道德与法治统编九年级上册 2.1创新改变生活(教学设计1)含答案
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1、2.1 创新改变生活(教学设计 1) 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课第一框。 教学目标 知识目标:知识目标:全面认识创新,体会创新对我们社会生活的影响, 理解实施创新驱动发展战略的必要性。 能力目标能力目标:通过感受创新,提高对创新的认识,提高创新能力, 尽自己的力量推动创新发展。 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标:体会创新改变我们的生活,增强对 创新的好感,热爱创新,自觉投身到创新实践之中。 教学重难点 教学重点:教学重点:创新对我们社会生活的影响。 教学难点教学难点:实施创新驱动发展战略的必要性,全面认识创新与 改革的关系。 教法与学法 教法:教法:材料分析
2、法、情境活动法、案例分析法。 学法:学法:合作学习探究法、归纳总结法。 教学准备 教师准备:教师准备:上网查找贴近学生实际和生活的事例材料,制作适合本课 实际需要的课件;划分学习小组,做好课前预习提示。 学生准备:学生准备:围绕课题,做好预习,动员大家积极参与进来。 教学过程 环节一:材料展示,导入新课环节一:材料展示,导入新课 创意环保,我出主意 课件展示几类废旧物品的图片。 请同学们发挥自己的创意, 谈谈如何将这些废旧物品重新 “变身” 为有用的资源。 学生分成小组讨论,为创意环保出主意。教师根据学生回答总结。 教师:教师:生活中处处有创新,创新到底给我们的生活带来哪些神 奇的力量呢?我们
3、来进入今天这节课创新改变生活。 【设计意图:设计意图:以学生的生活为出发点,激发学生的学习兴趣。】 环节二:自主学习,解读新知环节二:自主学习,解读新知 读一读:读一读:阅读教科书,填空,圈出一些关键词,把自己认为是疑难的 问题勾画出来。看谁最先完成,限时 10 分钟。 1.1.生活处处有创新生活处处有创新 生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮, 而且改变着我们对生活 的_。 2.2.创新是一种生活方式创新是一种生活方式 (1)它不只是从无到有的_,还可以是对已有成果的改进和 完善。 (2)它不局限于科技领域,还渗透在生活的_。 (3)它不只是灵光乍现的顿悟,更需要年复一年的_。 (4)它是
4、个人的_,也是团队、集体的创造活动。 3.3.创新对个人的影响和作用创新对个人的影响和作用 (1)创新给我们带来惊喜,让我们获得_。 (2)创新点燃激情,让我们的生命充满_。 (3)创新改变我们的_和行为方式,让我们勇敢面对挑战, _,超越自我。 4.4.创新让生活更美好创新让生活更美好 随着时代快速发展,科学技术日新月异,我们的生活将因_ 变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 5.5.时代发展呼唤创新时代发展呼唤创新 创新已经成为世界主要国家发展战略的_。在激烈的国际竞 争中,唯_进,唯创新者强,唯创新者胜。 6.6.创新驱动是国家命运所系创新驱动是国家命运所系 实施创新驱动发展战略,推进以_为核
5、心的全面创新,让创 新成为推动发展的_,是适应和引领我国经济发展新常态的 现实需要。 7.7.改革创新推动中国走向富强改革创新推动中国走向富强 (1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤 _的时代精神。 (2)改革在不断创新中提升发展品质,创新通过改革渗透到社会生 活的_。 (3)国家用_之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广 大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。 (学生阅读教科书,思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本 课知识要点。) 【设计意图:设计意图:出示预习提纲,注重学生学习习惯的培养,答案均来自 书本,使学生对书本知识有一个初步了解,更好地把握重点,提高效
6、率。】 环节三:聚焦主题,合作探究环节三:聚焦主题,合作探究 友情提示:结合教科书内容和探究题,与合作伙伴在小组内或跨 组讨论,展示交流自学成果,解决自己在预习中存在的疑惑,进行知 识的迁移运用,对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务 的同学高效完成任务。 合作探究一:合作探究一:感受生活创新感受生活创新 活动(1)分享创新故事 展示教科书第 14 页“运用你的经验”中的四幅图片。 探究:探究: 在生活中, 你是否用创新的方式解决过生活中的问题?请与同学们分 享你的创新故事。 师生总结:师生总结: 创新来源于生活,生活处处有创新,创新是一种生活方式。生活中 的点滴创新不仅让我们眼前为之
7、一亮,而且改变着我们对生活 的惯常看法。 【设计意图:设计意图: 让学生明白生活处处有创新, 创新也是一种生活方式。 】 活动(2)感悟创新力量 爱心黄手环 “黄手环”是 2012 年 9 月央视新闻公益行动“我的父亲母亲” 发起的一项防止患有阿尔茨海默症(也称老年痴呆)的老人走失的爱 心行动。2012 年针对阿尔茨海默病(老年痴呆症),中国人口福利 基金会为有走失危险的老人设计了黄手环,并在其中附上老人的姓 名、家庭住址、亲人联系方式等,以便他人发现后报警或者送回,这 在发达国家已是行之有效的救助常识。 “黄手环”还可作为病人的特 别标识,容易引起路人关切,最终能帮助老人早日回家。在病人确诊
8、 的那一天起,医院与亲属就应该为其戴上这样的黄手环。 探究:探究: 有人说:创新只是为了满足个人兴趣,与大众幸福无关。对此,你认 同吗?请说明理由。 师生总结:师生总结: 创新既可以给我们个人带来成就感, 同时也能让我们的生活变得更加 便捷、舒适和丰富多彩。创新也表现为一种社会责任和担当,可以让 我们的社会变得更加温暖和美好。 【设计意图:设计意图:结合生活中的案例,引导学生认识到创新可以让生活更 美好。】 合作探究二:合作探究二:创新驱动创新驱动 创新引领发展创新引领发展 展示图片和文字材料新“四大发明”。 探究:探究: 你最喜欢其中哪一项发明, 它对你的生活有何影响?这些发明对我们 国家的
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