀文化的自信心和自豪感，阐明中华 文化的历史渊源。】 合作探究二：探寻文化发展的脉络合作探究二

11、：探寻文化发展的脉络 为了帮助学生深入了解中华文化， 学校决定组织一次 “文化之旅” 研学活动，向全校同学征集活动方案。请你设计一条路线，使学生沿 途能够学习和感受中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文 化。 探究：探究： （1）请你说明设计思路，并向同学介绍你设计的研学方案所蕴含的 精神内涵和时代价值。 （2）想一想，这三种文化之间存在什么样的精神联系？ 师生总结：师生总结： 文化兴国运兴，文化强民族强。中华文化源自于中华优秀传统文化， 熔铸于革命文化和社会主义先进文化， 积淀着中华民族最深层的精神 追求。 【设计意图：设计意图：本探究活动形式新颖，可以激发学生的学习热情，使学 生深刻理

12、解文化兴国运兴，文化强民族强。】 合作探究三：传承和发展文化合作探究三：传承和发展文化 博大精深的优秀传统文化“自强不息”的奋斗精神，“精忠 报国”的爱国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识 奋发向上的革命文化从井冈山精神，到雷锋精神，再到航天 精神 继往开来的社会主义先进文化以爱国主义为核心的民族精 神和以改革创新为核心的时代精神 探究：探究： 怎样传承和发展中国特色社会主义文化？ 师生总结师生总结： 新时代传承和发展中国特色社会主义文化， 就要坚持以马克思主义为 指导，坚定中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件， 不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。 【设计意

13、图：设计意图：列举我国的优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文 化，使学生理解新时代如何传承和发展中国特色社会主义文化。】 合作探究四：增强文化自信合作探究四：增强文化自信 习近平同志指出： “没有高度的文化自信， 没有文化的繁荣兴盛， 就没有中华民族伟大复兴。”在中国特色社会主义新时代，坚定文化 自信，要以增强文化自觉、加强思想道德建设、发展文化事业为着力 点，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大精神动力。 探究：探究： （1）为什么我们需要增强“文化自信”？ （2）文化自信的底气何在？ （3）如何提高文化软实力？ 师生总结：师生总结： （1）文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是对自身

14、文化价 值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个 民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 （2）中国人民的文化自信不仅来自中华优秀传统文化的积淀、传承 与创新、发展，更来自当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自实现 中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们 文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。 （3）增强文化自信，既要夯实中华优秀传统文化根基，薪火相传， 代代守护； 又要在日新月异的社会生活中与时俱进， 实现创造性转化、 创新性发展；还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中 丰富发展。 【设计意图：设计意图：以习近平的讲话为载体，阐明文

15、化自信的含义、来源以 及增强文化自信的做法，调动学生学习的积极性。】 合作探究五：走近中华传统美德合作探究五：走近中华传统美德 读书漂流瓶 阅读中华经典，养天地浩然之气。 探究：探究： 请向同学推荐一本传承中华美德的好书，并说明推荐理由。 师生总结：师生总结： 中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设社 会主义现代化强国的精神力量。中华传统美德内涵丰富，博大精深。 【设计意图：设计意图：鼓励学生课下多阅读好书，在中华经典中感受中华传统 美德。】 合作探究六：中华传统美德的力量合作探究六：中华传统美德的力量 朱子家训摘录 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁； 既昏便息，关锁门户，必

16、亲自检点。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。 自奉必须俭约，宴客切勿流连。 器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬逾珍馐。 勿营华屋，勿谋良田。 探究：探究： 阅读朱子家训，感受中华传统美德的力量。 师生总结：师生总结： 中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和 风俗习惯，成为一种文化基因，也是五千多年中华文明的精华所在。 【设计意图：设计意图：以朱子家训为载体，使学生感受中华传统美德的力 量。】 合作探究七：践行美德合作探究七：践行美德 2018 年 9 月 11 日， 宁波市道德模范与身边好人现场交流暨 2018 年“宁波

17、好人”榜（78 月）发布活动隆重举行，此次有 17 名个人 和一个团体荣获“宁波好人”称号。好人就在身边，让我们一起去感 受他们的感人事迹！ 探究：探究： 你身边有这样的“中国好人”吗？分享他们的故事，你感受到中华美 德的力量在哪里？ 师生总结：师生总结： 美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品 德建设，青少年责无旁贷。倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠 于人民，青少年必须身体力行。 【设计意图：设计意图：以优秀模范人物为榜样，鼓励学生在生活中积极践行美 德。】 环节四：回顾总结，情感升华环节四：回顾总结，情感升华 1.构建知识框架。 学生小组内交流， 思考讨论， 分组

