统编版必修上册《荷塘月色》教学课件(共47张PPT)

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1、荷塘月色,朱自清,荷 花,晓出净慈寺送林子方 杨万里,毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,予独爱莲之出淤泥而不,朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。著名的诗人、散文家、学者、民主战士。作为学者，他潜心治学，谨严求实，想走一条逃避现实的道路;作为民主战士，他追求光明与真理，为之上下求索，但也会在革命处于低潮时苦闷彷徨。作为诗人，他常常流露出一种“游丝”般的怅惘和希望幻灭的苦痛;作为散文家，他善于通过典雅清丽的语言，表达自己的真情实感。,请欣赏朱自清视频简介,朗诵欣赏,听课文朗诵，为下列红色的字注音：,煤屑 幽僻 蓊郁 踱着

2、 弥望 袅娜 霎时 颤动 脉脉 酣眠 参差 乍看 媛女 纤腰 沾裳 敛裾,nio nu,wn,p,du,sh,xi,chn,m,hn,chn,j,cn c,m,zh,yun,xin,品读课文语言,本文有“白话美术文”的美誉，在听过课文 配乐录音朗诵后，你认为哪几段写的最美?,赏析第四、第五自然段，通过品读语言，领略朱自清先生笔下荷塘月色的美。,鉴赏课文第四段,请同学们齐声朗读第四自然段，感受作者笔下优美的景色。,思考：第4段写什么景:是从哪些方面来写的？,第4段写月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。,朱自清先生用了218个字描绘荷塘，但有人 为了精炼，把这段文字精简到69个

3、字，变成这个 样子： “看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有一点抖动，有时还传来些荷香。叶子下面是流水，但看不见。” 这两段文字的表达效果哪个好? 下面我就把咱班同学分成5个小组，每个小组 从一个方面对比分析，讨论一下，朱自清先生文 笔高明在哪里，推举一个代表发言。,（第1组）荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”,（第2组）荷花：“层层的叶子中间，又如刚出浴的美人。”,（第3组）荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”,（第4组）荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”,（第5组）荷韵：“叶子底

4、下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”,（第1组）荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”,运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水 很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅 相似，而且写出其动态美。,（第2组）荷花：“层层的叶子中间，又如刚出浴的美人。”,运用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。这是拟人写法。接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观

5、感情，可以激发读者的想象。,（第3组）荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”,通感：由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。,（第4组）荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”,运用拟人的手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造

6、出了清幽恬静的氛围。,（第5组）荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”,作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默 地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水， 塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子 的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情， 真正做到了言有尽而意无穷。,第4段小结,本段运用比喻、拟人、通感等手法，描绘 了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。 更绝的是全段不着一个“月”字却处处有月。,鉴赏课文第五段,思考：第5段写的是什么景色？,荷塘上的月色,思考：月色本是难写之景，作者是通过什么样的方式来描绘荷塘上的月色的？又写出了月色的哪些特点呢？,

7、作者借“叶子”“花”和“树木”来描写月 光、月影以及光和影的交错，将月光置于这些景 物之上，写出了月光朦胧、飘渺的特点。,思考：你们觉得第5段哪几个词用的好？为什么？,“泻”照应“月光如流水一般”中的“流水”这个 喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。,“浮”水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅。,“洗”“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。,“笼”表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。,“画”有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之

8、美，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。,思考：假如把“泻”改成“照”，把“浮”改成“升”，好不好，为什么？,当看到“照”字你不会想到流水，而“泻” 字唤起了人们对流水的想象，巧妙地写出月光 流动轻柔的情态，化静为动，“照”字就显不 出这种效果，只有呆板的分。 “浮”同样写出一种轻柔的动态，“升”则 失之轻柔。,思考：月光朦胧、柔和的原因是什么? “酣眠”比喻什么? “小睡”比喻什么? 作者为什么说“恰是到了好处”?,原因是天上有一层淡淡的云。 “酣眠”比喻朗照。 “小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境。 这种朦胧柔和的恬淡正合作者此时的心境， 所以说“恰是到了好处”。,思考：写光与影运用了什么修辞

9、方法? 有什么好处?,运用了比喻与通感的手法。将视觉形象化为 听觉形象，光与影的黑白块儿仿佛变成了活泼 跳跃的音符，化静为动，写活了。光与影的和 谐分布与名曲的优美、悠扬、和谐动听，两相 烘托，扩大了意境。,研读课文情感,【问题1】夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？,主要是由于“这几天心里颇不宁静”，夜 深人静之时本应好好休息了，但许多事情剪不 断，理还乱，就想到去荷塘散步，以此来排遣 内心的烦恼！ 全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开 的，它就像是一支乐曲中的主旋律，始终在全 曲中回荡。此句是全文“文眼”。,【问题2】29岁的朱自清此时已是清华大学教授，前途无量，怎么会如此惆怅和

10、苦闷？,本文写于1927年7月，此时，正值蒋介石发动“四一 二”反革命政变之后，曾参加过“五四”运动的爱国知识 分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入 对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。而写此文的这几天正 是国共关系严重分裂的时候，“七一五”反革命大屠杀 即将爆发，白色恐怖笼罩着中国大地，黑暗的现实、紧张 的政治气氛，犹如暴风雨来临前一样，让人沉闷，令人窒 ，所以作者“这几天心里”感到“颇不宁静”。 这是社 会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，放在篇首，如 一锤定音，为全文定下了抒情基调。,【问题3】作者采用什么方式来排解不宁静的?,出门散步,【问题4】作者散步的游踪是怎样的？,作

