第2课 落花生 教案(部编版五年级上册语文)
《第2课 落花生 教案(部编版五年级上册语文)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第2课 落花生 教案(部编版五年级上册语文)(9页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、2 落花生落花生 落花生是一篇叙事散文,记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。课文 围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程,着重写了一家人过花生收获节时 “议花生”的情景,由花生的特点道出了“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没 有好处的人”这个耐人寻味的道理,体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值 观。 课文内容简洁, 脉络清晰, 按照事情发展的顺序叙述, 共 15 个自然段, 可以分为三部分。 第一部分(第 1 自然段)写在母亲的提议下“我们”种花生、收花生。第二部分(第 2 自然段) 写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备。第三部分(第 315
2、自然段)写过收获节 时全家人一起尝花生、议花生,这一部分是课文的重点,详写了父亲和“我们”的对话,父 亲对于花生的赞扬,使“我们”对普普通通的花生产生了敬佩之心,并悟出了做人的道理。 全文语言清新平易,没有冗长的叙述,作者只用一支白描的笔娓娓叙谈。所用的语言都 是日常话语, 保留着生活的本色本真。 简洁的对话, 让人物的个性鲜明突出: 母亲温和善良, 姐弟单纯可爱,父亲循循善诱。寥寥数语,却栩栩如生;语言平淡,而立意高远。两者完美 结合,使这篇看似平淡无奇的散文具有充足的文学性。文章借花生来讨论做人的道理,并抒 发自然而深切的情感,是用来落实相关语文要素的好文本。 1 通过自主认读、 小组合作
3、互相正音的方式认读“亩、 吩”等生字, 掌握多音字“便”, 通过观察比较、 自主练习等方式学会书写“播、 浇”等生字和“播种、 浇水、 吩咐”等词语; 通过查字典、联系上下文等方式理解“开辟、收获、吩咐、爱慕”等词语。 2分角色朗读课文,了解课文主要内容,能用自己的话说说课文围绕落花生写了哪些内 容。 3理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有 用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”这一道理,体会父亲的殷殷深情。 4初步了解借物喻人的写作手法。学会观察生活中的事物的特点,并联想到身边的人。 教学重点 1引导学生理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名
4、、默默奉献的品格。 2结合课文内容,理解“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人” 这一道理。 教学难点 学习作者详略得当、借物喻人的写作手法。 1字词教学 引导学生自读课文。在预习和自读课文时,提出识字要求:读准轻声词、多音字,认清 字形,在文中画出生字词,不理解的词语可以通过查字典或联系上下文的方法来揣摩意思。 教学生字时, 检测学生的自学效果。 教学“亭、 矮、 榴”时, 可以结合图片和实物; 教学“播、 浇、吩、咐、榨”时,可以用动作表演的方法;教学“吩、咐、浇、慕”时,可以用形近字 对比的方法。其中,“吩、咐、浇、慕”为形声字,且声旁改变,易形声字误读,可以运用 “加一
5、加”识字法,进行强化识字。教学“亩”字时,可以联系数学中“亩”和“平方米” 的单位换算, 步测感受“半亩”的面积; 也可以根据教室的面积, 估算半亩大约是几个教室, 从而理解记忆。教学“榨”字时,还可通过组词“榨油、榨果汁、榨菜”等来理解和记忆。 生字书写教学时,注意“播”的第八笔是竖;注意“慕”的最后两点要横排写,不能上 下写。 词语理解教学时,可以引导学生用查字典和联系上下文理解的方法,其中,“播种、收 获、便宜、爱慕、体面”还可以运用动作表演、结合生活实际、创设情境等方式来理解。 2阅读教学 在学生正确朗读课文后,概括文章主要内容,说说:课文围绕落花生写了哪些内容?从 课文对话中可以看出
6、花生具有哪些特点?父亲借花生告诉“我们”什么道理?理解课文中含 义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲 体面,而对别人没有好处的人”的道理。这既体现了父爱的别致、深沉,也让读者躬身自省 为人处世的态度,教学中应引导学生咀嚼体会。 指导学生重点学习父亲和孩子们关于花生的对话。教学时,让学生先说说花生具有哪些 特点。引导学生关注:从“我们”的议论中可以看出,花生“味道很美”“可以榨油”“价 钱便宜”;从“父亲”的话语中可以看出,花生“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”“不 好看”“很有用”。初步了解花生的这些特点之后,让学生想象当时的情景,根据个人兴趣 选择
7、角色,练习分角色朗读。教学时要注意,人物语言前面没有出现角色说话时的心情、神 态、动作等提示语。可引导学生联系第 1 自然段“种花生”的过程,读出大家分享成果的喜 悦,再揣摩父亲说话的语气和“我们”有什么不同,读出父亲的语重心长,在读中体会大家 对花生的喜爱与敬佩。 3表达运用 作者重点写“议花生”,通过人物之间的对话,写出了花生的特点,并借花生告诉人们 一个做人的道理。这种表面写物、实际上赞美人的写法叫“借物喻人”。生活中有很多人, 他们像花生一样默默无闻,却实实在在地为他人、为社会作着自己的贡献。可以联系身边具 有这些特征的事物,由物及人,用借物喻人的手法写一写身边这样的人。 1了解作家作