18、探究， 以小组为单位构建知识体系， 做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。 教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨，培养学生的概括能力。 【设计意图：设计意图：构建知识框架，让学生理顺知识之间的内在联系，明确 重点，便于巩固所学知识。】 2.谈学习后的收获和困惑。 （提示：可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。） 学生盘点自己的收获与困惑。 我知道了_； 我还存在_的困惑。 今后，在生活中我会_。 3.教师寄语。 本节课主要学习了中华文化根和美德万年长两部分内容。 通过这 节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中 华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；

19、对 中华文化和中华传统美德有了更多的认识， 增强了民族自豪感和民族 自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中 华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让人生变得更加美好、更 加幸福。 板书展示 课堂作业 1.上海迪士尼乐园自开园以来，游人如织。集梦幻、想象、创意和探 险于一身的迪士尼乐园是一张西方文化品牌， 浸透着很多西方文化的 元素。有人认为，外来文化会大力冲击我国文化，因此应抵制外来文 化。对此，你的看法是（ ） A.赞成，中华文化是世界上最优秀的文化 B.赞成，防止外来文化的渗透，全面抵制 C.反对，要尊重文化多样性，吸收外来文化 D.反对，因为文化因交流互鉴而丰富多彩

20、 2.中国首档大型诗词文化音乐节目经典咏流传将中华优秀的诗词 文化与电视媒介丰富多样的传播手段有机结合， 兼顾内容上的意境悠 远和形式上的通俗易懂，把文学经典唤醒、擦亮，让古典诗词乘着歌 声的翅膀尽情飞翔，以现代人喜闻乐见的方式，推动中华优秀传统文 化创造性转化、创新性发展。这表明（ ） A.我国积极传承、大力弘扬中华民族的优秀传统文化 B.中华民族精神随着时代的进步而不断丰富和发展 C.世界上各种思想文化相互影响，相互作用，相互融合 D.中华文化坚持走向世界，在世界文化的交融中丰富 3.中华民族传统美德是中国五千多年历史流传下来、具有影响、可以 继承并得到不断创新发展、有益于下一代的优秀道德

21、遗产。对此，下 列评论你不赞同的是（ ） A.弘扬中华传统美德，青少年必须要坚持身体力行 B.中华传统美德是世代相传的民族智慧 C.中华传统美德内涵丰富、博大精深 D.中华传统美德的力量在于践行，要固守传统 4.材料分析。 材料一：材料一：习近平总书记在党的十九大报告中提出，要坚定文化自 信，推动社会主义文化繁荣兴盛。文化自信是一个国家、一个民族发 展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文 化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。从战狼 2到红海行 动再到厉害了，我的国，当主旋律电影牢牢占据大众文化主流 市场，并频繁引发外界关注、掀起讨论热潮时，已然是文化自信的最 好例证。

22、材料二：材料二：央视大型诗词文化音乐节目经典咏流传自 2018 年 春节开播以来，好评如潮，一举拿下豆瓣 9.4 的高分，同时也创造了 文化类节目的最高评分。经典，就是在历史长河里经久不衰的传世之 作。五千多年的文明，沉淀经典，弥足珍贵。我们被歌曲吸引，被诗 词感动，被文化折服。中华文化历久弥新，作为中华儿女，要永远为 中华文化之博大精深而备感自豪。 （1）请你结合所学知识谈谈为什么要增强文化自信。 （2）请结合材料谈谈我们的文化自信来自哪里。 （3）请你具体谈谈经典咏流传之类的文化节目的热播对我们树 立文化自信有何启示。（三方面即可） 参考答案：参考答案： 1.D 2.A 3.D 4.（1）

23、文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是对自身文化 价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一 个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，事关 国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。 （2）中国人民的文化自信不仅来自中华优秀传统文化的积淀、传承 与创新、发展，更来自当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自实现 中国梦的光明前景。 （3）要积极展现以古诗词、古典音乐、汉字等为代表的中华优秀传 统文化的魅力和内涵，让全世界感受到中华文化的博大精深、源远流 长；推动文化创新，为中华传统文化赋予时代气息；丰富文化传播方 式，用群众喜闻乐见的方式进行文化传播，增加中华文化的群众基础 和文化认同感； 通过专家点评等多种方式不断提高人们的文化鉴赏能 力；不断加强中外文化的交流和互鉴，展示中华文化的独特魅力，在 交流互鉴中丰富发展；等等。