统编版(2019)高中语文上册《百合花》教案
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1、百合花百合花 【教学目标】【教学目标】 知识与能力: 1阅读课文,整体感知课文内容。 2学习以小见大的表现手法。 3学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。 过程与方法: 运用自主、合作、探究的学习方式学习,并在这一过程中培养学生的理解能力、分析能力 和语言表达能力。 情感态度与价值观: 感受军民的深情厚谊,感受战争中的人性美和人情美。 【教学重点】【教学重点】 赏析作者的巧妙构思。 【教学难点】【教学难点】 赏析情节结构之巧。 【教学方法】【教学方法】 任务驱动法、点拨法。 学法:自主学习、合作交流相结合。 【教学准备】【教学准备】 布置学生查找作者茹志鹃的资料,了解细节描写的作用。 【教学
2、过程】【教学过程】 一、激发兴趣,导入新课 一个跟女同志说话都会满脸是汗,衣服刮破却不肯让缝,枪筒里插菊花的小通讯员,是多 么的腼腆、羞涩、执拗又热爱生活呀!可恰恰是这样一个年轻的生命为了救护群众放弃了自己 的性命。同样淳朴善良的新媳妇一针一线地为已经牺牲的小通讯员缝着衣服,最后将自己唯一 的嫁妆,那条洒满白色百合花的被子,盖在了那平凡的拖毛竹的青年的脸上。何其伤感,作者 又是怎样巧用心思,达到这一效果的呢?今天我们就学习这篇小说百合花 。 二、出示学习目标 1阅读课文,整体感知课文内容。 2学习以小见大的表现手法。 3学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。 三、汇报自学,展示自我 说说你自
3、学会了哪些知识, 查找了哪些知识, 向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。 1介绍作者 茹志鹃(19251998) ,当代女作家。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925 年 9 月 生于上海。 主要作品有百合花 静静的产院 高高的白杨树等。新时期以来发表的主要作品有 剪辑错了的故事 草原上的小路 儿女情 家务事 一支古老的歌等。 2写作背景 百合花是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成 员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活,各那时 的同志关系” 。她说: “战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟,
4、甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹那里,便能胆肝相照,生死 与共。 ”所以, 百合花是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物” 。 3展示重点词语读音 撂(lio) 讷(n) 憨(hn) 讪(shn) 嬷(m) 砦(zhi) 磕(k) 瞅(chu) 拗(ni ) 虔(qin) 髻(j ) 忸怩(ni n ) 4理解下面词语的意思: 张皇:恐慌,慌张。 讷讷:形容说话迟钝。 憨憨:傻气,难为情。 讪讪:形容不好意思、难为情的样子。 虔诚:恭敬而有诚意。 磕磕绊绊:跌跌撞撞的样子。 四、课堂活动过程 活动一:欣赏美文,理清文章思路。 同学们,首先我们认真倾听课文录音,初步
5、体会作者的感情,感受文章的美,然后回答下 面的问题: 1文章的情节。 开端通讯员带“我”去包扎所。 发展新媳妇借给我们被子。 高潮新媳妇给通讯员缝衣。 结局新媳妇执意献出新被。 2我会找出能够提示结构层次的语句,理清文章的写作思路,给课文划分层次。 第一部分(123) :写通讯员送“我”去前沿包扎所。 第二部分(2445) :写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。 第三部分(4660) :写通讯员为了保护担架员壮烈牺牲,新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情 给他缝衣服。 第四部分(6162) :写新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。 活动二:书声琅琅,合作探究 同学们,优美的文章需要我们有感情的朗
6、读,深入体会,现在大家用自己喜欢的方式大声 朗读课文,然后结合课文的旁批对描写小桃树的语句进行圈点勾画,然后自主探究下面问题: 1 “我”在文中起什么作用? 线索人物。 2 “我跟她说了半天,她才红了脸,同意了。不过只答应做我的下手。 ”如何理解这句话? 因为是一个刚过门三天的新媳妇,所以在包扎所照顾男伤病员,为他们擦拭身上的污泥血 迹感到放不开手,但这句话真正的意图是为下文通讯员牺牲,此时新媳妇庄严而虔诚地给他擦 拭着身子作了一个铺垫。 3 “新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破 洞。 ”如何理解这句话? 这句话写出了新媳妇对通讯员的崇敬、歉疚、难过的心
7、情。朴实的语言饱含深情。前后的 变化,写出了她对为百姓捐躯的通讯员的崇敬,更加展示其善良、纯真、高洁的品质。 4课文中几次写到通讯员衣服上的破洞,说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么 作用? 课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞,对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作 用。 第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时,通讯员由于“接过被子慌慌张张 地转身就走。不想他一步还没有走出去,就听见嘶的一声,衣服挂在门钩上,在肩膀挂下 一片布来,口子撕得不小” ,结果“那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线要给他缝上。通讯员 却高低不肯,夹了被子就走。 ”这一细节,一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执
8、拗,另一方面 写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。 第二次是当通讯员回部队时, “他已走远了,但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一 飘的” 。这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。 第三次是在通讯员临牺牲前,被安排在屋檐下那块门板上, “他安详地合着眼,军装的肩 头上露着那个大洞,一片布还挂在那里” 。这一方面印证了牺牲的就是通讯员,照应上文,铺 垫下文,另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。 第四次是在作品的倒数第四段, “我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看 见,什么也没有听到,依然拿着针细细地、密密地缝着破洞。 ”这一细节不
9、仅照应了上文,更 表现了新媳妇把通讯员当作亲人,对他无比崇敬的感情。 “细细地密密地缝着那个破洞” ,是要 把这和通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里,使新媳妇的感情得到一次升华。 5结尾对百合花的描写有什么作用? 那条枣红底色上洒满百合花的被子,这象征纯洁感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的 青年人的脸。百合花象征了军民间纯洁的感情,赞美了普通人的高贵品质,表达了人民对革命 英雄的崇敬与热爱。百合花为象征,赞颂人物的人性美、人情美。 6课文以象征纯洁感情的“百合花”为题目,有什么寓意? “百合花”是小说主人公新媳妇的嫁妆(新被子)上的图案,也是新媳妇纯真、高洁的优 美品格的象征, 更是革命战争
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