8、品,搜集与花生有关的资料(包括图片、谜语等)。 2朗读课文,读准字音,读通句子,读顺课文。朗读过程中,画出本课的生字词,借助 字典掌握字音字义,抄写生字并组词。 3把含义深刻、不易理解的语句圈画出来。 4安排学生初读课文后,找一找父亲一共说了几次话,用序号标出来。 5多媒体课件。 2 课时 第一课时第一课时 1会认“亩、吩”等生字,会写“亩、播”等生字,掌握多音字“便”,理解字义,理 解由生字组成的词语,培养识字、写字的能力。 2分角色有感情地朗读课文,初步感知文意,了解课文围绕落花生写了哪些内容。 3品读课文第 1、2 自然段,尝试抓住文中的关键词句,进行质疑、解疑。 板块一 猜谜导入,揭示
9、课题 1课件出示一则谜语:“青藤藤,开黄花,地上开花不结果,地下结果不开花。(打一 植物)” 2指名让学生猜出谜底,由这则谜语引出“落花生”,课件出示花生的图片,让学生根 据预习情况,教师或指名学生对花生的相关知识进行简要介绍,其他学生边观察边听介绍。 3课件出示花生的相关资料,介绍为什么把花生叫作“落花生”。 花生,又叫落花生,因为花生的花在地上开花,花落了之后,子房柄就钻到土里长成了 花生,所以叫落花生。 4过渡:落花生就是我们所熟知的花生,是一种极其普通的作物,被人们广泛种植。作 者小时候种过花生,还与家人过了一次花生收获节。那一夜,孩子们吃着自己的劳动果实, 听父亲说了一番耐人寻味的话
10、,领悟到了做人的道理。父亲说了些什么?他借花生来教育孩 子们做怎样的人?让我们走进课文,与作者一同回味这难忘的一幕。(课件同步出示课题和作 者) 5介绍作者许地山,课件出示相关资料。 许地山(18941941),名赞堃,字地山,笔名落华生,现代作家,文学研究会发起人之 一。1922 年毕业于燕京大学,后留学美国、英国。回国后在燕京大学等校任教,抗日战争前 后在香港大学任教,并从事进步文化活动。著有空山灵雨 缀网劳蛛等作品。 板块二 初读课文,整体感知 1学生自由朗读课文,课件出示自读要求,教师巡视指导。 (1)自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,读顺课文,将难读的地方多读几遍。 (2)圈画标
11、注不理解的字词。 2指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺,相互纠正读音。 “吩”是前鼻音, “亭”是后鼻音, “榨”是翘舌音。 “播种”的“种”在文中读三声, 不要读成四声;“便宜”的“便”在文中读 pi n,不能读成 bi n。 3 出示要求会写的字, 引导学生观察书写要点, 指导学生书写。 强调书写的规范, “亩、 慕”是上下结构,“亩”上宽下窄,“慕”上窄下宽;“亭”是上中下结构,上下窄、中间 宽;“播、浇、榨、矮、吩、咐”都是左右结构,都要写得左窄右宽;“吩、咐”书写时注 意口字旁要写小,且位置偏上。强调书写的正确,“播”右上部分是撇加“米”,注意不要 写成“采”,右上部分
12、的竖和下面“田”的竖不相连;“浇”右边“尧”的右上角不要多加 一点,可与“烧、晓、绕、饶”等形近字进行比较区分,理解字形与字义的关系;“慕”下 面不要写成“小”,强调最后两点必须并排写,不要上下写;“矮”左边“矢”最后一笔变 成点,与右下“女”的撇形成避让。 4课件出示本课词语表中的词语,指名读,交流识记方法,对易读错的词语进行警示。 播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 5齐读词语,强化记忆。 6再读课文,要求边读边思考:这篇文章围绕落花生写了哪些内容?请用几个词语概括 出来。作者重点写的是什么?为什么? 7学生回答,课件相机出示相关内容。 (1)种花生收花生尝花生议花生。 (2)作者重
13、点写了“议花生”。因为在谈论花生的过程中,“我们”明白了父亲想告诉 “我们”的道理。 8围绕落花生,作者详写了议花生,略写了种花生、收花生和吃花生。引导学生明确本 文的写作重点,理解详略得当的写作手法,体会这种写法有使叙述主次分明的特点。 板块三 品读课文,收获花生 1自读课文,学习第 1、2 自然段。 (1)学生默读课文,圈画出体现全家人心情的重点句子、重点词语。 (2)课件出示学习任务。 全家人是什么样的心情?从哪个词能体会到? 这个词里包含了哪些感受?为什么会有这样的感受? 2 全班交流, 引导感悟。 根据学生的回答, 整合答案, 课件出示下列句子, 并引导感悟。 句段:我们姐弟几个都很
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第2课 落花生 教案部编版五年级上册语文 教案 部编版五 年级 上册 语文
文档标签
- 教案部编版五年级上册语文
- 部编版五
- 2.落花生的朗读
- 2020部编版五年级上册语文生字词语专项练习
- 部编版五下12课教案
- 部编版五年级下道德与法治教案
- 部编版 五下 作业吧
- 部编版五年级下册语文
- 部编版五年级下册语文期中考试题
- 五年级语文上册教案
- 地方课五年级写字教案
- 第16课 太阳 教案部编版五年级上册语文
- 2019年秋部编版五年级上册语文第2课落花生课件
- 第4课 珍珠鸟 教案部编版五年级上册语文
- 第15课 小岛 教案部编版五年级上册语文
- 落花生部编版五年级上册语文PPT课件
- 第5课 搭石 教案部编版五年级上册语文
- 第25课 古人谈读书 教案部编版五年级上册语文
- 最新部编版五年级语文上册第2课落花生课件
- 第1课 白鹭 教案部编版五年级上册语文
链接地址:https://www.77wenku.com/p-149101.html