11、者的游踪： 家门小路荷塘四周小路家门,【问题5】一夜畅游，朱自清找到了心灵的宁静吗？,【问题6】第3自然段独白到底流露了朱自清怎样的心情？,尽管有哀愁，但更有一种淡淡的喜悦之情！ 作者只有这幽僻的坏境之中，才感到自己成了一个自由的人，才能够抛开尘世间的喧嚣和烦恼可见作者对现实的不满！ “ 我且受用这无边的荷香月色好了”流露出作者为能够暂时得到自由，欣赏荷塘月色而淡淡喜悦可见作者幻想超脱现实！,【问题7】带着满腔的期待和淡淡的喜悦，朱自清来到了荷塘边。面对荷塘月色之美景，他摆脱烦恼了没有？,没有摆脱烦恼。,思考：从哪里可以看出他最终还是没有摆脱烦恼？,第6段说：“但热闹是他们的，我什么也没有。”

12、由此可见现实不令其满意。,【提问8】朱自清说：“热闹是它们的，我什么也没有”，但他却忽然想起了采莲这件事，那么采莲赋描绘了一幅什么样的场面？同学们用自己的话来说说。,采莲赋译文：漂亮的少年、美貌的少女， 心心相印采莲去。鹢首船头来回转，交杯频递笑 把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才 分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意 绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节 啊，叶儿正嫩花儿才开。撩水逗乐笑微微，怕水 珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗 裙。总的来说，内容是一群美丽的少女在风和日 丽的暮春季节荡舟采莲的嬉戏。,【提问9】是什么样的缺憾让朱自清在历史中寻觅，向往古人风情

13、？,荷塘月色是静静的纯自然的图景，荷叶虽然像亭亭 的舞女的裙，却没有真正的舞女；荷花虽然像刚出浴的 美人，却没有真的美女出浴；荷香虽然像高楼上渺茫的 歌声，却没有真正的歌声；光与影和谐的旋律像梵婀玲 上奏着的名曲，却没有真正奏着的名曲-景物虽然 美丽，因为没有作为万物之灵的人的参与，没有使先生 身心的愉悦达到期待中的极致。先生在自己内心丰富的 文化储藏中寻索到了梁元帝的采莲图。这一幅图景在荷 塘美景中添加了少男少女艳歌中追逐嬉戏互表爱意的诗 意和韵律，因而形象恰切地表达出先生对诗意生活的渴 望和追求，弥补了荷塘月色美丽景色中的不足。,【提问10】采莲赋本是一首爱情诗，嬉游中的少男少女们说说笑笑

14、，打打闹闹，是多么的自由畅快啊！朱自清在这里引用此诗想要表达的是一种什么感情呢？,“这几天心里颇不静”的朱先生回想起六朝少男少 女们的那种自由自在、无拘无束的生活是多么地羡慕啊 ！这种生活让希望做个“自由的人” 的朱自清先生不禁 心向往之。六朝少男少女们无拘无束的生活是“属于自 己的自由的世界”，这是想寻求精神避难所的朱自清先 生在现实世界中所找不到的。 在现实世界中找不到“属 于自己的自由世界”的朱先生在江南少男少女的生活中 找到了，他除了向往羡慕， 再就只有慨叹“可惜我们现 在早已无福消受了”。,【提问11】面对采莲赋描绘的美景美情，朱先生慨叹“可惜我们现在早已无福消受了”， 那么，他为什

15、么还要记起西洲曲？试谈谈自己的看法。,西洲曲是以谐音描写一个青年女子思念情 人的痛苦，由此极自然地牵动出“这令我到底惦 着江南了”这种思乡的哀愁。作者当时面对黑暗 现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，只 好借思乡来排遣。这种乡愁正是作者当时苦闷矛 盾心情在作品中的投影，表达了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬。,这几天心里颇不宁静。 这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己， 到了另一世界里。 我且受用这无边的荷香月色好了。 但热闹是它们的，我什么也没有。 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 这令我到底惦着江南了。,理 清 思 想 感 情 的 脉 络,（渴求宁静、自由）,（

16、暂时获得宁静）,（心中怅然）,（不再宁静）,（心中失落）,求宁静,不宁静,得宁静,出宁静,文章情感小结,忧愁与喜悦是相伴共生的：处忧愁之中而向 往喜悦，处喜悦之中而受忧愁的牵制。它们是 作者观景时矛盾心态变化的两个方面。但内心 的波动没有大起大落，而是有所掩饰的，情感 的抒发是有所节制的（他自称是个“中和主义 者”），这就是所谓怨而不怒、哀而不伤的“ 中和主义”的表现。所以无论是忧愁还是喜悦 ，都是“淡淡的”。,名家评论,他的散文，仍能够贮满着那一种诗意。 郁达夫,朱自清的文体美，是有自己的个性特点的，有 人曾将它概括为一个“清”字。我想，这个“清 ”字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连人格 的高洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面 才是。 佘树森,能够徜徉于文字中的人是丰富而优雅的 儒者，能够沉浸于美中的人是诗意栖居在这 个世界上的智者!,课后作业,1.探究：关于荷塘图月色的主旨，可谓众说纷纭： 不满现实向往光明（李国平） 苦闷彷徨与寂寞 （吴周文） 内心矛盾与冲突（钱理群） 彷徨苦闷却无不满（程翔） 有浓浓的哀愁 （姚效先） 不消沉，无哀愁 （吴海发）,你认为荷塘图月色这篇文章的主旨是什么呢？,2.写作：王国维先生说：“一切景语皆情语。”请你自由命题写一篇情景交融的散文，要求运用比喻、通感的修辞方法，在选用动词与叠词上下点功夫。,谢谢！,